1 - МБО ДО ДДТ «Ровесник

Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования
«Дом детского творчества города Ровесник»
__________________________________________________________________
Амурская область, город Зея, улица Народная дом 26; телефон 2-28-98
РАССМОТРЕНА
на педагогическом совете
протокол от 30.10.2015 года № 02
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора
МОБУ ДОД ДДТ «Ровесник»
от 30.10.2015 года №69-ОД
ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
творческого объединения
«Школа игры на гитаре»
Возрастной диапазон обучающихся: 10-18 лет
Продолжительность освоения программы: 4 года
Автор программы:
педагог дополнительного образования
Бабич Николай Сергеевич
Рецензенты программы:
Боднарюк Марина Исаевна,
заместитель директора ДДТ «Ровесник»,
Ещенко Елена Нотовна,
старший методист МБУ «ЦООУ»
г. Зея
2015 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Авторская концепция обучения игре на шестиструнной гитаре
предполагает в данной программе поэтапное прохождение, постепенно
усложняющихся уровней освоения основ нотной грамоты и навыков игры на
инструменте. Возможность быстрого овладения простейшими навыками
аккомпанемента позволило стать гитаре в современном мире самым
распространенным, наиболее доступным и демократичным музыкальным
инструментом. Это и обусловило создание в нашем городе, при Доме
Детского творчества школы игры на гитаре в рамках творческого
объединения.
Актуальность данной программы, ее востребованность стали наиболее
заметны при появлении на рынке относительно недорогих инструментов
китайского производства и возможность приобрести их многими
родителями. Свое положительное влияние на желание многих детей
обучиться игре на гитаре оказывает телевидение и интернет.
Интеллектуальная и психофизиологическая доступность материала в
предлагаемых уровнях, а также применяемая в них педагогическая
концепция личностно-ориентированного обучения И.С Якиманской, в
котором образовательный процесс направлен на «зону ближайшего
развития» и подчинен принципу «от простого к сложному», позволяют
обучающимся не только развивать эстетические чувства, нравственность и
интеллект, реализовывать свой творческий потенциал, расширять кругозор и
музыкально-культурный уровень, но и находить в обществе подобных себе
людей, стремящихся приобщиться к высокому искусству, альтернативу
пошлости и пустому времяпрепровождению (как ни парадоксально, в том же
интернете). И как следствие, стремление детей играть на гитаре становится
естественным. Умеющие играть на этом великолепном инструменте
приобретают дополнительную возможность раскрывать, объяснять многие
ситуации, которые имеют для подростка личностный смысл. Участие ребенка
в процессе обучения, в отождествлении им себя с чем-то высоким, вечным и
прекрасным, в сохранении и развитии культурных образцов повышает его
статус в школе и семье, благотворно сказывается на проживании им
жизненных стадий детства и отрочества.
В предлагаемой программе нет жестких рамок прохождения каждого
уровня. Обучающимся, не успевающим за один учебный год освоить объем
учебного материала соответствующего уровня, предлагается еще раз
вникнуть в «трудные места» данной программы, оставшись, как-бы, «на
второй год», что абсолютно приветствуется. Наш девиз: «Не спеша, глубоко,
качественно». Поэтому принимаются дети с 10-11 лет, которые до окончания
средней школы вполне могут пройти все четыре уровня, имея в «запасе» 1-2
года. В то же время, учащиеся, которые осваивают учебный материал
раньше, чем запланировано в программе, могут, сдав «экстернатом»
соответствующие зачеты, перейти на следующую ступень. Тем, кто прошел
все четыре уровня предлагается овладеть навыками игры на
2
электромузыкальных инструментах в составе вокально-инструментального
ансамбля, как например, были организованы и стали в дальнейшем
востребованы на концертах в «Ровеснике», в общегородских концертных
программах и культурно-развлекательных мероприятиях в 2005-2006 уч. году
– «Ансамбль гитаристов» (1-й состав), в 2006-2007 уч. году – «Ансамбль
гитаристов» (2-й состав),2007-2008 уч. году – рок-группа «Город детства»,
«Ансамбль гитаристов» (3 состав), в 2008-2009 уч. году – рок-группа
«Сатори», «Ансамбль гитаристов» (4 состав), в 2009-2010 уч. году –
«Ансамбль гитаристов» (4 состав), рок-группа «Дальний Восток», в 20102011 уч. году – рок-группа «Дальний Восток».
Данная программа составлена на основе анализа личных знаний и умений,
а также обобщения учебных пособий для начинающих гитаристов В.А
Манилова, В.М. Катанского, С.В. Колмыкова, пособия по аранжировке К.
Оленикова, учебников по основам музыкальной грамоты Е.И. Гульянц,
сольфеджио и муз. грамоте Т.А. Зебряк, на основе репертуарных сборников
Л.Т. Шумеева, А.П. Астахова, видео-школы В. Зинчука, самоучителя игры на
гитаре Фредерика Ноуда, самоучителя игры на шестиструнной гитаре Е.
