Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа для

Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа для детей с умственной отсталостью по
музыке составлена на основе программы «Программа
специальных(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида,1-4
класс»под редакцией В.В Воронковой,2013 год.
Программа рассчитана на 1 час в неделю, общее количество часов в год -34ч.
Тематическое планирование разработано на основе документов:
1.Закон РФ «Об образовании».
1.Учебный план для обучающихся с умственным отклонением в развитии
Среди различных форм учебно-воспитательной работы музыка является
одним
из наиболее привлекательных видов деятельности для умственно отсталого
ребёнка.
Целью музыкального воспитания является овладение детьми музыкальной
культурой, развитие музыкальности учащихся. Под музыкальностью
подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальной
деятельности. Это умение слушать музыку, слухоречевое координирование,
точность интонирования, умение чувствовать характер музыки и адекватно
реагировать на музыкальные переживания, воплощённые в ней, умение
различать такие средства музыкальной выразительности, как ритм, темп,
динамические оттенки, исполнительские навыки.
Исходя из целей музыкального воспитания выделяется комплекс задач:
1. Задачи образовательные:
• формировать знания о музыке с помощью изучения произведений
различных жанров, а также в процессе собственной музыкальноисполнительской деятельности;
• формировать музыкально- эстетический словарь;
• формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;
• совершенствовать певческие навыки;• развивать чувство ритма,
речевуюактивность, звуковысотный слух,
музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально
— исполнительские навыки.
2. Задачи воспитывающие:
• помоч самовыражению умственно отсталых школьников через занятия
музыкльной деятельностью;
• способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию
эмоционального напряжения;
• содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и
свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную
отзывчивость;
• активизировать творческие способности.
3. Задачи коррекционно — развивающие:
• корректировать отклонения в интеллектуальном развитии;
• корректировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.
В процессе занятий у учащихся вырабатываются необходимые вокально —
хоровые навыки, обеспечивающие правильность и выразительность пения.
Дети
получают первоначальные сведения о творчестве композиторов, различных
музыкальных жанрах, учатся воспринимать музыку.
Содержание программы
ПЕНИЕ
Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих
классах, а также на новом материале.
Развитие умения быстрой, спокойной смены дыхания при исполнении песен, не
имеющих пауз между фразами.
Развитие умения распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными
динамическими оттенками (при усилении и ослаблении звучания).
Развитие умения правильно формировать гласные при пении двух звуков на один слог.
Развитие умения контролировать слухом качество пения.
Развитие музыкального ритма, умения воспроизводить фразу или куплет хорошо
знакомой песни путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.
Использование разнообразных музыкальных средств (темп, динамические оттенки) для
работы над выразительностью исполнения песен.
Работа над чистотой интонирования и устойчивостью книсона. Пение выученных песен
ритмично и выразительно с сохранением строя и ансамбля.
СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
Развитие умения дифференцировать части музыкального произведения.
Развитие умения различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном
произведении.
Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: саксофон, виолончель,
балалайка.
Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.
Обучение детей игре на балалайке, ложках (или других доступных народных
инструментах).
Примерный музыкальный материал для пения
Первая четверть
Веселые путешественники. Из одноименного кинофильма. Музыка М. Старокадомского,
слова С. Михалкова.
Песенка Крокодила Гены. Из мультфильма «Чебурашка». Музыка В. Шаинского, слова А.
Тимофеевского.
Первоклашка. Из кинофильма «Утро без отметок». Музыка В. Шаинского, слова Ю.
Энтина.
Дружба школьных лет. Музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского.
Вторая четверть
Снежная песенка. Музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова.
Почему медведь зимой спит? Музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова.
Новогодний хоровод. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко.
Третья четверть
Стой, кто идет? Музыка В. Соловьева-Седого, слова С. Погореловского.
Праздничный вальс. Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.
Песня Чебурашки. Музыка В. Шаинского, слова Э. Ус¬пенского.
Бескозырка белая. Музыка В. Шаинского, слова 3. Алек¬сандровой.
Четвертая четверть
Пойте вместе с нами. Музыка и слова А. Пряжникова.
Белые кораблики. Музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина.
Чунга-Чанга. Из мультфильма «Катерок». Музыка В. Ша¬инского, слова Ю. Энтина.
Голубой вагон. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского, слова Э.
Успенского.
Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.
Музыкальные произведения для прослушивания
Ф. Шуберт. Аве Мария.
Дж. Бизе. Ария Тореадора. Из оперы «Кармен».
Дж. Верди. Триумфальный марш. Из оперы «Аида».
В. Моцарт. Аллегро. Из «Маленькой ночной серенады», к. 525.
М. Теодоракис. Сиртаки.
П. Чайковский. Вальс цветов. Из балета «Щелкунчик».
Е. Крылатов. Крылатые качели. Из телефильма «Приклю¬чения Электроника».
Ф. Шуберт. Музыкальный момент. Соч. 94, № 3.
Чему учат в школе. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляц¬ковского.
Наш край. Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.
Мир похож на цветной луг. Из мультфильма «Однажды утром». Музыка В. Шаинского,
слова М. Пляцковского.
Прекрасное далеко. Из телефильма «Гостья из будущего». Музыка Е. Крылатова, слова
Ю. Энтина.
