Памятка подзабывших теорию русского языка

Памятка для родителей,
подзабывших теорию русского языка
Уважаемые мамы и папы!
В русском языке шесть гласных звуков (А, И, О, У, Ы, Э):
- звук А
- звук У
- звук И
- звук О
- звук Ы
- звук Э
Шесть гласных звуков – шесть девочек. Полуоткрытый рот говорит о
свободном выходе воздушной струи: гласные легко поют звонкие
длинные песенки. Красный цвет платья – квадратика соответствует
обозначению, используемому в школе, колокольчик – звонкости звука,
положение губ – схематичной артикуляции.
согласный
звонкий
твердый
согласный
звонкий
твердый
согласный
глухой
твердый
согласный
глухой
мягкий
Все согласные звуки изображают четыре мальчика. Сжатые губы –
символ преграды на пути выдыхаемого воздуха. Песенок у согласных
не получается: они свистят, шипят, взрываются, их можно потянуть (Ж
– Ж – Ж), но не пропеть! Артикуляция не изображена.
Звонкие согласные носят колокольчики (если положить руку на горло,
то слышно, как оно гудит при их произношении – там живет голос).
Глухие согласные – без колокольчиков (горлышко не гудит, голоса нет
дома).
К сведению родителей: СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ ОБРАЗУЮТ ПАРЫ ПО ТВЕРДОСТИ И
МЯГКОСТИ:
П
Ф
К
Т
С
Л
М
Н
Р
Всегда твердые:
Ш
Ж
Ц
Б
В
Г
Д
З
Ль
Мь
Нь
Рь
Пь
Фь
Кь
Ть
Сь
Бь
Вь
Гь
Дь
Зь
Всегда мягкие:
Ч
Й
Щ
УЧИМ РЕБЕНКА ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУ И СИНТЕЗУ
Ребенок должен:
1. Уметь выделить звук из начала, середины, конца слова.
Примерные задания:
 Какой звук ты слышишь в начале (АУ -
 Какой звук ты слышишь в середине (МАК -
)
)
 Какой звук ты слышишь в конце слова (ЛУНА )
2. Уметь называть последовательно звуки в слове.
Примерные задания:
 Назови первый, второй звук в сочетании «гласный – гласный» (УА,
АУ и т.д.)
 Назови первый, второй в сочетании «гласный – согласный» (УХ,
ОХ, АМ и т.д.)
 Назови первый, второй звук в сочетании «согласный – гласный»
(СА, ХА и т.д.)
 Назови гласный звук в односложных сочетаниях типа «согласный
– гласный – согласный» (МАК, КОТ и т.д.)
 Назови по прядку звуки в словах типа РАК, СУП.
 Назови по порядку звуки в словах типа ЛУНА, КАША.
 Назови по порядку звуки в словах типа ТАНК, ВОЛК.
 Назови по порядку звуки в словах типа КОШКА, СУМКА.
 Назови по порядку звуки в любых словах.
Одновременно работать над определением количества и порядка
слогов в словах, слов в предложениях.
Объясняем ребенку, что такое слоги
Слог – это часть слова (один гласный или несколько звуков, которые
произносятся одним толчком воздуха).
При работе со слогом учитывается, что образует гласный звук.
Например: спросите ребенку, какой гласный звук образует слог -СА- .
Запомните: сколько гласных звуков в слове, столько будет и слогов.
Примерные задания:
 Дополнить слоги, чтоб получилось целое слово МА …(МАМА,
МАША и т.д.)
 Составить слово из слогов, произнесенных медленно, с некоторым
интервалом друг от друга.
 Произнесите по слогам, состоящее из трех слогов, слова (ло-па-та,
мо-ло-ко), ребенок должен хлопать, топать, прыгать на каждый
слог слова.
 Очень внятно и раздельно произнесите по слогам двухсложные
слова, ребенок должен определить, какой слог в слове идет
первым, какой вторым, третьим.
 Это же упражнение ребенок должен выполнить со словами,
включающими в себя закрытые слоги ([АР], [ОЛ], [ИН] и тп.),
например: ар-ка, уш-ко, ун-ты и т.п. в дальнейшем вы произносите
слова, слоги в которых состоят из трех звуков, например: карта,
мышка и т.п.
Сделать анализ слога – это значит определить количество звуков в
слоге, произнести все звуки, назвать гласный звук и согласный.
МА -
ШМА -
- М – согласный звонкий звук, А – гласный звук
- Ш – согласный, глухой звук, М - согласный
звонкий звук, А – гласный звук
Игра «Живое слово»
М А Ш А
М И Ш А
Парные согласные
(глухие и звонкие согласные)
Слушай рассказ, называй в каждом предложении последнее слово.
Определи парные согласные.
Письмо Тимоше
Здравствуй, Даша. Пишет тебе твой друг Тимоша. Посылаю тебе
ватрушки. Еще найдешь фрукты. Ватрушки пекла моя бабушка. Ящик
относил на почту мой папа. Он положил в ящик воздушный шарик. А у
меня вчера был жар. Это у меня болели зубы. Я даже не мог съесть две
ложки супа. Но мне помогла тетя Глаша. Она сварила для меня
лечебную кашу.
Буквы Я, Ю, Ё, Е, стоящие после гласных, в начале слова и после
разделительного мягкого знака, обозначают два звука:
Й + А = Я (буква)
Й + У = Ю (буква)
Й + О = Ё (буква)
Й + Э = Е (буква)
Поэтому будьте осторожны, не задавайте ребенку таких вопросов,
как, например: какой звук слышится в начале слова ЯМА или в конце
слова МОЁ?
Игра «Живое слово»
 В начале слова: ЮЛА – [йула], соответственно фишки
 В середине слова: МЕЛ - [мьэл], соответственно фишки
 НО: заяц - [зайац], соответственно фишки

Нужно внимательно прислушиваться к словам при выполнении
звукового анализа.
Материал подготовила
Клесова Ольга Николаевна, учитель-логопед