Ларичева.
Направленность программы:
-художественно – эстетическая
Цель программы:
- Обучение человека игре на гитаре по нотам, по слуху и табулатурным
схемам.
Учебные задачи:
- Изучить инструмент, обучить приемам игры на шестиструнной гитаре.
- Сообщить элементарные сведения по теории музыки, развивающие
кругозор ребенка, способствующие освоению музыкальной грамоты.
- Познакомить с творчеством выдающихся композиторов-гитаристов
прошлых столетий и современных мастеров-виртуозов.
- Приобщить к историческим и искусствоведческим (музыковедческим)
знаниям.
Развивающие задачи:
- Развить музыкальный слух, память, чувство гармонии и ритма.
- Развить аналитическое мышление, способность к оценочной деятельности в
процессе работы над музыкальными упражнениями и произведениями.
- Развить трудолюбие, коллективизм и ответственность, сформировать
нравственно-этические нормы межличностных взаимоотношений, навыки
поведения и работы в коллективе.
3
Воспитательные задачи:
- Воспитать активного участника в общественно-полезной деятельности,
отзывчивую, творческую и самодостаточную личность, способную к
самосовершенствованию и самовыражению.
- Выработать у детей социально ценные навыки поведения, общения,
группового согласованного действия.
- Создать условия для освоения правил этикета, этики и эстетики.
- Воспитать трудолюбие, чувство взаимоуважения и взаимовыручки.
Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной
образовательной программе:
- 10-18 лет
Сроки реализации программы:
- 4 года
Уровни освоения программы:
-Вводно-постановочный, 1 год обучения (наполняемость группы 12-15 чел.)
-Адаптационно-обучающий, 2 год обучения (наполняемость группы 8-12 чел.)
-Углубленно-развивающий, 3 год обучения (наполняемость группы 6-8 чел.)
-Профессионально-ориентированный, 4 год обучения.(наполняемость группы
4-6 чел.)
Форма организации учебного процесса – индивидуально-групповая.
Форма контроля – контрольные уроки, технические зачеты, отчетные
концерты, городские мероприятия, областные фестивали.
1 – й уровень «Вводно-постановочный»
На этом этапе ученики делают первые шаги в освоении инструмента.
Знакомятся с его историей, творчеством выдающихся отечественных и
зарубежных композиторов – гитаристов, исполнителей – виртуозов.
Овладевают элементарными знаниями начальной нотной грамоты.
Приобретают правильную посадку, постановку рук и навыки качественного
звукоизвлечения. Осваивают простейшие приемы игры на гитаре. Учат
несложные этюды, пьесы, упражнения. Возрастной диапазон 10-12 лет.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
Тема
В том числе, часов
4
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Всего
Вводно-постановочная часть.
20
Элементарная теория музыки.
18
Слушание музыки.
6
Аккорды. Секвенции. Приемы
44
игры.
Гаммы.
14
Этюды. Пьесы. Упражнения.
20
Контрольные занятия.
16
Всего:
138
Теория Практика Контроль
6
8
6
8
5
5
6
4
23
17
2
3
4
33
6
7
12
61
6
10
44
Содержание программы первого года обучения
Вводная часть.
1. Знакомство. Проверка слуха, чувства ритма. Инструктаж по ТБ ПБ.
1. История, устройство, хранение, диапазон и настройка инструмента.
2. Посадка, обозначение пальцев рук.
3. Приемы игры. Тирандо, апояндо, бой, перебор.
4. Постановка правой руки. Арпеджио (перебор) pima, pimami, pimiaimi
на открытых струнах.
5. Ритмический рисунок (бой) на 6 ударов на открытых струнах.
6. Постановка левой руки. Упражнение №-1«хроматизм» в первой
позиции. Легато, стаккато. Этюд №-1.
Контрольный урок по разделу.
Теория музыки.
1. Свойства звука. История возникновения нотной грамоты. Современная
нотная грамота.
2. Звукоряд. Основные ступени звукоряда. Их расположение на грифе
гитары и клавиатуре фортепиано. Натуральная мажорная гамма.
3. Длительность нот: целой, половинной, четвертной. Их запись на
нотном стане.
4. Знаки альтерации. Мажорный и минорный лады.
Контрольный урок по разделу.
Слушание музыки.
1.
Знакомство с творчеством гитаристов-композиторов 18-19 веков:
Фернандо Сором
и Дионисио Агуадо.
2. Знакомство с творчеством В. Зинчука, Д. Сатриани, Д. Петруччио,
Стива Вэя.
Аккорды. Гармонические последовательности (секвенции). Приемы игры.
1. Мажорные и минорные трезвучия. Их тоновый состав.
5
2. Буквенно-цифровая запись аккордов основных ступеней в первой
позиции.
3.
Бой на 6 и 11 ударов, перебор pimami и pimiaimi по 1-й и 2-й
секвенциям.
Контрольный урок по разделу.
Гаммы в восходящем и нисходящем движении.
1. Гаммы «До мажор», «Ля минор», «Си минор».
