62. Б3.ДВ.1.2 Художественное редактирование изданий

8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине «Художественное редактирование изданий».
8.1. Общие сведеиия
1 кафедра
Искусств и дизайна
2 Направление подготовки
050100.62. «Педагогическое
образование», профиль «Дополнительное
образование (дизайн и компьютерная
графика, дизайн интерьера)»
3 дисциплина
Художественное редактирование изданий
4 Тип заданий
Теоретические и практические
5 Количество этапов формирования
6
компетенций
Перечень компетенций
способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально
значимого содержания (ОПК-5)
владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и
переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами
выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно- конструктивного
построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными
навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в
макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями;
методами и технологией классической техники станковой графики (гравюра, офорт,
монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки (ПК-15)
анализирует и проектирует фирменный стиль и рекламный продукт; способен применять
специализированные компьютерные программы при подготовке полиграфической
продукции (ПК-18)
Критерии и показатели оценивания компетенций
1) Знает:
- основные задачи конструирования, оформления и иллюстрирования печатных изданий,
основные форматы изданий (по ГОСТ 5773-76), основные правила набора и верстки
разных видов текста, основные правила верстки иллюстраций, основные гарнитуры
шрифтов;
- основные понятия типографики;
- виды текстовых блоков и структуру текста: абзацы; заголовки; подзаголовки;
дополнительный текст; драматургический текст; эпиграфы и посвящения; колонцифры и
колонтитулы; содержание.
2) Умеет:
- оценить качество оформления и иллюстраций разных типов изданий.
- делать правильный подбор художественного оформления издания и систему размещения
информации для различного назначения;
- создавать шрифтовые композиции;
- применять знания в практической работе типографа.
3) Владеет:
- правилами подготовки текстовой информации в публикации
- методами верстки текста
- представлениями о задачах редактора в процессе оформления и иллюстрирования
печатных изданий.
Этапы формирования компетенций (на основании таксономии Блума):
1. Знание базовых понятий искусства книги и типографики.
2. Понимание хода истории искусств с ракурса типографики, ретроспективы
образования основных типов изданий.
3. Умение классифицировать художественное оформление книги (в т.ч. иллюстрации) по разным основаниям; сформулировать дизайн-задачу и
техническое задание, саморазвиться через творческую деятельность.
4. Способность к анализу, структурированию текста для выразительной его
визуализации, способность определять степень удобства чтения, характерных черт
авторского или дизайн- стиля в оформлении, способность выделить и применить в
заданном образе издания графические черты через творческую деятельность.
5. Осуществление синтеза знаний и умений в собственном эскизировании .
6. Оценивание качества собственной и чужой работы в ходе обмена мнениями.
Самооценивание через участие в конкурсных мероприятиях различного уровня.
Промежуточный контроль осуществляется в виде контрольной работы. Темы и
структура контрольной работы выдаются в начале семестра.
Типовое итоговое контрольное задание. Вариант 1: «Композиция разворота».
1.ЦЕЛЬ КОНТРОЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ: проверка остаточных знаний по дисциплине.
2.ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ:
а) Проверить знание основных понятий изученной дисциплины;
б) Выяснить уровень понимания основных теоретических понятий дисциплины.
в) Выявить уровень умений применять усвоенные теоретические положения на практике.
ИНСТРУКЦИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОГО ЗАДАНИЯ СРЕДНЕГО УРОВНЯ (из
возможных- начального, среднего, продвинутого):
Внимательно прочтите выданный текст (стихотворная форма: оригинал на латинице и перевод кириллицей). Предложите вариант оформления разворота книги, - рядовой разворот, содержанием
которого является выданный текст. Придумайте недостающую информацию. Отрисуйте в
графическом редакторе. Распечатайте задание на бумаге 80г/дм2, ч/б. Оцените получившийся
результат
Критерии оценивания:
Педагогические контрольные материалы состоят из нескольких поэтапных
вариантов,
включающих задания различного уровня сложности. Критерии определяются согласно п.8.3.
