Тема: Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Цель урока: 1. Уточнить понятие о сказуемом, научить восьмиклассников разграничивать лексическое и грамматическое значения в сказуемом; показать способы выражения этих значений в простых и составных сказуемых; 2.Развивать умения в определении простого глагольного сказуемого в предложении, определять лексическое и грамматическое значения сказуемого; 3.Воспитывать у учащихся нравственные качества через тексты и высказывания известных писателей. Оборудование: таблица «Типы сказуемого», текст и словари на каждую парту, проектор. 1.Актуализация изученного. - Запишите число и тему урока «Сказуемое. Простое глагольное сказуемое» (Слайд 1.) 1) Работа с текстом (на партах лежат тексты). - Поработаем с текстом. Прочитай текст, ответьте на поставленные вопросы. Надёжный человек На одной из встреч с молодёжью Ивана Ивановича Гудова спросили: — Какому из человеческих качеств вы отдаёте предпочтение? Не задумываясь, он ответил: — Надёжности, обязательности. И по глазам собеседников Иван Иванович понял, что ответ его несколько озадачил их. То ли ждали чего-то иного, то ли не сразу уловили суть названного качества. В юности, возможно, ему не придаёшь особого значения — влекут, волнуют другие категории. В зрелости понимаешь: основа человека — его надёжность. Будь ты семи пядей во лбу, красив, умён и даже талантлив в работе, но если нельзя на тебя положиться — цена тебе грош. Хуже нет иметь дело с человеком, в котором не уверен. Это ведь всегда риск, напряжение, всегда угроза делу. — Купи, пожалуйста, хлеба,— наказывает сыну мать, уходя на работу. — Будет сделано,— звучит бойкий ответ. Заглянула вечером в хлебницу — пусто. И не столько досада, что усталой теперь самой идти в магазин, сколько женщину огорчила и насторожила необязательность парнишки. Ведь если в малом способен подвести, как доверить серьёзное. Вспомним мудрость, вобравшую в себя опыт народный. «Береги честь смолоду»,— учит она. Не выработаешь с малых лет привычку к обязательности, не надейся на людское уважение. Очень легко потерять право на доверие. Один раз окажешься несостоятельным, в другой раз уж поостерегутся поручить тебе что-нибудь ответственное. (По Л. Грибовой.) Словарная работа.(Слайд 2.) -Объясните значение слов по словарю: Обязательность – (необходимость, безусловность исполнения чего-либо) Озадачить – (поставить в недоумение, затруднить, смутить. Озадачить неожиданным вопросом). Несостоятельный – здесь: необязательный. - Нравится ли вам заголовок? - Отражает ли он тему текста? - Выделите в тексте различные типы речи, укажите их признаки. - Какого человека можно назвать надежным человеком? - Найдите и объясните значение фразеологизмов. (Слайд 3) - Найдите грамматическую основу в выделенных предложениях. Чем они выражены : (Слайд 4) - Чем выражены сказуемые? 2) Вывод: - Что такое сказуемое? (читаем определение по учебнику) 2. Формирование новых понятий. 1)Работа над таблицей «Типы сказуемого» - Посмотрите на таблицу (Слайд 5) - Чем выражено сказуемое в каждом столбике? - Чему учат эти предложения. 2)Вывод делает учитель: - В любом знаменательном слове есть лексическое и грамматическое значения. Так лексическое значение слова книга – это его соотнесенность с предметом, а то, что это слово является именем существительным ж.р., ед.ч., им.п., является его грамматическим значением. В простом сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются одним словом или устойчивым сочетанием.(1 столбик) В составном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражаются в двух словах раздельно.(2-3 столбики) 3) – Прочитайте предложения : (Слайд 6) Девочка читает. Девочка читала. Девочка будет читать. Девочка читала бы. Пусть девочка читает. - Одинаково ли лексическое значение этих сказуемых? (Одинаково) - Чем же отличаются сказуемые в этих предложениях? (Временем и наклонением глаголов) - Прочитайте предложения, в которых действия реальны.(В 1,2,3 предложениях) - Назовите предложения, в которых действия представлены как возможные, желательные.(Это 4,5предложение) 4)Вывод (делает учитель): - Действительно, форма сказуемого показывает на наклонение, т.е. на то, реально ли действие или нереально, когда оно происходит по отношению к моменту речи. Это грамматическое значение сказуемого. Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения (изъявительного, повелительного, условного), называется простым глагольным сказуемым. (Слайд 7) 3. Закрепление изученного. (Слайд 8) а) - Подчеркните глаголы – сказуемые в предложениях. Определите их наклонение и время. Честь ум рождает. Добрый человек в добре проживает свой век. Доброго не бойся, а худого не твори. Добрая слава при дорожке лежит, а худая слава по дорожке бежит. - Укажите общие грамматические признаки подлежащего и сказуемого. ( В настоящем и будущем времени простое глагольное сказуемое согласуется с подлежащим в лице и числе, в прошедшем времени – в числе, а в единственном числе – и в роде). б) - Посмотрите на экран и прочитайте текст. Выпишите грамматическую основу предложений, согласуя сказуемые с подлежащими, дописывая окончание. Укажите их общие грамматические значения. (Слайд 9), (Слайд 10) Мать… Больно мне становится сейчас, когда я вспомин.., как в годы детства и отрочества чем-то – пусть незначительным – огорчил свою маму, принёс ей бессонную ночь, добавил ей седины… И чем дальше в глубину отрочества и ранней юности отодвига..ся те мгновения, когда я чем-то огорчил мать, тем острее, ярче всё это вспомина..ся, тем глубже пережива.. угрызения совести. У меня уже седая голова, а перед матерью я чувству.. себя ребёнком, и, чем старше становлюсь, тем в большей мере чувству.. себя ребёнком. - Подумайте и скажите, почему известный педагог В.Сухомлинский иногда с болью вспоминает о матери. Что надо сделать, чтобы таких воспоминаний не было? (Слайд 10) - Какой частью речи выражены подлежащие? (Слайд 11) - Определите вид выделенных глаголов, подберите к ним видовую пару. (Слайд 12) 4.Домашнее задание: 1 группа – упр. 101(задание 3) с.56, 2 группа - Упр.100 (задание 5)с.55-56. 5.Итог урока. - Итак, какое сказуемое называется простым глагольным сказуемым? Подведение итога урока и выставление оценок.