Амфиболия,_к_проекту

«Поставить статую золотую пику держащую»
Амфиболия.
Выполняя задания 3 тура, мы постарались выяснить, как называется такое явление в
языке, много ли литературных примеров можно подобрать.
Такое явление называется амфиболией.
АМФИБОЛИЯ [греч.] — двойственность или двусмысленность, получающаяся от того или иного
расположения слов или от употребления их в различных смыслах, смешение понятий. Пример А.
— надпись "Казнить нельзя помиловать", где смысл меняется в зависимости от места паузы после
или перед словом "нельзя. ...Известную депешу исторического анекдота — «казнить нельзя
помиловать» — абсолютно нельзя понять без знаков препинания, которые бы отражали
интонацию и ее членение.
У советского зрителя наиболее широкую известность выражение «Казнить нельзя
помиловать»получило после мультипликационного фильма «В стране невыученных уроков»
(режиссер Юрий Прытков, 1969), в котором жизнь главного героя зависела от того, как он
расставит знаки препинания в этом предложении.
Смысл фразы в отсутствующей запятой, перестановка которой меняет смысл фразы на
противоположный:
Казнить, нельзя помиловать — (казнить).
Казнить нельзя, помиловать — (не казнить, помиловать).
Фраза часто используется с подстановкой других глаголов (например, «строить нельзя сносить»
«удалить нельзя улучшить»…).
Фраза приписывалась различным русским царям, начиная с Петра I, хотя появилась она довольно
поздно и, возможно, восходит к западным источникам. Так, резолюция «Помиловать нельзя.
Сослать в Сибирь»— приводилась в газетной колонке американского журналиста Р. Рипли.
«Хотите верьте, хотите нет». Так будто бы ответил Александр III на прошение о помиловании, но
императрица Мария Фёдоровна переставила точку.
Также известна ранняя легенда подобного рода — история о письме английской королевы
Изабеллы к тюремщику её мужа Эдуарда II, убитого в 1327 году: «Эдуарда убить не смейте
выказывать страх».
В нашей периодической печати можно найти такие примеры амфиболий:
- Строить нельзя, сносить? // Экономика и жизнь Сибирь
- Сносить нельзя строить //АиФ
- Снести нельзя облагородить //Фонтанка.ру
- Уйти нельзя остаться //Известия.ру
Мы постарались подобрать примеры из русской классической литературы.
1.И гордый ум не победит(?)
Любви, холодными словами.
(К. Батюшков)
2. Разновидностью амфиболии является синтаксическая ошибка, называемая слабым
управлением. Прочитайте внимательно строку из стихотворения М.Ю. Лермонтова:
«В чугун печальный сторож бьет».
Теперь ответьте: кто печальный – чугун или сторож? Синтаксис не дает ответа. Настоящее
управление ослаблено, и стих можно интерпретировать двояко:
1)
«В чугун печальный / сторож бьет»;
2)
«В чугун / печальный сторож бьет».
3.Еще несколько типичных примеров на слабое управление.
1)
Приказали (?) им (?) доставить топливо.
2) В других работах(?) подобного рода (?)цифровые данные отсутствуют. - Беззубов А.Н.
ВВЕДЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРНОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ. Часть III
3)
После возвращения рукописи(?) в редакцию(?) поступили новые материалы.
Мастерство пишущего кроме всего прочего заключается также и в том, чтобы уметь поставить
себя на место читателя. Или хотя бы быть элементарно внимательным и не допускать
синтаксической неряшливости. В низовой печати широко распространены два типа
синтаксической неряшливости, порождающие двусмысленность, часто комическую.
Мы не смогли найти ещё примеров амфиболий в произведениях художественной
литературы, но придумали свои варианты амфиболий .
1. На небе облака, белые птицы летят.
На небе облака белые, птицы летят.
2. Кушать, не хочу воды.
Кушать не хочу, воды.
3. За окошком дождик, весёлый мальчик бегает по лужам.
За окошком дождик весёлый, мальчик бегает по лужам.
4. Гулять, нельзя сидеть дома.
Гулять нельзя, сидеть дома.
5. На стене висят картины, красивые статуэтки стоят на полке.
На стене висят картины красивые, статуэтки стоят на полке.
6. Гулять, нельзя сидеть дома.
Гулять нельзя, сидеть дома.
7. На улице снег, пушистый бежит щенок.
На улице снег пушистый, бежит щенок.
8. На улице пора осенняя, унылая девушка идёт домой.
На улице пора осенняя унылая, девушка идёт домой.
9.Играть нельзя, уроки делать.
Играть, нельзя уроки делать.
10.Яму закопать, нельзя оставить.
Яму закопать нельзя, оставить.
11.Плакать, нельзя смеяться.
Плакать нельзя, смеяться.
12.Молчать, нельзя ответить.
Молчать нельзя, ответить.
13. Лежать, нельзя вставать.
Лежать нельзя, вставать.
14.Идти, нельзя стоять.
Идти нельзя, стоять.
15.Копить, нельзя тратить.
Копить нельзя, тратить.
16..Удалить, нельзя улучшить. – (удалять)
Удалить нельзя, улучшить. – (улучшать)
24.Убить, не смейте выказывать страх. – (убить)
Убить не смейте, выказывать страх. – (не убить)
17.Стирать, нельзя чистить. – (стирать)
Стирать нельзя, чистить. – (чистить)
18.Играть, не нужно рисовать. – (играть)
Играть не нужно, рисовать. – (рисовать)
19.Кормить, нельзя прикармливать. – (кормить)
Кормить нельзя, прикармливать. – (прикармливать)
20.Танцевать, не нужно петь. – (танцевать)
Танцевать не нужно, петь. – (петь)
21.Держитесь пути грешников, избегая стези праведников. – (путь грешников)
Держитесь, пути грешников избегая, стези праведников. – (стезя праведников)
22.Старшая сестра моя, учительница. – (сестра - учитель)
Старшая сестра, моя учительница. – (сестра - его учитель)