Устойчивые словосочетания, определяющие смысл предложения

Методическая разработка внеурочного занятия в 6 классе по курсу «Развитие
познавательных способностей учащихся»
по теме:
«Устойчивые словосочетания, определяющие смысл предложения»
Цели:
- способствовать развитию психических познавательных процессов: мышления,
восприятия, внимания;
- создать условия для формирования учебно-интеллектуальных умений: анализировать,
сравнивать, классифицировать, обобщать, выделять главную мысль;
- способствовать освоению приёмов творчества и методов решения творческих задач,
формированию собственного стиля мышления.
Форма проведения – предметно-ориентированный тренинг.
Оборудование: - презентация, компьютер, проектор, раздаточный материал.
И мышление надо упражнять,
надо ежедневно снова и снова размышлять,
чтобы сохранить жизнь мысли.
И. Бехер
Этап занятия
Содержание
Деятельность учащихся
Мотивация
Добрый день, уважаемые гости, дорогие Разделились на команды,
ребята. Сегодня мы с вами поиграем. А
поприветствовали друг
в ходе игры кое-чему научимся и узнаем друга, прочли правила
новое. Результат нашей игры будет
дружной игры.
выглядеть в виде красивого осеннего
дерева. Важно не только правильно
отвечать, но и интересно уложить
листики, чтобы дерево стало красивым.
Целеполагание
- Как звучит сегодня тема занятия?
Отвечают на вопросы
- О чём сегодня наш эпиграф?
учителя, работают по
- Каковы наши задачи?
заданию.
Действия по
Отвечают на вопросы
1.Общеинтеллектуальная разминка:
реализации плана - Кто говорит на всех языках?
разминки. Приклеивают
Дедушка, который раздаёт подарки.
жёлтые листики.
- Маленький друг Карлсона.
- Съедобный герой русской сказки.
- Чем заканчивается день и ночь.
- Сколько дней в сентябре?
- Третья с конца алфавита буква.
- Наибольшее однозначное число.
Тема нашего занятия – устойчивые
словосочетания, определяющие смысл
предложений. Поэтому давайте
обратимся к учебному материалу.
- Какие есть у нас словосочетания,
Дополняют предложения,
которые определяют смысл?( слайд 5)
проверяют друг друга,
приклеивают красные
2. Дополните предложения, используя листики.
указанные словосочетания.
Собирают предложение,
проверяют друг друга,
3. Рассыпанное предложение.
приклеивают зелёные
листики.
По очереди команды
4. Соедини пословицу с её смыслом.
Физкультминутка Мозговая гимнастика:
- «По морям по волнам» - расслабьте
плечи, уроните голову вперёд, позвольте
голове медленно качаться.
- «Ленивые восьмёрки»- нарисовать в
горизонтальной плоскости руками
восьмёрки
- «Шапка для размышлений»- заверните
уши от верхней точки до мочки
трижды.
5. Передай смысл следующих
пословиц.(раздаточный материал)
6. Вставь пропущенные слова в
известные пословицы.(слайд 7)
7. Интеллектуальные задачки.
1. Продавец зоомагазина уверял
покупателя, что купленный попугай
будет повторять каждое сказанное им
слово. Каково было удивление
покупателя, когда он убедился, что
попугай нем как рыба! Тем не менее
продавец магазина не лгал. Объясните
этот факт.
2. Сергей хвастался перед приятелями:
«На прошлой неделе я выключил свет и
успел добраться до кровати, прежде, чем
комната погрузилась в темноту. А ведь
между моей кроватью и выключателем –
три метра, и никакими
приспособлениями я не пользовался».
Как ему это удалось?
Рефлексия
Слайды 8-9
Учитель подводит итоги.
Слайд 10.
находят смысл пословицы
и приклеивают
оранжевые листики.
Делают гимнастику.
Выполняют задание,
приклеивают листики.
Проверяют друг друга.
Выполняют задание.
Решают задачки и
приклеивают на дерево
фиолетовые листики.
Работают с эпиграфом.
Отвечают группами на
вопросы рефлексии.
Литература:
Айзенк Г.Дж. Проверьте свои интеллектуальные способности. – Рига: Виеда, 1992
Винокурова Н.К. Лучшие тесты на развитие творческих способностей: книга для детей,
учителей и родителей.- М.: АСТ_ПРЕСС, 1999
Гусев Д.А. Удивительная логика – М.:ЭНАС, 2010.- 240.
КриволаповаН.А. Внеурочна деятельность. Сборник заданий для развития
познавательных способностей учащихся. 5-8 классы. – М.: Просвещение, 2012.- 222с.