2. Гаммы «Соль мажор», «Фа мажор», «Ми минор».
Контрольный урок по разделу.
Упражнения, этюды, пьесы, песни.
4. Н. Кост. Анданте.
5. М Каркасси. Прелюд «Волшебные арпеджио».
6. Упражнение №-1 «хроматизм» до 5-го лада (четвертым пальцем).
Дифференцированный зачет по произведениям.
Закрепление всех пройденных тем 1-го уровня. Мониторинг успеваемости по
таблице.
Предполагаемые результаты обучения:
По окончании первого года обучения учащиеся должны:
1. Знать историю эволюции инструмента и его устройство.
2. Знать правила хранения и транспортировки.
3. Знать строй, диапазон и правила настройки гитары
4. Знать принцип звукоизвлечения.
5. Знать правильную постановку аппарата и обозначение пальцев рук.
6. Знать свойства и качества музыкальных звуков.
7. Знать историю возникновения записи музыкальных звуков.
8. Знать принцип современного нотного письма.
9. Знать основные ступени звукоряда.
10.Знать знаки альтерации.
11.Знать приемы звукоизвлечения (тирандо и апояндо, легато и стаккато)
12.Знать первую минорную гармоническую последовательность
(секвенцию).
13.Знать первую мажорную гармоническую последовательность
(секвенцию).
14.Знать длительность целой, половинной и четвертной нот
15.Знать буквенное обозначение аккордов основных ступеней звукоряда.
16.Знать творчество знаменитых мастеров гитары 18-19 веков и
современных отечественных и зарубежных гитаристов-композиторов.
17.Уметь исполнять гаммы 1-2 видов до, соль, фа мажор и ля, си, ми
минор в пределах 1-2 октав в восходящем и нисходящем движении.
18.Уметь рисовать данные гаммы на нотном стане с ключевыми знаками.
19.Уметь проигрывать 1 мажорную и 1 минорную секвенции перебором
(арпеджио) pimami, pimiaimi и ритмическим рисунком (боем) на 6 и 11
ударов.
6
20.Уметь исполнять в умеренном темпе Этюд №-1.
21.Уметь исполнять в умеренном темпе половинными нотами
Упражнение №-1 до пятого лада.
22.Уметь исполнять Анданте Н. Коста и Прелюд «Волшебные арпеджио»
М. Каркасси.
2 – й уровень «Адаптационно-обучающий»
. На втором этапе обучающиеся, осознав все трудности, сложности и
неудобства в освоении инструмента и начальной нотной грамоты, выбирают,
либо дальнейшее обучение, либо находят этому увлечению альтернативу. На
втором году уже грубеют подушечки пальцев, выносливее и сильнее
становятся кисти рук и пальцы. Мышцы корпуса, рук и ног привыкают
(адаптируются) к правильной постановке (посадке гитариста), что позволяет
в достаточно «комфортных» условиях приступить к освоению ЗУН этого
этапа, в котором акцент делается на повышение техники при исполнении
большого количества мажорных и минорных гамм. Возрастной диапазон 1214 лет.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
Тема
№
п/
п
1 Вводная часть.
2 Элементарная
теория
музыки.
3 Слушание музыки.
4 Табулатура.
5 Аккорды.
Секвенции.
Приемы игры.
6 Гаммы.
7 Упражнения,
Этюды.
Пьесы.
8 Контрольные занятия.
Всего:
Всего
В том числе, часов
Теория Практика Контроль
10
20
2
10
4
5
4
5
8
10
30
8
2
4
4
16
4
10
20
30
5
4
8
20
7
6
10
138
4
39
6
63
36
Содержание программы второго года обучения.
Вводная часть. Повторение пройденного материала.
1. Инструктаж по ТБ и ПБ. Определение по группам в соответствии с
ЗУН .
2. Арпеджио по минорной и мажорной секвенциям .
7
3. Ритмический рисунок на 6 и 11 ударов по минорной и мажорной
секвенциям.
4. Музыкальная система. Основные ступени звукоряда. Длительность нот.
5. Гаммы до, соль, фа мажор, ля, ми, ре минор.
6. Этюд №-1, упражнение №-1 до 5 лада половинными нотами.
7. Буквенно-цифровое обозначение аккордов основных ступеней.
Элементарная теория музыки. Основы нотной грамоты.
1. Метр. Такт. Размер такта (2/4, ¾, 4/4).
2. Темп (медленный, умеренный, быстрый).
3. Простые интервалы (ступеневая величина).
4. Паузы.
5. Ритм. Длительность нот (четвертная, восьмая, шестнадцатая). Запись
нот на нотоносце
6. Лига, фермата, нота с точкой.
7. Контрольное занятие по разделу.
Слушание музыки. Композиторы. Гитаристы.
1. Современные отечественные и зарубежные гитаристы: Виктор Зинчук,
Айрон Мэйдонт.
2. Знаменитые мастера гитары 18-19 веков: Мауро Джулиани, Николо
Паганини.