Отлично:
Студент смог подготовить и отредактировать текст социально значимого содержания;
расположил в развороте по основным правилам и принципам набора и верстки; применил
специализированные компьютерные программы при подготовке полиграфической
продукции; подчеркнул графическими средствами художественный образ, заявленный в
тексте; выразительно закомпоновал обе части текста, справившись с оптическим делением
листа в развороте.
Хорошо:
Студент в основном справился с редакторской подготовкой текста социально значимого
содержания. Либо расположил в развороте гармонично, однако не обостряя
художественный образ текста, смысл. Либо не совсем уместно разместил текст для
читаемости. Либо применил специализированные компьютерные программы при
подготовке полиграфической продукции, однако не завершил некоторые технические
операцию. Либо выразил графическими средствами художественный образ, но несколько
иной по теме, нежели был заявлен в тексте.
Удовлетворительно:
Студент номинально справился с заданием, однако редакторская подготовка им текста
сделана со значительными нарушениями. Либо технически смог расположить в развороте
тексты, однако не выразил визуально художественный образ текста, смысл. Либо
неуместно разместил текст для читаемости. Либо не смог применить специализированные
компьютерные программы при подготовке полиграфической продукции. Либо выразил
графическими средствами художественный образ, не близкий смысловому образу текста.
Неудовлетворительно:
Студент не справился с заданием. Например, он не понимает параллельной взаимосвязи
двух текстов, или обучающийся не смог выразить идею оформления.
Типовое итоговое контрольное задание. Вариант 2: «Письменный доклад».
Примерные темы.
1. Визуальные коммуникации. Значение искусства книги в визуальных
коммуникациях.
2. Определение термина «верстка». Виды многостраничных печатных изданий и
особенности верстки каждого.
3. Способы структурирования текста: рубрикации в книге.
4. Художественное редактирование периодических изданий.
5. Проблема оформления серии книг и переизданий.
6. Отличительные особенности книг, создаваемых для электронного прочтения и для
печатного.
7. Понятия «типографика», «микротипографика», «макротипографика».
8. Значение, роль полей и пробельных элементов. Виды и особенности создания в
зависимости от назначения издания.
9. Колофон и его составляющие.
10. Виды вставки иллюстрации в страницу.
11. Титул многостраничного печатного издания. Виды, варианты.
12. Способы визуального структурирования текста. Варианты оформления абзацев.
13. Способы выделения текста.
14. Эстетические требования к шрифту. Влияние назначения издания/проекта на
выбор гарнитуры.
15. Научно-популярные и справочные издания: особые структурные свойства.
Оценка контрольной работы идет по нескольким критериям: соответствие текстового и
изобразительного содержания теме; полнота раскрытия вопроса; научный подход к
изложенному материалу; высокие художественные и эстетические качества творческого
приложения.
Итоговый контроль (зачёт) осуществляется через зачет, который состоит из 2 частей –
аналитико-теоретической (а) и практической (б). По итогам ставится комплексная оценка.
Теоретическая часть включает в себя вопросы и задания.
Для отметки «зачтено» необходимо набрать не менее 61% зачета.
Цель зачёта: обобщить осознание искусства книги и типографики в графическом дизайне.
Задачи:
- соединить теоретические и практические составляющие курса;
- актуализировать умение учащегося сопоставить макро- и микротипографические
составляющие искусства книги;
- проверить качество композиционных и графических навыков студента в работе над
редактируемой текстовой информацией.
Теоретическая часть: примерные теоретические вопросы к зачету
1. Хронологическая таблица: исторические особенности издания.
2. История технологии печати. Бумага, печатный станок, подвижные литеры. Иоган
Гутенберг и его изобретение. Иван Фёдоров.
3. Современные тенденции в дизайне изданий.
4. Выбор шрифта для публикации. Эстетический и технологический аспекты.
