1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины «Фонетика» – сформировать у будущих учителей коррекционной школы систему знаний, умений, навыков в области фонетической системы русского языка, составляющих основу формирования компетентности логопедов 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла., раздел «Развитие речи в норме и патологии». 3 Компетенции обучающегося, формируемые в дисциплины «Фонетико-фонологические основы логопедии. результате освоения Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных по направлению подготовки ВПО 050700– «Специальное (дефектологическое) образование»: профессиональных (ПК) в области исследовательской деятельности: - готовностью к использованию знаний в области современного русского литературного языка в профессиональной деятельности, к лингвистическому анализу (ПК11); В результате изучения дисциплины студент должен: Знать теоретические основы фонетики современного русского языка как системы: сегментные и суперсегментные единицы фонетики – фонему, слог, такт, фразу, ударение, интонацию; отношения в системе. Владеть навыками артикуляционного, акустического и функционального анализа звуков речи в норме. Освоить запись звучащей речи – фонетичекую транскрипцию. Уметь использовать полученные знания в практике коррекционной деятельности логопеда. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы 72 часа Содержание разделов дисциплины. 1. Предмет фонетики. Единицы фонетики. Методы изучения фонетики. Фонетика и логопедия. Предмет фонетики. Сегментные и суперсегментные единицы. Методы изучения фонетики: акустические, соматические, комбинированные. Связь фонетики и логопедии. Значение знаний по нормативной фонетике для логопедов. 2. Артикуляция и артикуляционная база языка. Устройство речевого аппарата. Троякий аспект звуков речи. Анатомо-физиологический (артикуляционный аспект). Понятие артикуляционной базы языка.. Фазы артикуляции. Артикуляции конкретных звуков. Устройство речевого аппарата. 3. Акустические свойства звуков Акустический(физический) аспект звуков речи. Акустические свойства звуков: высота, сила, длительность, тембр. 4. Фонетическая транскрипция. Транскрипция как способ записи звучащей речи. Роль транскрипции в диагностике речевых нарушений. Основные знаки транскрипции. 5. Гласные и согласные звуки. Классификация гласных звуков. Основные принципы классификации звуков. Принципиальные отличия гласных от согласных. Акустико-артикуляционная характеристика гласных звуков: ряд, подъем, дополнительные артикуляции. Анализ русских гласных. 6. Классификация согласных звуков. Принципы классификации согласных звуков: место образования, способ образования, участие голосовых связок; тона и шума, дополнительная артикулляция. Анализ русских согласных. 7.Суперсегментные единицы: слог, ударение, интонация. Принцип выделения суперсегментных единиц. Слог. Законы слогообразования и слогоделения. Ударение. Характеристики ударения в русском языке, его разноместность и подвижность в сопоставлении с ударениями других типов в языках. Функции ударения. Интонация. Интонационные конструкции. Национальная и интернациональная специфика интонации. 8. Звуковые изменения в потоке речи. Понятие чередования, его виды. Исторические чередования. Живые чередования: Позиционные и комбинаторные чередования звуков в потоке речи. 9. Понятие фонемы. Позиции фонем. Признаки фонем. Понятие фонемы. Сильные и слабые позиции фонем. Архифонема и гиперфонема. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. 10. Состав фонем русского языка. Фонематическая транскрипция. Состав фонем русского языка. Система гласных фонем. Сис. тема согласных фонем. Принципы фонематической транскрипции. 11. Орфоэпия. Произносительные варианты в литературном языке. Вариативность гласных. Вариативность согласных. Общие тенденции в развитии русской произносительной системы. 12. Фонетика, графика и орфография Современный русский алфавит. Принципы русской графики. Значения букв. Орфограмма. Передача буквами фонемного состава слова. Автор (ы) Бочкарева Т.А., доцент кафедры логопедии и психолингвистики