Урок литературы в 10 классе « Женские образы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Цели урока: раскрыть образ Печорина; найти причины трагедии его судьбы; проанализировать женские образы романа; совершенствовать умения отвечать на вопросы проблемного характера; делать выводы; раскрыть творческие способности учащихся. Тип урока: урок-откровение. Оборудование: портрет М. Ю. Лермонтова, иллюстрации к роману, проектор, презентация по роману. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Постановка целей и задач урока. Мы продолжаем работу над произведением «Герой нашего времени». Печорин - сложный психологический образ. Задача сегодняшнего урока раскрыть еще одну грань характера главного героя. Лермонтов показывает его через собственное восприятие, самоанализ и через восприятие других героев. Посмотрим сегодня на главного героя глазами женщин. ( В течение всего урока демонстрируются слайды из презентации) 3.Запись даты и темы урока. Назовем урок уроком-откровением, потому что говорить будем о самом сокровенном. Среди нас есть герои романа. Их можно узнать по элементам одежды, которые ребята подбирали самостоятельно. Представляю их: Бэла, Мери, Вера, Печорин и русский критик В.Г.Белинский. Предлагаю Печорину найти себе место в аудитории. (Печорин садится самостоятельно, так как у него нет друзей и единомышленников) 4.Проблемная беседа по вопросам: -Назовите самые важные человеческие чувства? -Умеет ли ценить дружбу главный герой? Многие писатели проверяют своих героев чувством любви. Поговорим о том, способен ли Печорин на такое глубокое чувство как любовь. Каждая героиня подготовила свою историю. Слушаем Бэлу. -Какое чувство вызвал у вас прослушанный монолог? Предлагаю посмотреть отрывок из фильма и подумать, как содержание песни, которую поет Бэла, связана с ее судьбой. (Видео 1) -Как Печорин объяснит охлаждение своих чувств к Бэле? -Какая черта характера Печорина погубила Бэлу? -Почему по замыслу автора Бэла умирает? Мери написала страницу в своем дневнике, послушаем ее. Вопрос Мери к Печорину: вы не любили меня, так зачем давали надежду? ( Печорин рассуждает о женщине, женитьбе, счастье) -Чем от Бэлы и Мери отличается Вера? Слушаем Веру. -Слово учителя. История отношений Печорина и Веры напомнила мне эпизоды из биографии Лермонтова. Он был красив, его любили многие женщины. Но он постоянно возвращался к одной единственной любимой Вареньке Бахметьевой, которую полюбил еще в юности. Послушайте стихотворение, посвященное ей. (Звучит стихотворение « У ног других не забывал я взор твоих очей…») Критические статьи известных критиков помогают глубже понять образ. Послушаем, что думает о наших героях В.Г. Белинский. -Как вы думаете, с кем из героинь был бы счастлив Печорин? Предлагаю посмотреть еще один эпизод из фильма. (Видео 2) Для любви надо жертвовать чем-то. Мало быть любимым, надо самому любить. Печорин к этому не готов. В этом виноваты характер, воспитание, влияние общества, цинизм. В этом большая человеческая трагедия. 6.Сообщение ученика. Произведение иллюстрировали многие художники: М.А.Врубель, В.А.Серов, И.Е. Репин. Мне понравились работы молодой художницы Дарьи Карамбаевой. Они яркие, живописные, иногда детские, но необычные. Чтобы создать иллюстрации художница побывала в лермонтовских местах: Пятигорске, Тамани. (Демонстрация иллюстраций) 7.Подведение итогов урока. Рефлексия. У меня воображаемый микрофон. (Передаю микрофон ученику, он продолжает фразу написанную на слайде) 8.Задание на дом: мини-сочинение «Печорин, вы правы…» или «Печорин, вы не правы…» Славянская общеобразовательная школа I-III ступеней №1 Урок литературы в 10 классе по теме: « Женские образы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Подготовила и провела учитель русского языка и литературы Валентина Васильевна Бабак Славянск 2012 год