УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ДИСЦИПЛИНА - СДМ.00.03 «Русский язык в аспекте когнитивной
лингвистики»
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Самостоятельная работа студентов по учебной дисциплине «Русский
язык в аспекте когнитивной лингвистики» предполагает выполнение в
соответствии с предусмотренным графиком трех типов учебных заданий:
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопрос.
Задание 2. Дать определение понятий.
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
РАЗДЕЛ 1. Когнитология как самостоятельное современное научное
явление. Основные направления в современных когнитивных
исследованиях
ТЕМА № 1. Когнитивная лингвистика
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Суть когнитивной лингвистики.
2. Концепция образных схем.
3. Концептуальная теория метафоры.
Задание 2. Дать определение понятий: «когнитивная лингвистика»,
«образные схемы», «метафора», «концептуальная теория метафоры».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 1, 6, 17, 22, 28, 29, 32, 42, 44, 46, 47.
Дополнительная: 86, 112.
Словари: 3, 5, 6.
РАЗДЕЛ 2. Когнитивная лингвистика как направление научной
мысли
ТЕМА № 1. Терминологическая база когнитивной лингвистики
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Искусственный интеллект.
2. Когнитивная обработка и переработка.
3. Когнитивная революция, когнитивный поворот.
4. Когнитивная семантика.
5. Когнитивная система.
6. Ментальный язык.
Задание 2. Дать определение понятий: «порождающая семантика»,
«продуцирование, или порождение речи», «процедурная семантика»,
«прототипический подход», «скрипт», «совместное знание vs. общее или
разделенное знание», «стереотип», «схема», «сценарий», «универсальная
грамматика», «фреймовая семантика».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 22, 28, 29, 32, 40, 44, 46,
Дополнительная: 99.
Словари: 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
РАЗДЕЛ 3. Разделы и исследовательские программы когнитивной
лингвистики
ТЕМА № 1. Разделы когнитивной лингвистики
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1.
Исследование
пространственных
отношений
и
типов
концептуализации движения в языке.
2.
Исследование телесного базиса человеческого сознания и языка.
3.
Исследование метафорических и метонимических отношений в
языке.
Задание 2. Дать определение понятий: «пространственные отношения»,
«концептуализация движения в языке», «человеческое сознание»,
«метафорические отношения в языке», «метонимические отношения в
языке».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 1, 37, 44, 46, 47, 49.
Дополнительная: 4, 12, 13, 27, 59, 60, 72, 94, 99, 105, 110, 113.
Словари: 3, 4, 5, 6, 7, 10.
ТЕМА № 2. Основные программы когнитивной лингвистики
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1.
Программа Р. Томлина.
2.
Программа Р. Шенка и его учеников.
3.
Программа Л. Талми.
Задание 2. Дать определение понятий: «перефразирование»,
«концептуальный вывод», «процедурная адекватность», «знания»,
«когнитивные модели», «модель дистрибуции», «интерес», «объяснение»,
«ожидание», «грамматика», «фигура» и «фон».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 1, 37, 44, 46, 47, 49.
Дополнительная: 4, 12, 13, 27, 59, 60, 72, 94, 99, 105, 110, 113.
Словари: 3, 5, 6.
РАЗДЕЛ 4. Теория фреймов в аспекте лингвистических
исследований
ТЕМА № 1. Понятие фрейма в междисциплинарном историческом
аспекте
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Психологические основы теории фреймов. Связь с теорией гештальтов.
2. Лингвистические основы теории фреймов. Близость категории фрейма
понятию семантического поля.
Задание 2. Дать
«семантическое поле».
определение
понятий:
«фрейм»,
«гештальт»,
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 7, 18, 19, 36,
Дополнительная: 26, 27, 30, 35, 41, 44, 66, 73, 74, 99, 108, 110, 118.
Словари: 2, 3, 5, 6.
РАЗДЕЛ 5. Язык в аспекте когнитивной лингвистики
ТЕМА № 1. Когнитивные аспекты номинации и словообразования
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Когнитивные модели в семантической деривации и система
производных значений.
2. Когнитивный аспект семантики паремии.
3. Топологическая структура смысла.
