СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «НАРОДНОЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО» Группа 2 НИТ Дисциплины «Специальный инструмент» «Исполнительская подготовка» (сольная) Задание 1. - Закрепить инструктивный материал. План выполнения: 1. Требования к содержанию самостоятельной работы: Инструктивный Гаммы Аккорды Арпеджио материал Тональности Минорные Минорные Минорные (мелодический вид) (мелодический вид) (мелодический вид) Виды Терциями Субдоминантовый короткие, длинные септаккорд II ступени Размер 4/4 4/4 4/4 Длительности четвертные и восьмые целые, половинные четвертные и восьмые Штрихи легато, нон легато, стаккато Нажим, толчок, удар нон легато легато, нон легато, стаккато - Унисон с басом; - с аккомпанементом Приемы исполнения Смена меха по такту - Репетицией на бас по 1, 2, 3, 4 аккорда; - Унисон с басом по такту Темп умеренный Умеренный Умеренный Динамика От меццо пиано до форте От меццо пиано до форте От меццо пиано до форте по такту 2. Закрепить материал в минорных тональностях Ля, Ми, Ре (Си для аккордеона) в соответствии с требованиями к содержанию; 3. Осуществлять постоянный контроль аппликатуры в соответствии с позицией; 4. В процессе работы применять конкретный, соответствующий требованиям прием исполнения; 5. Уделять активное слуховое внимание качеству звука; 6. Играть с различной динамической нюансировкой (от меццо пиано до форте, крещендо, диминуэндо); 7. Осмысленно координировать действия при смене и ведении меха; 8. Совершенствовать технику игры одноголосных гамм в более подвижном темпе с различной динамикой; 9. Любому действию должно предшествовать ясное осознание звуковых и игровых задач. Задание 2. - Разобрать нотный текст музыкального произведения. План выполнения самостоятельной работы над произведением: Начальный этап: 1. осознать звучание (мелодия, метроритм и др.) и клавиатурный рисунок; 2. осознать и закрепить аппликатуру и артикуляционные приемы; 3. осознать и закрепить способы звуковедения и особенности смены меха; 4. осуществлять слуховой и двигательный контроль; 5. работать над произведением в медленном темпе, с «опорных пунктов». Дисциплины «Класс ансамбля» и «Исполнительская подготовка» (ансамблевая) Задание: - Закрепить нотный текст партий. План выполнения: 1. сделать анализ музыкального материала партии; 2. проработать технически нотный текст партии; 3. проработать особенности метроритмической организации и агогики (пульсация, особенности ритмического рисунка, акценты и т.д.); 4. проработать выразительные элементы музыкального языка партии (интонация, мотивы, фразировка); 5. проработать средства музыкально – художественной выразительности материала партии; 6. закрепить материал партии, применяя способ игры в медленных темпах со счетом вслух. Дисциплина «Концертмейстерский класс» Задание: - Подобрать мелодию и гармоническое сопровождение по слуху. План выполнения: 1. Проанализировать мелодию (ладовая основа, интервальное строение, направление движения и характерные обороты, особенности повторности, метроритмическая основа); 2. Подобрать по слуху мелодию на основе анализа; 3. Подобрать по слуху гармоническую основу мелодии в виде басо – аккордового аккомпанемента в левой клавиатуре; 4. Проанализировать тонально – гармонические функции аккомпанемента; 5. Соединить на инструменте мелодию и аккомпанементом в основной тональности и транспорте. Дисциплина «Изучение народных инструментов» Задание: - сделать музыкально - теоретический и исполнительский анализ основных средств музыкально - художественной выразительности, разобрать нотный текст изучаемого произведения. План выполнения: 1. Сделать музыкально - теоретический анализ изучаемого произведения (особенности мелодического изложения, метро – ритма, тонально – гармонического плана, элементы музыкальной речи и формы); 2. Сделать исполнительский анализ основных средств музыкально - художественной выразительности изучаемого произведения (особенности фактуры, штрихов, аппликатуры, динамики, агогики). 