Путешествие в правовое государство

Автор: Степанов Антон, Бажанова Софья, Апакин Артем, Фомин Михаил,
Крючков Данила, 9 класс
Руководитель: Марченко Марина Осьевна, учитель обществознания ГОУ
СОШ № 1354 с углубленным изучением иностранного языка г.Москва
Тема: Путешествие в правовое государство
Образовательное учреждение: ГОУ СОШ № 1354 с углубленным изучением
иностранного языка г. Москва
Используемые медиаресурсы: текстовый редактор WORD, ресурсы сети
Интернет, Publicher.
Цель проекта: Сформировать представления о правовом государстве, признаках
правового государства, гражданском обществе и демократии, разобраться в
вопросах различия между государствами демократическими и государствами с
недемократическими политическими режимами, обсудить вопросы о положении
личности в правовом и неправовом государстве, путях становления правового
государства. Найти ответ на вопрос: «можно ли считать современную Россию
правовым государством?»
1. Актуальность исследования (почему данная тема взята автором для
исследования).
Все мы часто говорим о правах и свободах, все мечтаем жить в справедливом
обществе, каждому из нас хочется, чтобы считались с нашим мнением и
позицией в государстве, в котором мы живем. Каким же должно быть такое
государство и чем оно отличается от других? Сегодня мы все чаще задаем себе
вопросы о гражданственности и патриотизме, понимаем, что от активности
каждого из нас зависит будущее нашей Родины. Быть патриотом – значит
действовать. Как действовать, чтобы страна стала по-истине правовым
государством, на этот вопрос мы постарались найти ответы в ходе реализации
проектной работы
2. Какая идея должна быть реализована
Мы не только исследуем вопрос возможности построения правового государства ,
но и попробуем предложить свои способы решения данной проблемы в России.
Путешествие в правовое государство даст возможность сформировать
представления о признаках государства, в частности правового, отличие от
государств с недемократическими режимами. Будут более подробно рассмотрены
вопросы положения личности в правовом и неправовом государстве, предпринята
попытка ответа на вопрос, можно ли считать Россию правовым государством
3. Формулировка проблемы. В чём заключается? На какой вопрос (ы) предстоит
ответить?
Выбор будущего за каждым из нас: будет ли в России построено правовое
государство?
Как я могу повлиять на будущее своей страны, чтобы быть настоящим ее
гражданином? Есть ли в мире государство, граждане которого обладали бы всей
полнотой прав и свобод, были защищены от любого произвола, в том числе и со
стороны государства, где торжествует закон и справедливость? действительно ли
возможно построение правового государства? может ли быть право выше всего в
обществе? действительно ли, что демократия возможна? закон обязателен для всех,
не утопия ли это? как я могу повлиять на создание правового государства
4. Выдвижение гипотезы. ( Каким может быть предположительный ответ?)
Если каждый из нас будет принимать активное участие в делах государства, не
будет равнодушно смотреть на происходящее вокруг, активным участием влиять
на принятие и исполнение законов, правовое государство будет создано
5. Проверка гипотезы. (Выбор методов исследования).
До начала работы над проектом - вопросы - анкета с незаконченными
предложениями , дневник проекта, выделение отдельного задания- фотограф,
социолог, аналитик, юрист, эксперты, журналисты организация и отчет по
экскурсиям, взятие интервью, работа с правовыми документами, составление плана
проекта и сроков выполнения
Во время работы над проектом: Работа по группам : список наблюдений - анкеты,
выписки, заметки, работа с первоисточниками. Вопросы ( к интервью, к диспуту или
дебатам, для консультаций) подготовка статей в газету, презентации, видео,
групповая оценка и самооценка, деловая игра, дебаты, виртуальное путешествиелисты самооценки и обратной связи.
Завершение проекта и рефлексия: выпуск газеты, итоговая презентация, статьи в
газету, отчеты по экскурсиям- фото и статьи, научно-практическая конференция,
участие в конкурсах, фестивалях, ярмарках идей,родительской конференции
Предметы: история, обществознание, правоведение, литература, география,
информационные технологии
Практические работы с текстами Конституций помогут ответить на вопрос,
создаются ли они представителями утопических течений или реализма. Работа с
концепциями Гоббса, Канта, Монтескье, Локка помогут найти ответы на вопросы
о признаках государства. Сравнительными методами будут найдены отличия
государств с разными политическими режимами. Работа с Интернетисточниками, средствами СМИ, историческими фактами познакомит с историей
становления правовых государств, а также даст возможность подтвердить или
опровергнуть гипотезу исследования вопроса о правовом государстве в России. С
помощью информационных технологий будут созданы кейсы, подтверждающие
или опровергающие исследования, будут презентованы групповые виртуальные
путешествия в страны с различными политическими режимами. Основные
понятия: Государство, правовое государство, режимы, тоталитарное
правопонимание, естественное право, гуманистическое правопонимание,
свобода, ответственность, плюрализм, ветви власти,
Мы побываем в гостях и возьмем интервью у представителей законодательной,
исполнительной и судебной власти...
Мы совершим виртуальное путешествие в страны с различным политическим
режимом…
Мы проведем деловую игру, в ходе которой Вы побываете в ролях избирательной
комиссии, избирателей, наблюдателей…
В ходе дебатов мы постараемся найти ответ на вопрос: будет ли построено правовое
государство в России ?
Мы поговорим на тему: «Что значит быть гражданином?»
Мы станем настоящей командой исследователей, мы будем творчески подходить к
обучению, мы научимся выражать свое мнение и правильно вести дискуссию,
мы будем знать и научимся защищать свои права…
Мы будем на «ты» обращаться с информационными технологиями…
То есть, проект нам поможет стать настоящими гражданами своей страны, мы будем
обладать современными компетенциями ХХ1 века.
6. Интерпретация (объяснение) результатов.
Предложение вариантов решения проблемы, даже нестандартные решения. Не
быть пассивным в обсуждении насущных проблем района, страны. Участие в
обсуждении законов, в том числе на электронных приемных, активное участие в
выборах и референдумах. Мы молодежь – от нашей активной позиции зависит
решение данной проблемы
7 Подготовка к презентации исследовательского материала. Написание
отчета.
Для написания отчета были использованы возможности текстового редактора
WORD.
Итоговый материал представлен также в виде презентации, выполненной в
редакторе POWER POINT.
Газеты выполнены в Publisher
В результате работы была использована следующая литература:
Эбзеев Б.С. Правовое государство и права и свободы человека – См.:
http://www.terralegis.org/terra/lek/lek_11.html
Мосин О. В. Политико-правовые идеи и концепции правового государства – См.:
http://zhurnal.lib.ru/o/oleg_w_m/cdocumentsandsettingsolegmoidokumentypolitikoprawowyeideiikoncepciiprawowogogosudarstwartf.shtml
Видео "Правовое государство - будет!" См.:
http://smotri.com/video/view/?id=v173797241d4
Википедия – Тоталитаризм
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B8
%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC
Мир словарей http://mirslovarei.com/content_pol/totalitarizm-1338.html
Страшные кадры тоталитарного прошлого http://nakornyah.ru/stati/strashnye-kadrytotalitarnogo-proshlogo.html