Бу-ра-ти-но. Из телефильма «Приключения Буратино». Музыка А. Рыбникова, слова Ю.
Энтина.
Облака. Музыка В. Шаинского, слова С. Козлова.
Кабы не было зимы. Из мультфильма «Зима в Простоква-шино». Музыка Е. Крылатова,
слова Ю. Энтина
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
музыкальную форму (одночастная, двухчастная, трехчастная, четырехчастная);
музыкальные инструменты и их звучание (виолончель, саксофон, балалайка).
Учащиеся должны уметь:
выделять мелодию в песне и инструментальном произведении;
сохранять при пении округлое звучание в верхнем регистре и мягкое звучание в нижнем
регистре;
распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими
оттенками;
сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на один слог;
воспроизводить хорошо знакомую песню путем беззвучной артикуляции в
сопровождении инструмента.
Учебно-тематический план
№ Тема Колво
часов
1 Музыкальные инструменты 1
2 Разучивание»Весёлые путешественники» 1
3 Прослушивание Ф.Шуберт»Аве Мария» 1
4 Пение»Каравай» 1
5 Разучивание «Песенка крокодила Гены» 1
6 Слушание музыки Дж.Верди»Триумфальный марш» 1
7 Разучивание «На горе-то калина» 1
8 Пение «Неприятность эту мы переживём» 1
9 Разучивание «Первоклашка» 1
10 Слушание музыки В.Моцарт»Аллегро» 1
11 Разучивание песни «Песню девочкам поём» 1
12 Слушание музыки П.Чайковский «Вальс цветов» 1
13 Разучивание песни»Снежная песенка» 1
14 Разучивание песни»Крылатые качели» 1
15 Разучивание песни «Новогодний хоровод» 1
16 Исполнение новогодних песен 1
17 Разучивание песни «Кабы не было зимы» 1
18 Прослушивание музыки С.Прокофьев «Марш» 1
19 Разучивание «Праздничный вальс» 1
20 Разучивание «Песня чебурашки» 1
21 Прослушивание П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков» 1
22 Разучивание песни «Буратино» 1
23 Разучивание песни»Белые кораблики» 1
24 Разучивание песни «Чунга-чанга» 1
25 Прослушивание музыки Рахманинов «Итальянская полька» 1
26 Разучивание песни «Голубой вагон» 1
27 Разучивание песни «Кашалотик» 1
28 Разучивание песни «Колыбельная Медведицы» 1
29 Разучивание песни «Улыбка» 1
30 Разучивание песни «Если добрый ты» 1
31 Разучивание песни «Прекрасное далёко» 1
32 Прослушивание музыки М.Римский-Корсаков»Три чуда» 1
33 Разучивание песни «Ах,вы сени,мои сени» 1
34 Повторение пройденного материала 1
Календарно-тематическое планирование
№ урока Кол-во Тема урока Дата Дата
фактичкски
1 1 Музыкальные инструменты 4.09
2 1 Разучивание»Весёлые
путешественники»
11.09
3 1 Прослушивание Ф.Шуберт»Аве
Мария»
18.09
4 1 Пение»Каравай» 25.09
5 1 Разучивание «Песенка крокодила
Гены»
2.10
6 1 Слушание музыки
Дж.Верди»Триумфальный марш»
9.10
7 1 Разучивание «На горе-то калина» 16.10
8 1 Пение «Неприятность эту мы
переживём»
23.10
9 1 Разучивание «Первоклашка» 30.10
10 1 Слушание музыки В.Моцарт»Аллегро» 13.11
11 1 Разучивание песни «Песню девочкам
поём»
20.11
12 1 Слушание музыки П.Чайковский
«Вальс цветов»
27.11
13 1 Разучивание песни»Снежная песенка» 11.12
14 1 Разучивание песни»Крылатые качели» 18.12
15 1 Разучивание песни «Новогодний
хоровод»
25.12
16 1 Исполнение новогодних песен 15.01
17 1 Разучивание песни «Кабы не было
зимы»
22.01
18 1 Прослушивание музыки С.Прокофьев
«Марш»
29.01
19 1 Разучивание «Праздничный вальс» 5.02
20 1 Разучивание «Песня чебурашки» 12.02
21 1 Прослушивание П.Чайковский «Марш
деревянных солдатиков»
19.02
22 1 Разучивание песни «Буратино» 26.02
23 1 Разучивание песни»Белые кораблики» 5.03
24 1 Разучивание песни «Чунга-чанга» 12.03
25 1 Прослушивание музыки Рахманинов
«Итальянская полька»
19.03
26 1 Разучивание песни «Голубой вагон» 2.04
27 1 Разучивание песни «Кашалотик» 9.04
28 1 Разучивание песни «Колыбельная
Медведицы»
16..04
29 1 Разучивание песни «Улыбка» 23.04
30 1 Разучивание песни «Если добрый ты» 30.04
31 1 Разучивание песни «Прекрасное
далёко»
7.05
32 1 Прослушивание музыки М.РимскийКорсаков»Три чуда»
14.05
33 1 Разучивание песни «Ах,вы сени,мои
сени»
21.05
34 1 Повторение пройденного материала 28.05__