3. Разобрать нотный текст (метр, звуковысотность, ритмика). Дисциплина «Общее фортепиано» Задание 1. - Работа над гаммами в тональностях Си бемоль мажор и Ре минор План выполнения: 1. Освоить понятие «параллельные гаммы»; 2. проработать при исполнении гамм каждой рукой отдельно использование динамики (f, p, cresc., dim.); 3. закрепить знания об аппликатурных принципах исполнения аккордов и их обращений каждой рукой отдельно; 4. освоение аппликатурных принципов четырёхзвучных арпеджио (каждой рукой отдельно); 5. освоение построения и аппликатурных принципов хроматической гаммы (от «ре»). Задание 2. - Разучивание пьесы (аккомпанемента). План выполнения: 1. Сделать элементарный анализ музыкального материала: определить метр и размер; определить основные категории длительностей; определить знаки альтерации (при ключе и случайные); найти особенности строения мелодии: направление её движения, интервальное строение; 2. прочитать ремарки автора произведения, касающиеся динамики, темпа; 3. определить музыкальные построения: мотив, фраза, предложение, период; 4. выявить специфику построения аккомпанирующей партии; 5. проиграть партию аккомпанемента; 6. вспомнить и применить правила применения фортепианной педали (прямая, запаздывающая). Дисциплина «Гармонь» Задание: - Подобрать по слуху традиционные наигрыши и аккомпанемент к ним. План выполнения: 1. Проанализировать мелодию (ладовая основа, интервальное строение, направление движения и характерные обороты, особенности повторности, метроритмическая основа, образный характер); 2. Подобрать по слуху мелодию в правой клавиатуре; 3. Подобрать по слуху гармоническую основу мелодии в виде басо – аккордового аккомпанемента в левой клавиатуре; 4. Проанализировать тонально – гармонические функции аккомпанемента; 5. Соединить на инструменте мелодический голос и басо – аккордовый аккомпанемент; 6. Закрепить на инструменте мелодию традиционного наигрыша с аккомпанементом, применяя аппликатурные схемы; 7. Уделять активное слуховое внимание качеству выполнения звуковых и игровых задач. Дисциплина «История инструментального искусства» Задание 1. - Составить таблицу «Профессиональные исполнители 1917 – 1941 годов». План выполнения: 1. Прочитать материал главы 9 § 3,4 «Исполнительство на русских народных инструментах в 1917 -1941 годы» в книге Имханицкого М. И. История исполнительства на русских народных инструментах (стр. 182 – 196); 2. Найти информацию о развитии ансамблево – оркестрового искусства; 3. Найти информацию о развитии сольного профессионального искусства игры на русских народных инструментах; 4. Составить таблицу по образцу: Солисты инструменталисты (балалайка, домра, гитара, баян, гармонь) А. Данилов - балалайка Ансамбли народных инструментов Оркестры народных инструментов Квартет Онегиных Государственный оркестр нар. инструментов руководитель Б. Трояновский и др. И т.д. И т.д. И т.д. Литература: 1. Имханицкий, М. И. История исполнительства на русских народных инструментах / М. И. Имханицкий. – М.: РАМ им. Гнесиных, 2002 . – 351 с. Задание по предмету : «Социально-культурная деятельность» Самостоятельная изучение темы «Особенности социальных технологий» Задания для студентов по немецкому языку 2 курс (СКД) Тема «Мои друзья». Мотивы дружбы. Учить лексику. Прочитать и перевести тексты на с. 56 (речевое пособие). Ознакомиться с грамматическим материалом § 1,2,3 учебного пособия. Литература: Басова Н.В. Немецкий язык для колледжей: учебное пособие. Домашнее задание для студентов 2 курсов всех специальностей Предмет:«Психология» Тема: «Способности» Задание. Прочитать материал по учебнику, выписать основные понятия, их определения Литература. Немов, Р.С. Общая психология. Стр.232-237. Предмет: «Литература» Тема: Роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» Задание. Знать текст художественного произведения. Прочитать учебные статьи . Литература. 1.Булгаков М.А. «Мастер и Маргарита» 2. Агеносов, В.В. и др. Русская литература XX в. 3. Журавлева В.П. Русская литература XX в.