Задание 2. Дать определение понятий: «номинация», «когнитивизм»,
«когниция», «семантическая деривация», «система производных значений»,
«паремии», «семантика паремий», «структура смысла».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 34, 44,
Дополнительная: 14, 54, 55, 56, 77, 55.
Словари: 3, 5, 6.
ТЕМА № 2. Лексика и фразеология в когнитивных исследованиях
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Внутренняя форма в аспекте когнитивной лингвистики.
2. Информационный потенциал слова: когнитивный аспект.
3. Когнитивный подход к выявлению
своеобразия фразеологизмов.
национально-культурного
Задание 2. Дать определение понятий: «когнитивизм», «терминология»,
«полисемия», «лексическое значение слова», «внутренняя форма слова»,
«информационный потенциал слова», «фразеологизмы», «национальнокультурные фразеологизмы».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 44, 46, 47.
Дополнительная: 11, 15, 19, 20, 45, 62, 63, 64, 88, 102, 103, 104, 106.
Словари: 3, 4, 5, 6, 11.
ТЕМА № 3. Когнитивные аспекты грамматики. Морфология
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Артикль с точки зрения когнитивной лингвистики.
2. Абстрактное имя в когнитивном аспекте.
3. Когнитивный аспект семантики притяжательных местоимений.
4. Когнитивные и номинативные аспекты класса числительных.
5. Когнитивные основания возвратного местоимения себя.
6. Функциональная парадигма русского глагола как отражение
когнитивного опыта.
Задание 2. Дать определение понятий: «морфология», «часть речи»,
«имя существительное (когнитивный подход обязателен)», «артикль»,
«абстрактное
имя»,
«притяжательные
местоимения»,
«семантика
притяжательных местоимений», «числительные», «возвратное местоимение»,
«глагол», «функциональная парадигма глагола».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 12, 33, 44.
Дополнительная: 13, 51, 53, 105.
Словари: 3, 4, 5, 6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ТЕМА № 4. Когнитивные аспекты грамматики. Синтаксис
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
Русский синтаксис в свете когнитивной сферы «посессивности».
Семантика и структура предложения в когнитивном аспекте.
Предложение-высказывание в когнитивном аспекте.
Императивные предложения в русле когнитивной грамматики.
К вопросу о когнитивной природе языковой модальности.
Предложные конструкции в аспекте когнитивной грамматики.
Задание 2. Дать определение понятий: «синтаксис», «поссесивность»,
«семантика предложения», «структура предложения», «предложениевысказывание», «императивные предложения», «предложные конструкции»,
«когнитивная грамматика», «языковая модальность».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 9, 12, 44.
Дополнительная: 13, 105.
Словари: 3, 4, 5, 6.
РАЗДЕЛ 6. Язык и картина мира
ТЕМА № 1. Многомирие в реалии. Картины мира
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Содержание понятия языковая картина мира в лингвистике.
2. Типология языковых картин мира.
3. Отношения между культурой и языком: общие функции.
4. Ментальная репрезентация в когнитивной лингвистике
Задание 2. Дать определение понятий: «картина мира», «языковая
картина мира», «наивная картина мира», «научная картина мира», «культура»
и «язык», «ментальность в когнитивной лингвистике».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 3, 21, 44.
Дополнительная: 28, 31, 65, 71, 121.
Словари: 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
ТЕМА № 2. Категоризация
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Метаязык современной лингвистики.
2. Когниция.
3. Размытые понятия.
4. Речевое воздействие в аспекте когнитивных категорий.
5. Категория и концепт.
Задание 2. Дать определение понятий: «метаязык», «когниция», «речевое
воздействие», «категория», «концепт».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 24, 31.
Дополнительная: 70.
Словари: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
ТЕМА № 3. Концептуализация. Концепт как ключевое понятие
когнитивной лингвистики
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Основные подходы к описанию концептов.
2. Ядро и периферия концепта Лексико-грамматическое исследование
поля концепта.
3. Современная концептосфера: направления и перспективы.
4. Концепт и значение слова.
5. Психолингвистический подход к проблеме концепта.
6. Концепты и понятия.
7. Универсальные грамматические концепты.