Табулатура.
1. Аппликатурная сетка аккордовых диаграмм.
2. Графическая схема движения правой руки (фактура – обработка итал.).
3. Запись мелодии по табулатурной системе.
Компьютерная программа «Guitar.Pro».
1. Правила и особенности работы с программой.
2. Чтение табулатурных сеток.
Контрольное занятие по разделу.
Аккорды. Секвенции в первой позиции. Приемы игры.
1. Пиццикато, глиссандо, флажолеты, вибрато, форшлаг.
2. Септаккорды. Буквенно-цифровое обозначение.
3. Вторая минорная секвенция – Em/ Am/ H7/ Em/.
4. Вторая мажорная секвенция – С/ G/ D/ G/.
5. Вторая минорная развернутая секвенция – Em/ Am/ D/ G/ C/ Am/ H7/
Em/.
6. Вторая мажорная развернутая секвенция – G/// Am// D// G/.
7.
Бой на 7 и 12 ударов по 2 минорной, 2 мажорной, 2 минорной
развернутой секвенциям.
8. Перебор pimamimi, pimamiam и pi-m/a-I по минорной и мажорной
секвенциям.
9.
Перебор pimiaimi c ведением баса по 2 минорной развернутой
секвенции.
10. Соло терциями по 2 минорной развернутой секвенции.
8
11. Контрольное занятие по разделу.
Гаммы в восходящем и нисходящем движении.
1. Ре мажор (в ключе диезы – фа, до).
2. Си бемоль мажор (в ключе бемоли – си, ми).
3. Ля мажор (в ключе диезы – фа, до, соль).
4. Ми бемоль мажор (в ключе бемоли – си, ми, ля).
5. Ми мажор (в ключе диезы фа, до, соль, ре).
6. Ля бемоль мажор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре).
7. Си минор (в ключе диезы – фа, до).
8. Соль минор (в ключе бемоли – си, ми).
9. Фа диез минор (в ключе диезы – фа, до, соль).
10.До минор (в ключе бемоли – си, ми, ля).
11.До диез минор (в ключе диезы – фа, до, соль, ре).
12.Фа минор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре).
Упражнения. Этюды. Пьесы. Песни.
1. Мелодия «История любви» из к/ф. «Крестный отец» соло,
аккомпанемент.
2. «Андантино» Ф. Карулли.
3. Этюд Д. Агуадо «Диалог терций».
4. Упражнение №-1 (хроматизм до 7-го лада) четвертными нотами.
5. «Колокола» В. Маркин, соло, аккомпанемент.
Закрепление пройденных тем по всем разделам второго уровня.
Предполагаемые результаты обучения
По окончании второго года обучения учащиеся должны:
1. Знать строй гитары и уметь настраивать ее с помощью тюнера.
2. Знать буквенное обозначение септаккордов, минорны и мажорных
аккордов основных ступеней звукоряда и их расположение на грифе.
3. Знать размеры 2, 3, 4 четверти.
4. Знать темпы и их названия.
5. Знать простые интервалы и их ступеневую величину.
6. Знать табулатурную систему записи мелодии, ритмического рисунка и
аккордов.
7. Знать длительность четвертной, восьмой и шестнадцатой нот.
8. Знать паузы и их длительность.
9. Знать знаки удлиняющие длительность нот и пауз.
10.Знать творчество знаменитых мастеров гитары 18-19 веков,
современных отечест-венных и зарубежных гитаристов.
11.Знать 2 мажорную, 2 минорную, 2 мажорную, 2 минорную
развернутую секвенции.
12.Знать соло (терциями) 2 мажорной развернутой секвенции.
13.Знать принцип работы компьютерной программы “Guitar Pro”.
14.Знать , что такое пиццикато, глиссандо, флажолеты.
9
15.Уметь использовать эти приемы звукоизвлечения на практике.
16.Уметь рисовать на нотном стане и проигрывать гаммы ре, си бемоль,
ля, ми бемоль, ми, ля бемоль мажор и си, соль, фа диез, до диез, фа
минор, соблюдая аппликатуру и знаки в ключе.
17.Уметь проигрывать 2 минорную, 2 мажорную, 2 минорную
развернутую секвенции переборами pimamimi, pimamiam, pi-m/a-I и
боем на 7 и 12 ударов.
18.Уметь проигрывать 2 мажорную развернутую секвенцию с ведением
баса.
19.Уметь играть соло (терциями) для 2 мажорной развернутой секвенции.
20.Уметь, при правильной постановке аппарата, проигрывать
четвертными Упражнение №-1 до седьмого лада, Этюд №-1.
21.Уметь исполнять: Андантино Ф. Карулли, Этюд Д. Агуадо «Диалог
терций», аккомпанемент и соло мелодии «История любви» из к/ф
«Крестный отец», аккомпанемент к 2-3 песням.
3-уровень «Углубленно-развивающий»
На этом этапе, при условии успешного освоения навыков и умений
предыдущих, акцентируется внимание обучающихся на более сложных
пьесах и упражнениях. Уклон делается в сторону качества исполнения.
