программа по музыкальной литературе Чапуриной

Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования
«Детская школа искусств» г.Лаишево
Согласовано:
Согласовано:
Утверждено
заведующий МО
зам.директора по УВЧ
Директор ДШИ
___________ Андреева Т.В.
___________ Яшина Е.А.
_________ Алешина В.А.
Протокол заседания МО от
«25»августа 2014 г. №1
Протокол заседания МС от
«25»августа 2014 г. №1
Приказ по ДШИ от 29
августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Музыкальная литература
для 4 и 7 классов
на 2014-2015 учебный год
Принята на заседании педагогического совета
__________________________________________
1
Преподаватель Чапурина В.Ю. ____________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа составлена на основе:
-Закона РФ «Об образовании в Российской федерации»
-Федеральных государственных требований для предпрофессиональных программ в
области искусства
-Примерной программы и методических рекомендаций по учебной дисциплине
«Музыкальная литература» для ДМШ и школ искусств (М.2002, автор А.И.Лагутин)
-Учебного пособия «Музыкальная литература», Музыка, её жанры и формы, первый
год обучения (автор М.И.Шорникова, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2013)
-Учебного пособия «Музыкальная литература», Русская музыка XX века, четвёртый
год обучения ( автор М.И.Шорникова, Ростов-на-Дону, Феникс, 2009)
-Учебного плана Лаишевской ДШИ на 2014-15 год, утверждённого решением
педагогического совета (Протокол № ____ от _______ 2014 года)
Цель программы – продолжение формирования основ музыкальной культуры
обучающихся и приобщение к шедеврам мировой классики
Основные задачи:
 Формировать основы культуры слушания и серьёзное осознанное
отношение к музыке;
 Накапливать опыт восприятия произведений мировой музыкальной культуры
разных эпох, направлений и стилей;
 Расширять эмоциональное отношение к музыке на основе восприятия;
 Развивать музыкальное мышление, творческие способности и воображение
обучающихся, приобщать к различным видам творческого труда;
 Способствовать развитию интереса детей к познанию классической музыки
и сопоставлению ее с окружающей жизнью;
 Воспитывать желание слушать и исполнять музыку, развивать
слушательские и исполнительские умения;
 Развивать способности запоминать музыкальное произведение и
анализировать его на профессиональной основе, используя специальные
понятия и терминологию;
 Формировать умение рассказывать о музыке, т.е осмысливать услышанное,
размышлять, применяя знания и связывать их со слуховыми впечатлениями;
 Способствовать росту общей культуры и разностороннему развитию
учащихся, совершенствованию художественно-эстетического вкуса;
 Подготавливать к самостоятельному общению с классической музыкой,
воспитывая просвещённого слушателя.
Методы работы:
Словесный
Наглядный
Практический
Метод активизации зрительного и слухового восприятия
Метод контрастных сопоставлений музыкальных произведений, стилей, жанров
Метод игровой мотивации (использование игр, творческих заданий)
2
Метод актуализации знаний в процессе выполнения заданий в виде тестов,
кроссвордов, викторин
-Научно-творческий (создание проверочных заданий, рефератов, презентаций и т.п.)
Сроки реализации программы:
Данная программа является продолжением программы по предмету «Слушание
музыки», рассчитана на 4 года обучения, в этом учебном году - для детей четвёртого года
обучения (4 класс) и седьмого (7 класс).
В соответствие с учебным планом, на предмет «Музыкальная литература»
отводится 33 часа в год, из расчета - 1 час в неделю.
Принцип построения программы – тематический.
Тематический план первого года обучения (4 класс)
1. Музыка и мы
1ч.
2. Выразительные средства музыки 2ч.
3. Программная музыка 1ч.
4. Возникновение музыкальных инструментов 1ч.
5. Струнные инструменты 1ч.
6. Деревянные духовые инструменты 1ч.
7. Медные духовые инструменты 1ч.
8. Ударные инструменты 1ч.
9. Клавишные инструменты 1ч.
10. Народные инструменты 1ч.
11. История развития оркестра 1ч.
12. Виды оркестров 1ч.
13. Певческие голоса 1ч.
14. Музыкальные жанры 1ч.
15. Танец в музыке 2ч.
16. Народная песня и композитор 1ч.
17. Музыкальная форма. Период, куплетная, двух- и трёхчастная формы. 1ч.
18. Вариации. Рондо. 1ч.
19. Сюита. Фуга. 1ч.
20. Соната 1ч.
21. Музыка в театре и кино 2ч.
22. Опера 2ч.
23. Балет 2ч.
Итого: 29ч.
Контрольные уроки в конце каждой четверти – 4ч.
Всего: 33ч.
Содержание уроков и музыкальный материал – в учебном пособии М.И.Шорниковой
«Музыкальная литература. Музыка, её жанры и формы.», 1ый год обучения.
Тематический план четвёртого года обучения (7 класс)
1. Музыкальная жизнь России в конце XIX – начале XX века 1ч.
2. Анатолий Константинович Лядов 1ч.
3. Сергей Васильевич Рахманинов
2ч.
4. Александр Николаевич Скрябин 2ч.
5. Игорь Фёдорович Стравинский 1ч.
6. Обзор русской музыкальной культуры XX века 1ч.
7. Сергей Сергеевич Прокофьев 4ч.
3
8. Дмитрий Дмитриевич Шостакович 3ч
9. Арам Ильич Хачатурян
3ч.
10. Русские композиторы второй половины XX века.
Георгий Васильевич Свиридов
1ч.
