Визная карточка

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Мубаракшина Инна Геннадьевна
Регион
Республика Татарстан
Населенный пункт, в котором г.Казань
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ «Средняя общеобразовательная школа»№169
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Имя существительное – самая представительная часть речи
Краткое содержание проекта
Проект проводится с целью: сформировать представление об имени существительном,
как о части речи. Ученики познакомится с признаками имени существительного,
научатся анализировать, делать вывод, научатся работать с офисными программами,
создадут презентации, расширят словарный запас.
Предмет(ы)
Русский язык
Класс(-ы)
Для учащихся 3 классов
Приблизительная продолжительность проекта
20 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
Обязательный минимум по теме проекта:
Умения:
1.Формирование общеученических умений: логического и алгоритмического мышления,
развитие внимания памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных
умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией
(осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);
2.Формирование умения представлять информацию различными способами (в виде
текста, рисунка, таблицы, схемы и т.д.);
3.Привитие
ученикам
необходимых
навыков
использования
современных
компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических
задач.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: искать информацию с любым
браузером в Интернете, скачивать картины с интернета, создавать презентации,
анализировать и кратко характеризовать части речи; определять род имен
существительных; изменять имена сущ. по числам; правильно писать родовые окончания;
склонять сущ. в ед.ч.; распознавать падеж по вопросу и предлогу; распознавать сущ. ж.р.
с шипящим звуком на конце.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные
учебной темы
Зачем учим имя существительное?
вопросы Что надо знать про имя существительное?
Назовите часть речи, которая обозначает предмет?
Что значит изменить существительное по падежам?
Учебные вопросы
Что такое склонение?
Что нужно сделать, чтобы определить склонение?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Стартовая
презентация учителя.
Формирование
групп. Учитывая
требования
стандарта,
составляются
критерии оценок
будущих работ
(презентация,
буклет, реферат,
сообщение), по
которым происходит
контроль и
самоконтроль в
группах.
Ученики
проектом
задания
работают
над
После завершения работы
и
выполняют
над проектом
По итогам работы каждой
группы учителем ведётся лист
продвижения по проекту, где
отмечается
своевременность
выполнения
работы,
правильность её выполнения,
логичность изложения и подачи
информации,
источники
информации,
творческий
подход, умение делать выводы,
соответствующих
целей
результатам
работы.
Это
позволяет
своевременно
скорректировать работу групп в
нужном
направлении
и
обеспечить обратную связь. В
свою
очередь
учащиеся
заполняют
свои
листы
продвижения
по
проекту,
которые
помогают
им
держаться в русле проекта.
После завершения работы
над проектом проводится
итоговое
представление
продуктов работы групп, где
заслушиваются выступления
учащихся с итогами своей
работы. Здесь в первую
очередь оценивается умение
аргументировано выступать
перед
аудиторией,
участвовать в обсуждении,
задавать вопросы, краткость
и
полнота
выступлений,
грамотность,
творческий
подход.
Описание методов оценивания
В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации
или публикации и рефераты. Остальные учащиеся оценивают представление работ с
помощью бланков оценивания.
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не
удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в
будущих работах?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Навыки работы офисными программами, первоначальных знаний о лексике, фонетике,
грамматике русского языка; знание элементарные способы анализа изучаемых явлений
языка, умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные
монологические высказывания.
Учебные мероприятия
Первый этап
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников
краткой информации о проектном методе обучения (буклет)
Проект начинается с обсуждения с учениками вопросов по теме проекта
(стартовая презентация ).
Второй этап
Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов создания презентации.
Самостоятельная работа учеников: поиск информации в интернете и составление
презентации
Третий этап
Ученики оформляют презентации, готовятся к итоговой конференции.
На конференцию приглашаются преподаватели, ученики других классов, родители.
Ученики защищают свои работы, пытаются ответить на основополагающий
вопрос.
Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что
удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо
обсудить, или раскрыть в будущих работах.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами Планирование дополнительного времени для
усвоения
учебного скорректированные цели обучения и задания.
материала
(Проблемный
ученик)
занятий,
Ученик, для которого язык Дополнительные занятия с иллюстрированными текстами,
преподавания не родной
использование двуязычных словарей .
Ученик самостоятельно ищет информацию с интернета и
создаёт творческую презентацию .
Одаренный ученик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер, проекционная
проигрыватель.
система,
видео-,
фотоаппарат,
видеокамера,
DVD-
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Офисные программы, мультимедийная система.
Материалы
на
печатной основе
Учебник Т.Г.Рамзаева. «Русский язык» в двух частях, Дрофа, 2009
г. З класс 1-4;
Рабочие тетради на печатной основе Л.С.Васильева «Русский
язык» в двух частях, 3 класс, 1-4, Саратов, Лицей, 2009 г.;
Рабочие тетради на печатной основе Т.Г.Рамзаева «Проверочные
работы» в двух частях, Дрофа, 2009 г. 3 класс .1-4.
Другие
принадлежности
Дополнительная литература подготовленная учениками по заданной
теме.
http://www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php/существительное
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Имя_существительное
http://rusgram.narod.ru/1121-1146.html
-----------