Приобретаются навыки игры в ансамбле. Учитывая окрепшие пальцы рук, в
упражнения и пьесы включены септаккорды, аккорды с барре. 3-й уровень
предполагает углубленное изучение элементарной теории музыки, что вкупе
с практикой позволяет более осознанно и образно осваивать учебный
материал.
Возрастной диапазон 14-16 лет.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5
6
7
Тема
В том числе, часов
Теория
Практика Контроль
Всего
10
теория
20
2
10
4
5
4
5
10
20
10
5
8
7
20
40
5
5
10
25
5
10
14
134
4
41
10
62
31
Вводная часть.
Элементарная
музыки.
Слушание музыки.
Аккорды,
секвенции,
приемы игры.
Гаммы.
Упражнения,
этюды,
пьесы.
Контрольные занятия.
Всего:
10
Содержание программы 3 года обучения.
Вводная часть. Повторение пройденного материала.
1. Арпеджио по 2 минорной и 2 мажорной секвенциям.
2. Ритмический рисунок на 7 и 12 ударов по вторым секвенциям.
3. Мажорные гаммы ре, си бемоль, ля, ми бемоль, ми, ля бемоль.
4. Минорные гаммы си, соль, фа диез, до, до диез, фа.
5. Андантино Ф.Карулли., этюд Д.Агуадо «Диалог терций».
6. Мелодия «История любви» из к/ф «Крестный отец» (соло и
аккомпанемент).
7. Упражнение №-1 до 7 лада четвертными нотами.
8. Буквенно-цифровое обозначение минорных, мажорных и септаккордов
основных ступеней.
Элементарная теория музыки. Основы нотной грамоты.
1. Энгармонизм звуков.
2. Октавы на клавиатуре пианино и грифе гитары.
3. Скрипичный и басовый ключи.
4. Триоли.
5. Тоновая величина простых интервалов.
6. Консонансы и диссонансы.
7. Гаммы мажорные: си, ре бемоль, фа диез, соль бемоль, до диез, до
бемоль (ключевые знаки).
8. Гаммы минорные: соль диез, си бемоль, ре диез, ми бемоль, ля диез, ля
бемоль (ключевые знаки).
9. Параллельные тональности.
10.Контрольное занятие по разделу.
Слушание музыки. Композиторы. Гитаристы.
1. Знаменитые мастера гитары 19-20 веков: Франциско Тарреги и Эмилио
Пухоль.
2. Современные исполнители-виртуозы: Джеко Пасториус, Мэлстин.
Аккорды. Секвенции в первой позиции. Приемы игры.
1. Вибрато, тремоло, форшлаги.
2. Септаккорды. Минорные и мажорные аккорды основных ступеней с
барре, их
обращения.
3. Третья развернутая минорная секвенция Am,A7/ Dm/ G/ C,E7/ Am/
Dm/ Am,E/
Am/.
4. Четвертая развернутая минорная секвенция Em,E7/ Am/ D/ G,H7/ Em/
Am/ Em,H7/
Em/.
11
5. Бой на 8 и10 ударов по третьей и четвертой секвенциям.
6. Перебор amiamiam, щипок p-i/m/a-i/m/a и p-i/m/a, p-i/m/a по третьей и
четвертой
секвенциям.
Гаммы в восходящем и нисходящем движении.
1. Си мажор (в ключе диезы – фа, до, соль, ре, ля).
2. Ре бемоль мажор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре, соль).
3. Фа диез мажор (в ключе диезы – фа, до, соль, ре, ля, ми).
4. Соль бемоль мажор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре, соль, до).
5. До диез мажор (в ключе диезы – фа, до, соль, ре, ля, ми, си).
6. До бемоль мажор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре, соль, до, фа).
7. Соль диез минор (в ключе диезы – фа, до, соль, ре, ля).
8. Си бемоль минор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре, соль).
9. Ре диез минор (в ключе диезы – фа, до, соль, ре, ля, ми).
10.Ми бемоль минор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре, соль, до).
11.Ля диез минор (в ключе диезы – фа, до, соль, ре, ля, ми, си).
12.Ля бемоль минор (в ключе бемоли – си, ми, ля, ре, соль, до, фа).
Контрольное занятие по разделу.
Упражнения. Этюды. Пьесы. Песни
1. Упражнение №-1 до 9 лада восьмыми нотами.
2. Мелодия «Шербургские зонтики» соло (припев терциями) и
аккомпанемент.
3. Аллегретто М. Каркасси.
4. «Цыганочка» 1,2,3 части.
5. «Коробейники» соло, вариация.
6. «Звезда по имени солнце» В. Цой, аккомпанемент.
7. «Осень» Ю. Шевчук, аккомпанемент.
8. «Восточная песня» Д. Тухманов, Д. Гаджикасимов, аккомпанемент.
9. «Дожди» М. Хлебникова, аккомпанемент.