11. Родион Константинович Щедрин 1ч.
12. Представители российского музыкального авангарда
Эдисон Васильевич Денисов
1ч.
13. София Асгатовна Губайдуллина 1ч.
14. Альфред Гарриевич Шнитке
1ч.
15. Искусство джаза 1ч.
16. Повторение материала об эпохах барокко и классицизма 1ч.
17. Повторение материала об эпохах романтизма и русской классики 1ч.
18. Повторение материала о татарской музыке 1ч.
19. Проверочные задания, подготовка к экзамену 2ч.
Итого: 29ч.
Контрольные уроки – 2ч. Экзамены – 2ч.
Содержание уроков и музыкальный материал – в учебном пособии
М.И.Шорниковой «Музыкальная литература. Русская музыка XX века», 4ый год
обучения.
Формы проведения уроков и домашних заданий:
Наряду с традиционными формами урока, программой предусматривается
использование новых форм:
- Урок – исследование (дает большую долю самостоятельной аналитической
работы);
- Комплексный урок (включающий материал из разных областей искусства, не
только музыкального);
- Открытые уроки-лекции с присутствием приглашённых;
- Урок-комментарий к презентации
Домашние задания на закрепление пройденного в классе материала могут содержать
поиск интересных фактов, прослушивание дополнительного музыкального материала,
подбор иллюстраций, стихов, составление кроссвордов, создание презентаций и
видеороликов.
Условия реализации данной программы:
- Наличие учебной аудитории
- Наличие звуковоспроизводящей аппаратуры
- Наличие учебных пособий
- Наличие фоно- и аудиотеки
- Активный поиск новых форм и методов преподавания слушания музыки,
самообразование педагогов, творческое взаимодействие педагогов и учащихся.
Ожидаемые результаты и способы их проверки:
Предмет «Музыкальная литература» ориентирован на музыкальное, интеллектуальное и
духовное развитие детей, а также на запоминание ими определенных понятий и терминов. Курс
«Музыкальная литература» даёт возможность приобщить детей к музыкальному искусству на
основе лучших образцов мирового музыкального наследия. В тесной связи с другими
предметами эта дисциплина способствует формированию музыкального вкуса и культуры
эстетического восприятия музыки, расширению общего кругозора обучающегося, накоплению
багажа знаний в области музыкального искусства, а также развитию музыкально –
4
литературного лексикона обучающихся. Успешное освоение данного предмета способствует
созданию базы для получения дальнейшего музыкального образования в ССУЗах и ВУЗах.
По окончанию курса «Музыкальная литература» обучающийся должен уметь:
---давать характеристику определённой эпохи музыкальной эволюции
---определить место и значение творчества композитора в историческом периоде
---составить характеристику творчества композитора на основе фактов биографии и
знания основных произведений
---сделать разбор произведения, описав его стиль, жанр, форму, средства
выразительности и исполнив небольшие тематические музыкальные примеры
---определять на слух фрагменты изученных музыкальных произведений
--- определять общий характер и образный строй незнакомого произведения;
--- выявлять выразительные средства музыки;
--- узнавать тембры музыкальных инструментов;
---ориентироваться в приёмах музыкального развития;
---применить в рассказе о музыке специальную терминологию.
Механизм оценки:
- Фронтальный опрос;
- Беглый текущий опрос;
- Музыкальная викторина;
- Систематическая проверка домашнего задания;
- Выполнение специальных проверочных заданий;
- Контрольные уроки;
- Творческие и исследовательские работы.
Список учебных пособий для изучения предмета
Хрестоматия по музыкальной литературе для 4 класса ДМШ, М. «Музыка», 1978
Н.Царёва «Уроки госпожи Мелодии» + СД, 1 класс, М. «Престо», 2010
Н Царёва «Уроки госпожи Мелодии»+СД, 2 класс, М. «Престо», 2010
Н.Царёва «Уроки госпожи Мелодии»+СД, 3 класс, М.»Престо», 2010
М.Шорникова Музыкальная литература, 1ый год обучения, Ростов-на-Дону,
«Феникс», 2013
М.Шорникова Музыкальная литература + СД, 4ый год обучения, Ростов-на-Дону,
«Феникс», 2014
Д.Сорокотягин Музыкальная литература в таблицах, полный курс обучения,
Ростов-на-Дону, «Феникс», 2012
Т.Ливанова История западно-европейской музыки до 1789 года, М. «Музыка»,
1983
В Конен История зарубежной музыки, М. «Музыка», 1984
А.Медведев, О.Медведева Советский джаз, М. «Советский композитор», 1987
Л.Михеева, Т.Розова В мире оперы, Л. «Советский композитор», 1980
Н.Корыхалова Чтобы музыка зазвучала, М. «Музыка», 1999
О.Очаковская Сергей Сергеевич Прокофьев М. «Музыка», 1990
Л.Бернстайн Концерты для молодёжи М. «Советский композитор», 1991
Русская поэзия и народная песня М. «Просвещение», 1982
Н.Губина, Р.Камалова Казань музыкальная, Казань , 2009
История и культура Казани глазами детей, Казань, «Школа», 2009
И.Ванечкина, И.Трофимова Дети рисуют музыку, Казань, «ФЭН», 2000
Л.Михеева Музыкальный словарь в рассказах, М. «Советский композитор», 1984
Музыка и ты, альманах, вып. 3, 5, 6, 7 М. «Советский композитор», 1986
5
Я познаю мир. Великие композиторы. М. «Астрель», 2005
Я познаю мир. Культура. М. «Астрель», 1997 и др.
6