5. Одногарнитурный, малогарнитурный и многарнитурный стили шрифтового
оформления издания.
6. Типометрическая система. Удобочитаемость и различимость. Ёмкость шрифта.
7. Шрифт как фактура (длина строки, интерлиньяж влияние на удобочитаемость).
Выключка.
8. Правила набора. Свобода и произвол цифрового шрифта.
9. Современная шрифтовая технология. Форматы цифровых шрифтов (PS, TT, OT).
Подключение к системе (ATM).
10. Эскизное проектирование. Поиск образа книги.
11. Планирование схемы развития рубрик по уровням.
12. Основные знаки. Фонты. Лигатуры, альтернативные знаки.
13. Многоязычные кодировки. Кодовая таблица UNICOD.
14. Шрифтовые форматы PostScript, TrueType, OpenType. Особенности
математического описания контура знака.
15. Применение наборного шрифта. Проектирование типографической открытки.
16. Применение наборного шрифта. Проектирование типографического плаката.
17. Применение наборного шрифта. Оформление этикетки или упаковки.
18. Определение термина «верстка». Виды многостраничных печатных изданий и
особенности верстки каждого.
19. Понятия «типографика», «микротипографика», «макротипографика».
20. Значение, роль полей и пробельных элементов в редактировании. Виды и
особенности создания в зависимости от назначения издания.
21. Колофон и его составляющие.
22. Виды вставки иллюстрации в страницу.
23. Титул многостраничного печатного издания. Виды, варианты.
24. Способы визуального структурирования текста. Варианты оформления абзацев.
25. Способы выделения текста.
26. Эстетические требования к шрифту. Влияние назначения издания/проекта на выбор
гарнитуры.
Критерии оценки устного ответа студента на билет:
Отлично – глубоко, осмысленно, «начитанно», в четко структурированном виде студент
отвечает на вопрос, одновременно сопровождая решение проблемной ситуации
схематичными визуальными рядами или эскизами. Он самостоятелен в анализе и оценке
заданных условий.
Хорошо – свободно владеет понятиями, но не в полной мере может применить их к
конкретной ситуации, найти взаимосвязь практической, творческой и теоретической
частей курса.
Удовлетворительно – владеет не всеми терминами и понятиями, не способен разобраться
в конкретной практической ситуации, предложены один-два невыразительных
графических варианта решения.
.
Шкалы оценивания (за правильный ответ дается 1 балл):
«2» - 60% и менее «3» - 61-80%
«4» - 81-90%
«5» - 91-100%.
Практическая часть: предлагается руководителю и комиссии на просмотр в виде
творческих работ, выполненных студентом в ходе обучения на практических аудиторных
занятиях и по плану самостоятельной работы. Тему и структуру выполнения каждой
практической работы студент получает от преподавателя индивидуально. Творческим
результатом становятся графические листы, представляющие проекты художественного
редактирования изданий.
Критериальные особенности творческих работ:
- выразительность художественного образа в работе
- соответствие содержания работы цели, поставленной в задании
- композиционная решенность, оригинальность создания целостной структуры образа
- соблюдение количественной меры (минимум средств – максимум выразительности) в
применении формально-композиционных и стилистических средств
- тщательная графическая проработка и высокая художественная культура исполнения
задания
- соблюдение методической последовательности выполнения работы
- полнота выполненного объема задания
- относительный профессиональный рост студента при выполнении задания.
Отлично – творческая, композиционно, стилистически и технически завершенная работа.
Хорошо – присутствует творческий замысел композиции, грамотно воплощенного с
технической точки зрения, однако есть недочеты в гармонизации средств
выразительности или технической проработке.
Удовлетворительно – технически не оптимально решена работа, при восприятии
выявляются неточности в художественно-стилистической, композиционноконструктивной основе образа.
Неудовлетворительно ставится при невыполнении задания или отсутствии признаков
выполненной работы.