10.«Позови меня» из репертуара группы «Любэ».
11.Произведения, предложенные для разучивания обучающимися.
Контрольное занятие по разделу.
Предполагаемые результаты обучения:
По окончании третьего года обучения учащиеся должны:
1. Знать композиторов гитаристов 19-20 веков, современных виртуозовисполнителей.
2. Знать названия октав на пианино и на грифе гитары
3. Знать, что такое энгармонизм звуков.
4. Знать функции скрипичного и басового ключей.
5. Знать консонансы и диссонансы
6. Знать тоновую величину простых интервалов.
7. Знать длительность целой, половинной, четвертной, восьмой и
шестнадцатой нот.
12
8. Знать, что такое минор, мажор и септаккорды, и их обращения с барре.
9. Уметь находить их и ставить на грифе.
10.Уметь рисовать на нотном стане с соблюдением знаков и проигрывать
на гитаре с соблюдением аппликатуры мажорные гаммы си, ре бемоль,
фа диез, соль бемоль, до диез, до бемоль и минорные гаммы соль диез,
си бемоль, ре диез, ми бемоль, ля диез, ля бемоль.
11.Уметь проигрывать третью и четвертую развернутые минорные
секвенции боем на 8 и 10 ударов и переборами: amiamiam, щипок pi/m/a-i/m/a и p-i/m/a, p-i/m/a/
12.Уметь работать в программе «Гитар-про».
13.Уметь исполнять 1, 2, 3 части «Цыганочки», соло и вариацию
«Коробейников», 2-3 этюда и аккомпанемент к 3-4 песням, романсам.
14.Уметь аккомпанировать комбинированным перебором-щипком
мелодии «История любви».
15.Уметь исполнять соло мелодии «Шербургские зонтики» (припев
терциями).
16.Владеть приемами игры «пиццикато», «арпеджиато», «глиссандо».
17.Уметь воспроизвести триоль.
18.
4-й уровень «Профессионально-ориентированный»
4 уровень – это объем знаний по теории музыки, равный уровню
музыкальной школы, позволяющий обучающимся поступить в музыкальное
училище или институт. На этом этапе воспитанники определяются в своей
дальнейшей профессии. Безусловно, приобретение ЗУН данного уровня
обогащает их духовный мир и музыкальный кругозор, что всегда пригодится
в жизни, даже если они не станут профессиональными музыкантами.
Соответственно, на этом этапе обучающихся гораздо меньше, чем на
предыдущих и занятия только индивидуальные. Детям способным, раньше
установленного времени прошедшим этот курс, предлагается реализовать
свой талант в группах и ансамблях, созданных при ДДТ «Ровесник».
Возрастной диапазон 16-18 лет.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
№
Тема
В том числе, часов
Всего
п/п
1 Вводная часть.
2 Элементарная
теория
музыки.
3 Слушание музыки.
4 Аккорды,
Секвенции.
Приемы игры.
10
30
Теория
2
20
10
20
10
3
13
Практика
2
Контроль
6
10
10
7
5
6
7
Гаммы.
Упражнения.
Этюды.
Пьесы.
Контрольные занятия.
Всего:
30
20
5
2
16
136
42
10
8
15
10
30
16
64
Содержание программы 4 года обучения.
Вводная часть. Повторение пройденного материала.
1. Септаккорды.
2. Бой на 8 и 10 ударов по третьей и четвертой секвенциям.
3. Перебор amiamiam, щипок p-i/m/a-i/m/a и p-i/m/a, p-i/m/a по третьей и
четвертой секвенциям.
4. Мелодия «Шербургские зонтики».
5. Аллегретто М. Каркасси.
6. Упражнение №-1 до 12 лада шестнадцатыми нотами.
7. Мажорные гаммы: си, ре бемоль, фа диез, соль бемоль, до диез, до
бемоль.
8. Минорные гаммы: соль диез, си бемоль, ре диез, ми бемоль, ля диез, ля
бемоль.
9. Аккорды с барре. Мажорные, минорные аккорды, септаккорды, и их
обращения.
Элементарная теория музыки. Основы нотной грамоты.
1. Составные интервалы (ступеневая величина).
2. Сложные, смешанные размеры. Затакт.
3. Гармонический и мелодический мажор.
4. Гармонический и мелодический минор.
5. Энгармонически равные тональности.
6. Случайные знаки.
7. Одноименные и родственные тональности.
8. Мажоро-минорный лад.
9. Параллельно-переменный лад.
10. Модуляция.
11.Контрольное занятие.
Слушание музыки. Композиторы. Гитаристы.
1. Гитаристы 20 века: Андрес Сеговия, отечественные: М.Д.
Соколовский, Н.П. Макаров, А.М. Иванов-Крамской.
2. Современные отечественные и зарубежные виртуозы: Алекс Лэйх,
Эрик Джонсон, Винни Мур.
Аккорды. Секвенции. Приемы игры.
1. Минорные и мажорные аккорды с барре основных ступеней и их
обращения.