Задание 2. Дать определение понятий: «концепт», ядро», «периферия»,
«концептосфера», «понятие».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 4, 8, 15, 21, 39, 46,
Дополнительная: 3, 8, 40, 52, 58, 75, 87, 101, 116.
Словари: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
ТЕМА № 4. Метафора с точки зрения когнитивной лингвистики
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Теория метафоры.
2. Метафоризация: роль в создании языковой картины мира,
вербализации эмоций.
3. Формальная репрезентация метафор в рамках когнитивного подхода.
4. Метафора как механизм когнитивно-дискурсивного моделирования
действительности.
5. Метафорическая картина мира в русском языке.
6. Метафора в научном дискурсе.
Задание 2. Дать определение понятий: «метафора», «языковая картина
мира», «вербализация эмоций», «метафорическая картина мира»,
«метафорическая картина мира в русском языке», «научный дискурс».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 2, 38, 41.
Дополнительная: 47, 107.
Словари: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
РАЗДЕЛ 7. Дискурс и когнитивная лингвистика
ТЕМА № 1. Дискурс как многозначный термин гуманитарных
наук. Структура дискурса
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Дискурс в гуманитарных науках.
2. Структура текста.
3. Сегментация дискурса. Макро- и микроструктура.
4. Типы речи в тексте.
Задание 2. Дать определение понятий: «дискурсивное событие»,
«высказывание», «диалогическое единство», «дискурсивные маркеры»,
«речевой акт», «дискурсивный акт», «предложение», «сверхфразовое
единство», «абзацы», «параграфы», «фрагменты», «главы».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 11, 13, 25.
Дополнительная: 2, 6, 7, 9, 69.
Словари: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
ТЕМА № 2. Типология дискурса
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Различные подходы к классификации дискурсов.
2. Составляющие компоненты речевого общения.
3. Соотношение дискурса с типами речи по цели.
4. Разновидности речевого общения на системном уровне.
Задание 2. Дать определение понятий: «дискурс», «компоненты речевого
общения», «фрейм общения», «сценарий общения», «социальные роли
коммуникантов», «вид коммуникации», «сфера коммуникации», «характер
отношений
между
коммуникантами»,
«официальность
дискурса»,
«неофициальность дискурса», «персональный дискурс», «бытовой дискурс»,
«бытийный дискурс», «институциональный дискурс», «монологический
дискурс»,
«диалогический
дискурс»,
«кооперативный
дискурс»,
«конфликтный дискурс», «спорный дискурс».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 20.
Дополнительная: 21, 24, 34, 36, 37, 38, 67, 80, 96.
Словари: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
ТЕМА № 3. Анализ дискурса. Когнитивный анализ дискурса
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Анализ дискурса. Когнитивный анализ дискурса.
2. Конверсационный анализ.
3. Анализ диалога.
Задание 2. Дать определение понятий: «формальный метод»,
«встречаемость морфем», «дистрибутивный анализ», «трансформация», «тип
иллокуции», «объектная пропозиция», «ядерная структура», «базовые
структуры», «типы моделей анализа», «содержательный анализ дискурса»,
«контекстообусловленные ожидания», «фреймы», «образно-схематические
структуры»,
«метафорическое
отображение»,
«метонимическое
отображение», «структуры коммуникативного развертывания», «конституция
беседы», «денотативная ситуация», «интеракциональная модальность»,
«формулы кооперации».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 14, 48,
Дополнительная: 42, 43, 67, 68, 69,
Словари: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
ТЕМА № 4. Ментальность как один из аспектов дискурсивной
рефлексии
Задание 1. Составить план-конспект ответа на вопросы:
1. Понимание ментальности - один из важнейших аспектов в
герменевтических рефлективных схемах.
2. Анализ отображательных качеств языка.
3. Семантизирующее, когнитивное и распредмечивающее понимания.
Задание 2. Дать определение понятий: «понимание», «рефлексия»,
«интерпретация», «герменевтика», «ментальность», «языковой фрагмент»,
«текст», «дискурс», «интендирование текстов», «номинативные процессы»,
«коммуникативная целеустановка», «прагматическая целеустановка».
Задание 3. Составить тестовые задания по изучаемой теме.
Литература:
Основная: 25, 40.
Дополнительная: 89, 90, 95, 96, 109.
Словари: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.