программа английский язык

Учебная программа по английскому языку
Курс подготовки к поступлению в зарубежные учебные заведения
Pre-Masters
1. Академическая ориентация
 академическая культура
 избежание плагиата
 фокусирование на академической лексике
2. Выбор и вовлеченность
Чтение: быстро прочитать и уловить основную идею, понять предполагаемые
значения слов, проверить их, лекскика, прилагательные
Аудирование: представить собственную презентацию, подчеркнуть ключевые
термины.
Письмо: структура эссе, написание эссе, используемый язык.
Грамматика и лексика: избежание повтора слов, слова-связки, связки глаголсуществительное.
3. Риск и опасность
Чтение: выбор топика для чтения, проверка того, что уже известно о значении
слов, проверка значений слов, лексика 1 и 2.
Аудирование: получить карточки для презентации, выбрать верные номера
карточек, разложить карточки в правильном порядке
Письмо: использование жалобы для планирования эссе, поддержка жалобы
доказательствами
Грамматика и лексика: исчисляемые и неисчисляемые существительные,
приставки, фразы с существительными.
4. Опыт лекций
Подготовка к лекции: стиль лекции. Аудирование: цель лекции, основные
и второстепенные идеи, заметки во время лекции. Язык: повторение и
перефразирование.
5. Язык и коммуникации
Чтение: предположить, о чем текст, прочитать детали, быстро прочитать текст,
уловив основную идею, понять предполагаемые значения слов, лексика
(прилагательные), подумать о способе делать заметки.
Аудирование: работа в группе - формирование предложений, произношение ударение в прилагательных.
Письмо: ссылка на работы других людей, использование ссылок внутри текста,
язык для письма (косвенная речь)
Грамматика и лексика: обезличенное местоимение, подчеркивающее важность,
интерес и т.д. глаголы в косвенной речи, существительные с родственными
прилагательными, родственные слова.
1
6. Различия и многообразие
Чтение: подумать о том, что уже известно по теме, прочитать детали, сделать
заметки,
лексика
(родственные
слова,
связка
"прилагательноесуществительное"), собрать информацию для эссе, сделать заметки для эссе.
Аудирование: работа в группе - формирование и высказывание идей,
произношение - речевая интонация (разделение речи в процессе разговора)
Письмо: язык письма - грамматика глаголов, используемых в косвенной речи,
сравнение и контраст, пересказ прочитанногою
Грамматика и лексика: связывающие части текста ( предложения-связки,
союзы), родственные слова, глаголы, содержащие одно и несколько слов.
7. Опыт лекций
Подготовка к лекции: подготовительная стратегия, формирование
прогноза перед началом лекции. Аудирование: формирование прогноза в
течение лекции, распознавание изменения темы, следование аргументам.
8. Мир, в котором мы живем
Чтение: найти плагиат, начать идентифицировать основные идеи текста,
обобщить прочтенное, лексика (глаголы, содержащие одно и несколько слов,
лексика в контексте (наречия)).
Аудирование: работа в группе - достижение консенсуса, произношения контрасты в речи.
Письмо: использование парафраз, включение цитат в работу.
Грамматика и лексика: "нулевой" артикль и определенный артикль, пунктуация,
"личность", "люди", "народы".
9. Наша манера себя вести
Чтение: структурировать информацию для эссе, бегло просмотреть и понять
содержание текста, сделать заметки и объяснить прочитанное, лексика
(сочетания слов)
Аудирование: обращение к сделанному ранее и перенос этого в презентацию.
Письмо: написание заключение в эссе, язык для письма - обособление.
Грамматика и лексика: избежание повторов - фразы с "so" "wh"существительное, использование наречий, выражающих точку зрения,
построения эвфемизмов.
10. Опыт лекций
Аудирование: понимание анализа, понимание списков (реестров). Язык:
определение различий в языке лекций и академического письма.
11. Инициирование изменений
Чтение: внимательно прочитать, определить важную информацию и сделать
заметки, лексика (определить значения слов, эвфемизмы), пересказать
прочитанное.
2
Аудирование: завершение презентации, произношение - связывающие слова в
речи
Письмо: использование академического стиля
Грамматика и лексика: добавление информации о существительных "подчиненное" предложение, предложение с "it", выражение мнения
обезличенно.
12. Работа и равноправие
Чтение: понять цифровые значения и таблицы, бегло просмотреть информацию,
сделать заметки, понять значения ссылок, лексика (избежание повтора).
Аудирование: участие в семинаре и вступление в дискуссию, произношение
(ударение в сложном существительном)
Письмо: просмотр структуры и содержания доклада, язык письма
(последовательное описание событий, предложение и результат)
Грамматика и лексика: пассивный залог, past perfect, существительные с ing
13. Опыт лекций
Аудирование: понимание связи между частями лекции, понимание
описания процессов. Язык: понимание неопределенного (с намеками) языка.
14. Споры
Чтение: понять мнение автора, идентифицировать основную идеи и
подтверждающую информацию, определить основные существительные,
понимание эвфемизмов, лексика (формальные и неформальные глаголы,
антонимы).
Аудирование: семинары - запрашивание и предоставление информации,
произношение - интонация.
Письмо: описание таблиц и числовых данных, язык письма (обращения к
таблицам и числовым данным, обращение к прошедшему и предстоящему),
практика письма.
Грамматика и лексика: глагол, следующий за фразой с существительным или
предложение с that, не законченное зависимое предложение, использование
наречий для комментарий.
15. Здоровье
Чтение: прочитать для получения фактов, подумать о том, что уже об известно,
подготовиться к написанию эссе, лексика (понимание значения слов, понимание
связей в тексте, развитие практики употтребления эвфемизмов).
Аудирование: обобщение того, что было высказано ранее, оценить явную
помощь, произношения - ударение в сложных существительных.
Письмо: "Контрастная" информация, формирование позиции - выражение
несогласия, практика письма.
Грамматика и лексика: обращение к количественным показателям, оценочные
прилагательные и наречия, связывающие предложения, не законченные
вспомогательные (зависимые) предложения.
3
13. Опыт лекций
Подготовка к лекции: разрешение проблем в прослушивании лекций.
Аудирование: понимание специальных терминов. Язык:
распознавание
признаков незаконченного сообщения, распознавание обращений к
прошедшему и предстоящему.
4