2. Секстаккорды, септаккорды и их обращения.
14
3. Пятая развернутая секвенция
Am-1p,A-2p/ Dm6-1p,Dm6-2p/ G71p,G7-2p/ C-1p,C-2p/ F-1p,F-2p/ B-1p,B-2p/ E-1p,E-2p/ Am-2p///.
4. Шестая развернутая секвенция
Em-1p,Em-2p/ Am6-1p,Am6-2p/
D-1p,D-2p/ G-1p,G-2p/ C-1p,C-2p/ F-1p,F-2p/ H7-1p,H-2p/ Em-1p///
5. Седьмая секвенция Dm7-2p/ G7-2p/ Am9-2p/ Fmaj-2p/ Dm6-1p/ E7-1p/
Gm-2p/ Dbemol dim-2p/.
6. Бой-щипок комбинированный по 5 и 6 секвенциям.
7. Бой на 7 ударов по 7 секвенции.
8. Контрольное занятие.
Гаммы в восходящем и нисходящем движении.
1. Гармонический до мажор (в натуральном мажоре понижается 6
ступень).
2. Мелодический до мажор (в натуральном мажоре понижается 6 и 7
ступени).
3. Гармонический соль мажор.
4. Мелодический соль мажор.
5. Гармонический ля минор (в натуральном миноре повышается 7
ступень).
6. Мелодический ля минор (в натуральном миноре повышается 6 и 7
ступени).
7. Контрольное занятие.
Упражнения. Этюды. Пьесы. Песни.
1. «Яблочко». Вариация в две октавы, аккомпанемент.
2. «Цыганочка». 4,5,6 части.
3.
«Коробейники». Вариация в двух октавах и аккомпанемент в 1
позиции (щипок, бас).
4. «Как здорово». О. Митяев, аккомпанемент.
5. «Песня о друге». В. Высоцкий, аккомпанемент.
6. «Я встретил вас». Романс.
7. «Мой друг художник и поэт». К. Никольский, аккомпанемент.
9. «Ты неси меня река». гр. Любэ, аккомпанемент.
10.«Позови меня». гр. Любэ, аккомпанемент.
11.«Этюд Ре минор». Ф. Сор.
12.«Танец». А. Гедике».
13.Произведения, предложенные для разучивания, учащимися.
Предполагаемые результаты обучения
По окончании четвертого года обучения учащиеся должны:
1. Знать простые интервалы и определять их по слуху.
2. Знать названия составных интервалов и их ступеневую величину
3. Знать строение гармонического и мелодического мажора,
гармонического и мелодического минора.
4. Знать мажоро-минорный и параллельно-переменный лады.
5. Знать различие одноименных и родственных тональностей.
15
6. Знать, что такое модуляция и случайные знаки.
7. Знать знаки альтерации и использовать их при написании табулатур.
8. Знать обозначение септ, секстаккордов, минорных и мажорных
аккордов основных ступеней с барре и без, и их все обращения на
грифе.
9. Знать принцип работы группы, ансамбля, функции каждого
инструмента и задачи участников.
10.Знать знаменитых композиторов-гитаристов и гитаристов-виртуозов
19-21 веков.
11.Уметь играть комбинированным боем-щипком 5 и 6 секвенции и боем
на 7 ударов седьмую секвенцию.
12.Уметь проигрывать гармонический и мелодический до и соль мажор,
гармонический и мелодический ля минор.
13.Уметь по слуху подбирать гармонию простых песен (произведений).
14.Уметь подбирать по слуху мелодию на гитаре, соблюдая правильную
аппликатуру.
15.Уметь играть соло и аккомпанировать солисту.
16.Уметь играть 2-3 пьесы, 2-3 этюда, 3-4 мелодии (соло) и
аккомпанемент к 4-5 песням.
17.Уметь исполнять 4, 5, 6 части «Цыганочки», вариацию в две октавы
«Яблочко», «Коробейники» - вариацию в двух октавах и
аккомпанемент в первой позиции (щипок, бас).
18.Уметь применять на практике навыки игры в ансамбле, группе.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
-Учебный класс, площадью не менее 2-х квадратных метров на одного
обучающегося, позволяющий одновременно разместить 20 человек.
-Классная доска, стол, шкаф, компьютерный стол, 20 стульев, 20 пюпитров,
20 подставок для левой ноги, 2-4 акустические гитары для подготовительной
группы.
-Мини-сцена, с установленной на ней ударной установкой, 5 динамических
микрофонов для ее подзвучивания со стойками, УАС (усилительноакустической системой) в том чис-ле: микшер-ный пульт на 12 входов,
усилитель 300-400 ватт, две акустических колонки по 150-200 ватт.
-Студийный микрофон «RODE-NT 1000», 8 радиомикрофонов
«Synthesizer», 4 шнуровых микрофона «Synthesizer», 4 микрофонные стойки
«Геркулес», стойка для студийного мик-рофона.
