Конспект индивидуального логопедического занятия

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация
звука [р] в слогах, словах и предложениях».
Цель занятия: автоматизация звука [р].
Задачи занятия:
- закреплять правильное произношение звука [р] в слогах, словах, предложениях и
чистоговорках
- совершенствовать артикуляционную моторику
- развивать слуховое внимание, мышление и творческое воображение
- развивать общую и мелкую моторику, тактильное ощущение
- развивать навыки слухового анализа
- развивать фонематический слух, учить ребенка внимательно вслушиваться в речь
взрослого, отвечать на вопросы
- развивать связную речь, воспитывать усидчивость, навыки самоконтроля
Оборудование: зеркало, карточки с изображением артикуляционной гимнастики,
индивидуальные карточки для выполнения заданий, шарик Су-джок, счетные палочки,
мяч, книга А.И.Богомоловой «Нарушение произношения у детей» страница 177.
Ход занятия:
I.
Организационный момент.
Зравствуй, Армина! У тебя хорошее настроение? Ты настроена работать?
II.
Объявление темы занятия.
Послушай внимательно стихотворение, которое я прочитаю.
Ранним утром кое-как
Роет нору хмурый рак,
Рак бы рад ее не рыть,
Но ведь где-то надо жить.
Работать раку неохота,
Не радует его работа.
Скажи пожалуйста, какой звук я произносила чаще? Правильно, сегодня мы
продолжим над звуком [р]. И начнем с разминки.
III.
Разминка.
1. Артикуляционная гимнастика.
Упражнения «лошадка», «грибок», «вкусное варенье», «дятел», «заведи мотор».
2. Изолированное произношение звука [р] (длительно на одном выдохе, громко и
тихо).
3. Чтение прямых и обратных слогов по книге Богомоловой А.И. страница 177.
4. Развитие мелкой моторики. Упражнение «птичка» (массаж ладони шариком Суджок).
Птичка веток набрала
Крепко гнездышко свила,
- И снесла яичко
Умничка-синичка,
- Ты яичко покатай,
Но из рук не выпускай
Очень хрупкое оно
Так у птиц заведено.
5. «Выложи по образцу».
От морского корма морж
Отвернулся. Ну и что ж? У
мороженицы Фроси Морж
мороженое просит .
(Т.А.Куликовская).
Выкладывание мороженого из счетных палочек. Составь предложение со словом
мороженое.
IV.
Основная часть.
1. Повторение чистоговорок.
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Чистоговорки внятно
Чтоб было всем понятно.
Помни, что сейчас нам важнее сказать правильно, а быстро мы научимся говорить позже.
Ра-ра-ра ру-ру-ру- рама, рак, гора, руки, ружья, кенгуру,
Ро-ро-ро ры-ры-ры- роща, рот, перо, рыба, рысь, ковры,
Ар-ар-ар ур-ур-ур- Рома пошел на базар. Валера тянет шнур,
Ор-ор-ор ыр-ыр-ыр на полу лежит ковер. На кармане много дыр.
2. Игра «Новые слова».
Армина, а ты знаешь, что если заменить хотя бы один звук в слове его смысл изменится.
Проверь, так ли это? Замени в словах первый звук на звук [р] так, чтобы получилось
новое слово.
Мак-….,
Нога-…..,
Кот-…..
Замени в словах последний звук на [р] так, чтобы получилось новое слово.
Сын-….
Бок-….
Сок….
3. Упражнение «Подбери слово - предмет».
Послушай слова-признаки и назови тот предмет, к которому они относятся.
Спелый, сочный . . . (арбуз),
холодное, вкусное . . . (мороженое),
разноцветные, легкие. . . (воздушные шары),
маленький, трудолюбивый . . . (муравей),
праздничный, сладкий . . . (торт),
красивый, ядовитый . . . (мухомор).
4. Игра «Веселый поезд».
Помоги пассажирам отправится в путешествие на веселом поезде. Назови каждого
пассажира, выделяя звук [р]. Прохлопай количество слогов в каждом слове, и ты узнаешь,
кто в каком вагоне поедешь. Проведи линию-дорожку от каждого пассажира к его
вагончику.
Физминутка.
Вверх и вниз, вверх и вниз
Это мама не каприз!
Вправо-влево, вправо-влево
Посмотри, как королева!
Покивать по сторонам
Нужно нам, нужно нам.
Головою покрутить
Не забыть не забыть.
И незнайками побыть
Плечи вверх и опустить.
И плечами повращать,
Нужно плечики размять.
6.
Вперед-назад, вперед-назад
И все дела пойдут на лад.
5. Упражнение «Найди слово».
Назови картинки, выделяя звук [р]. Найди слова в которых звук [р] находится в начале, в
середине, в конце. Соедини каждую картинку с соответствующей схемой. Составь
предложение с названием любой картинки. Придумай свои примеры слов для каждой
схемы.
6. Игра с мячом «закончи слово».
Ра-ра-ра начинается игра. Я прошу со слогом ра мне помочь назвать слова. Я начинаю
слово, а ты добавь слог ра.
Ко-ра,
иг-ра,
но-ра,
у-ра.
Ро-ро-ро ты закончи слогом ро.
Вед-ро,
доб-ро,
пе-ро,
сереб-ро.
А теперь договори ты слова со слогом ры.
Вет-ры,
го-ры,
кома-ры,
топо-ры.
7. Игра «Подружи слова».
Помоги словам вернуться на свои места: «подружи» их и произнеси предложения
правильно.
На, яхта, парус, красивый. Рома, топор, дрова, рубить. Папа, подарить, розы, мама. Рынок,
на, продавать, фрукты. Мама, шары, подарить, Родион. Рая, корзина, боровики, собирать,
в. Дом, подъемный, строить, кран, новый.
8. Игра «Исправь предложение».
Послушай предложение и исправь ошибки.
В розах растут сады. Мусор убирает Рому. Арбуз купил Артема. Куры кормят Марусю.
Рыба поймала рыбака. Красный шарф надел Егора. Торт подарил Раю на день рождения. В
помидорах и огурцах растут огороды.
V. Подведение итогов. Молодец, ты сегодня очень старалась, поэтому четко и ясно
произносила звук [р] в слогах, словах, предложениях и чистоговорках. Продолжай следить
за своей речью и не забывай про звук [р]. Спасибо за занятие!