«Речь любит течь, фраза - идти потихонечку, а слово -бежать да играть!» Цели: -отработать умение «окрашивать» произносимый звук, помочь детям овладеть смысловой интонацией; -развивать умение правильно перерабатывать информацию; -учить детей пересказывать рассказ близко к тексту; -учить составлять план рассказа и осуществлять по нему пересказ. Речевая разминка 1.Упражнение на чередование вдоха и выдоха с одновременным четким проговариванием считалки: Раз, два, три, четыре, пять! Все умеем мы считать! Отдыхать умеем тоже – Руки за спину положим, Голову поднимем выше И легко- легко подышим. 2. Упражнения на дыхание «Свеча» - ровный медленный выдох. «Погаси свечу» - выдох толчками. 3. Упражнение в произношении долгого [с ] с изменением положения губ: * растягиваем губы в стороны (как при улыбке); * вытягиваем губы вперед (как при звуке [у ]. ( Обратить внимание детей на изменение окраски звука. Спросить, при каком положении губ звучание становится более резким, светлым ). 3. Чтение скороговорки « Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке» как реплики в диалоге: * реплика – вопрос – сомнение; * ответная реплика – утверждение. Или: * реплика – вопрос – сомнение; * ответная реплика – утверждение. Упражнение со смысловым заданием -Произношу фразу « Мы идем в зоопарк» и предлагаю детям проговаривать предложенную фразу со смысловым заданием: * спрашиваете, чтобы уточнить, идете ли вы в зоопарк или в парк на аттракционы; * заявляете на правах старшего младшему братишке ( сестрёнке ). Игра « Собери чемодан» Предлагаю детям отправиться в путешествие. --Подумайте, что для этого надо? (Уложить вещи в чемодан.) Подумайте, что можно взять с собой в дорогу? Первый путешественник называет один предмет, второй повторяет это слово и называет свой предмет. Третий повторяет то, что назвал второй путешественник, и называет свой. (И т. д.) Правило игры. Нельзя повторять ответы других детей. Усложнение игры. Дети перечисляют все предметы, о которых говорили предыдущие игроки, и называют свой. Игра малой подвижности «День и ночь» По сигналу воспитателя «День» дети начинают двигаться по комнате, выполняя различные движения. Как только прозвучит сигнал «Ночь», дети приседают и замирают, как бы засыпают. Игра повторяется 2-3 раза. Пересказ рассказа В.А.Сухомлинского «Моя мама самая красивая» рассказ воспитателя; выделение начала и конца рассказа; описание Совенка; описание мамы-Совы Совенком; составление плана пересказа: 1) Начало рассказа (о ком говорится в рассказе). Описание Совёнка. 2) Чему учила Сова Совёнка? 3) Что случилось с непослушным Совенком? 4) Кто подошёл к Совёнку? 5) Просьба Совёнка. 6) Описание мамы-Совёнка Совёнком. Анализ-оценка детского пересказа Проводится педагогом вместе с детьми.