-Электромузыкальные инструменты в том числе: бас-гитара, соло-гитара,
ритм-гитара, 3 гитарных процессора, клавишный эл.музыкальный
инструмент «Kurswell», 2 полуакусти-ческие гитары. Низкочастотный комбоусилитель (комбик) не менее 500 ватт для бас-ги-тары, гитарный «комбик»
(200 ватт) - 4 шт., 3 микрофона для подзвучивания гитар, стойки для них – 3
шт..
-УАС (усилительно-акустическая система) выходная мощность - 4 кватт.
16
-Микшерный 30-канальный пульт. Удлинительный кабель на 30 каналов 1520 метров.
-Компьютер, в том числе: 21-дюймовый монитор, четырехядровый
системный блок с 2-мя жесткими дисками (на 160 и 400 Гб соответственно),
пишущим DVD-ромом и опера-тивной памятью не менее 2-х Гб, с
встроенной звуковой картой «Delta M-audio 10/10», или внешней …….,
голосовой процессор DBX.
-Минидисковая дека, CD, DVD, MP-3 - проигрыватель, двухкассетный
магнитофон.
-Соответствующие шнуры, кабели, разъемы, джеки, спиконы, кэноны.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения ученик должен:
- Владеть техникой игры на шестиструнной гитаре, при правильной
постановке корпуса и рук.
- Знать основы нотной грамоты и уметь читать партитуры.
- Знать принцип табулатурной записи звуков и уметь читать табулатурные
сетки и диаграммы.
- Знать устройство, правила хранения и транспортировки инструмента.
- Знать историю появления и эволюцию гитары.
- Знать творчество знаменитых русских и зарубежных композиторовгитаристов XVIII-XX-х веков.
- Знать творчество современных русских и зарубежных гитаристоввиртуозов.
- Уметь подбирать по слуху гармонию прослушанной мелодии.
- Уметь определять по слуху тонику, субдоминанту и доминанту
прослушанного музы-кального произведения.
- Уметь аккомпанировать солисту и самому себе.
- Уметь играть в ансамбле на одном или нескольких эл.музыкальных
инструментах.
- Уметь самостоятельно организовать инструментальную, либо рок-группу,
ВИА, трио,
дуэт, квартет.
- Уметь организовать и провести занятия в кружке младшего школьного
возраста.
- Уметь применять в жизни, полученные знания и навыки.
- Быть способным к любой творческой деятельности в будущем.
- Уметь действовать в коллективе.
- Быть способным успешно продолжить обучение в средних специальных и
высших учеб-ных заведениях.
17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Для педагога
1. Астахова В.И.. Репертуарный сборник. Ноты и табулатура. «Современная
школа» Минск. 2010.
2. Гуренко А., Шумеев Л..Литературно-музыкальный альманах. Звени
гитарная струна. ЗАО «РИФМЭ». М., 2008.
3. Должанский А.Н.. Краткий музыкальный словарь. Издание5-е. СПетербург, 2000.
4.
Зебряк Т.А.. Учебн. пособие. Основы музыкальной грамоты и
сольфеджио. «Кифара». М., 2006.
5. Зинчук Виктор. Видеошкола. Научись играть на гитаре. Мастер-класс. М.,
2006.
6. Катанский В.М. Учебн. пособие. Таблицы гитарных аккордов.
«В.Катанского». М., 2006.
7. Колмыков С.В.. Учебн. пособие. Аккорды и аккомпанемент на
шестиструнной гитаре. «Эмузин». Пенза. 2002.
8. Ларичев Е.. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. «Музыка». М.,
1988.
9. Михайлова М.А.. Развитие музыкальных способностей детей. М.,
«Просвещение», 1997.
10. Олеников К.В.. Книга-пособие. Аранжировка. «Феникс». Ростов-наДону. 2003.
11. Попова Т.В.. О музыкальных жанрах. М., 1981.
12. Тарасов Г.. Педагогика в системе музыкального образования. М., 1986
13. Фредерик Ноуд. Самоучитель игры на гитаре. «Астрель». М., 2010.
14. Шепелев В.. Интерпретация. Музыка, как средство воспитания чувств
школьника. М., 1984.
Для детей
1. Кабалевский Д.Г.. Ровесники: Беседы о музыке для юношества. М., 1983.
2. Королева Е.А.. Музыка в сказках и картинках. М., «Просвещение», 1994.
3. Михеева Л.. Музыкальный словарь в рассказах. М., 1984.
4. Третьякова Л.С.. Русская музыка 19-го века. М., 1982.
5. Энтелис Л.. Силуэты композиторов 20-го века. М., 1971.
6. Григорович В.Б.. Великие музыканты Западной Европы. М., 1982.
7. Григорович В.Б., Андреева З.М.. Слово о музыке. Русскиекомпозиторы19го века. «Просвещение». М., 1990.
8. Гульянц Е.И.. Учебн. пособие. Музыкальная грамота. «Аквариум». М.,
2001.
9. Манилов В.А.. Учебн. пособие. Букварь гитариста. «Com Con Press». Киев.
2006.
18