«Визитная карточка» проекта Фамилия, имя,

«Визитная карточка» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Кнышова Наталья Валерьевна
Петропавловск-Камчатский, Камчатский край
Город, область
Номер,
название МАОУ«Гимназия № 39»
школы
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Тема проекта «Влияние мультфильма на воспитание ребёнка»
Творческое название проекта « По дорогам Мульти мира»
Девиз, слоган, цитата « Мультфильм + Я = Человек завтрашнего дня!»
Краткое содержание проекта
Проект увлекает ребёнка в современный Мульти мир, который оказывает влияние на
формирование у ребёнка критериев оценивания дел и совершения поступков людей в
свете существующий понятий норм и правил о том, что хорошо и что плохо.
Работая в проекте, дети получают возможность приобретения знания и умения,
необходимые человеку XXI века, как:
проявление оригинальности и изобретательности в работе,
понимание взаимосвязей в системах,
информационная, медиа и ИКТ грамотность,
коммуникативные и личностные умения.
Результатом проекта будут исследования, опросы, игры-викторины, ролик,
мультфильм.
Предмет(ы)
Предметная область: занятия по психологии
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, ИКТ, ИЗО.
Класс(-ы)
1-4 классы
Приблизительная продолжительность проекта
9 уроков, 8 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Проект может быть реализован в рамках ФГОС НОО второго поколения в рамках
предмета "Литературное чтение". В ходе работы над проектом учащиеся осваивают
основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром,
получают навыки анализа положительных и отрицательных действий героев, событий.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностными результатами являются воспитание и развитие социально значимых
личностных качеств, ценностных установок, раскрывающих отношения к труду,
систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность
совместной работы.
Метапредметными результатами являются освоение учащимися универсальных
способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в
реальных жизненных ситуациях; формирование исследовательских умений.
Предметными результатами является приобретение учащимися элементарного опыта
творческой и проектной деятельности; элементарных умений предметно преобразовательной области; формирование начального уровня ИКТ компетентности;
формирование целостного , социально - ориентированного взгляда на окружающий мир
в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы
Учебные вопросы
Как найти своего героя?
1. Почему мне нравиться смотреть мультфильмы?
2. Почему мультфильм может быть другом или врагом?
3. Как создать свой мультфильм?
1. Кто твой любимый герой?
2. Какие мультфильмы мы смотрим?
3. Чему могут нас научить герои мультфильмов?
4. Как влияет просмотр мультфильма на ребёнка?
5. Почему важно правильно сидеть при просмотре мультфильма?
6. Чем занято свободное время ребёнка?(или Основные занятия в
моё свободное время?)
7. С помощью, каких программ создаётся мультфильм?
8. Какое оборудование необходимо для создания мультфильма?
9. Какой бы сюжет мультфильмы ты выбрал?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
проектом
задания
работают
над
После
завершения
и
выполняют
работы над проектом
Вводная
презентация,
мозговой
штурм, Маршрутный
самоконтроль, таблица самоконтроля,
зиу,
Описание методов оценивания
лист,
Таблица
"Шаги
к
успеху",
лист
Лист
"Самооценка
работы
в
проекте
участника команды"
Вводная презентация учителя нацелена на развитие у учеников критического
мышления, выработку умений и навыков самоуправления процессом своего обучения,
представления темы программного учебного материала в интересной для учеников
форме, организацию коллективной учебной деятельности, позволяет сформулировать
проблемные вопросы учебной темы.
Обсуждение общего плана работы (мозговой штурм) позволит учащимся уточнить цель
своей работы на каждом этапе проекта, определить способы достижения результата,
наметить временные рамки работы над каждым заданием. Можно предложить ребятам
предварительно спланировать работу в проекте (отметить каким-либо цветом
предполагаемый маршрут путешествия), а в ходе участия в проекте другим цветом
отмечать стрелочки реального пути своего движения к финишу. Такой вид работы
позволит не только отследить, какие задания выполнили дети, но и проверить, смогла
ли команда на стартовой этапе адекватно оценить свои возможности.
Бланки самоконтроля позволят участникам проекта выполнить работу более точно,
повысить степень самостоятельности выполнения задания, уменьшая роль руководства
учителя. Работа ведется на протяжении всего проекта, что позволяет учащимся оценить
правильность выполнения задания и скорректировать ее в случае необходимости.
Каждому ребенку важно понимать значимость своего участия в решении общих задач.
Этому может помочь заполнение Таблицы личного участия учащихся. По мере
выполнения заданий ребята самостоятельно отмечают свое участие во всех этапах
проекта. Такой вид работы позволяет увидеть каждому ребенку, как работают его
одноклассники, сравнить свое продвижение с продвижением других ребят. А также
служит своего рода стимулом для дальнейшей работы в проекте. Созданию ситуации
успеха способствует осознание личного вклада в общий успех. Таблица личного
участия в проекте предполагает два варианта работы: заполнение в электронном виде и
работа в распечатанном варианте.
В конце проекта индивидуально заполняется Бланк самооценки навыков
сотрудничества, который позволяет учащимся оценить свою готовность слушать
собеседника, вести диалог и т.д.
Самооценка работы в проекте. Данное оценивание позволит сетевым координаторам
оценить свою роль в проекте, умение эффективно организовать работу внутри проекта,
способность оказывать необходимую помощь учащимся. Координаторы смогут
высказать свои комментарии относительно процесса выполнения работы.
По завершению работы над проектом у учащихся появится возможность
проанализировать свою деятельность с помощью заполнения формы "Самооценка
работы в проекте участника команды"
Таблица "Шаги к успеху" заполняется организатором проекта в электронном виде и
позволяет провести оценивание деятельности команд в рамках проекта.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
- первоначальные навыки работы на ПК;
- первоначальные навыки работы в Интернете;
- умение работать с текстом;
- наличие представлений о способах проведения опроса.
Учебные мероприятия
Все мероприятия во внеурочное время.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
Организация
взаимопомощи
участниками
команды,
усвоения учебного
индивидуальные консультации учителя, поощрение даже
материала
"маленьких" достижений, создание ситуации успеха.
(Проблемный
ученик)
Ученикам, для которых русский не родной язык некоторые
Ученик,
для задания будет выполнить трудно. Возможно для них изменение
которого
язык заданий: акроним заменить просто ответом на вопрос (улица
преподавания
не Творческая), предложить завести словарик и заучивать слова на
родной
русском языке. Данный проект замечательная возможность
познакомиться с нашими народными игрушками.
Степень подготовки детей к школе различна, поэтому в проекте
одарённым детям можно предложить следующие задания: вести
Одаренный ученик словарик новых слов, выполнять задания связанные с работой по
загрузке и оформлению материала на своей страничке проекта,
давать задания, требующие более развёрнутого ответа.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная
система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, интернет,
телевизор.
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной
почты, мультимедийные системы.
Материалы
на
Не требуется
печатной основе
Другие
принадлежности
Канцелярские принадлежности, флеш-карты.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Специалисты: медик, психолог. Родители, гости, спонсоры.