Олимпиадные задания по русскому языку

Олимпиадные задания по русскому языку
11. Запиши три слова с одинаковым количеством букв, которые
образованы от слова тихий.
1. Поставь ударение, определи, сколько здесь слов:
Пора, пахнуть, трусить, вычитать, стрелки.
12. Выпиши фразеологизмы в следующем порядке:
2. Поставь в словах ударение, определи, сколько здесь слов:
Ирис, чудно, вилок, белок, окуни.
а) со значением «быстро»
б) со значением «бездельничать»
в) со значением «обманывать»
3. Составь словосочетания, в которых данные слова являлись бы
сначала существительными, а затем прилагательными:
Учёный, часовой, столовая.
Со всех ног, сидеть сложа руки, водить за нос, бить баклуши, сломя
голову, втирать очки.
4. Составь словосочетания с данными местоимениями:
От него, от его, мимо нее, мимо ее, из-за них, из-за их.
5. Составь словосочетания с прилагательным красный, в следующих
значениях:
а) Цвет
б) Красивый
в) Главный.
6. Назови 2-3 неизменяемых имен прилагательных, обозначающих
различные оттенки цвета.
7. В каких из этих слов есть только мягкие согласные звуки?
Пилить, жить, ёжики, висеть, перелететь, чулочки.
8. В каких словах количество букв и звуков совпадает?
Звёздный, песня, польют, лазурь, яблоко, стая, якорь.
9. Образуй от имен существительных глаголы приставочным или
приставочно-суффиксальным способом.
Луч, камень, плата, правда, жалоба, торжество.
10. Замени словосочетания наречиями.
а) Перегоняя друг друга
б) На пустой желудок
в) С давних пор
г) Каждую минуту
д) На две равные части.
13. Что это? Отгадай задуманные слова и составь с ними по одному
устойчивому словосочетанию.
а) Их заговаривают, скалят, кладут на полку.
б) Под ними теряют почву, их под собой не чуют, под ними путаются.
в) Его задирают, с ними остаются, за него водят.
14. Поставь в словах ударение:
Паралич, щавель, намерение, процент, баловать, украинский.
15. Поставь в словах ударение:
Крапива, красивее, торты, верблюдица, звонит, поняла.
16. Замени фразеологический оборот одним словом:
а) в час по чайной ложке
б) надуть губы
в) намозолить глаза
17. Составь лесенку, добавляя к каждому последующему слову по
одной букве. Определи части речи полученных слов.
М*
М**
М***
Вариант 1
8. Сколько раз встречается звук [т] в предложении? Напиши ответ.
1. Вставь пропущенные буквы.
Документ подписан директором.
Он буд…т хорошо учиться.
Он буд…т меня каждое утро.
2. Подбери вопросы к прилагательным. Правильный ответ обведи.
а) Дедушка ходил в бараньем тулупе.
б) У неё были лисьи повадки.
в) Из дупла выглянула беличья головка.
чьём?
чьи?
чья?
каком?
какие?
какая?
9. Его рискуешь проглотить вместе с чем-нибудь вкусным; за него
тянут, вынуждая что-то сказать; на нём вертится то, что вот-вот
вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего. Что
это?
10. Напиши название сказки К.И.Чуковского, в котором происходит
«страшное преступление» - попытка убийства.
3. Какое личное местоимение можно считать самым хвастливым?
Обведи его.
я ты он мы вы
4. Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером
этой буквы в русском алфавите, получилось 510141. Напиши имя
мальчика.
5. Поставь правильно запятые между однородными членами
предложения.
…Лебедь около плывёт
Злого ворона клюёт
Гибель близкую торопит
Бьёт крылом и в море топит…
6. Из какого произведения этот девиз? Кто его автор? Напиши ответ.
Бороться и искать, найти и не сдаваться!
7. Отгадай загадку – напиши отгадку.
Высокая и строгая,
Ходит, пол не трогая,
Кто ни выйдет, ни зайдёт
Ручку ей всегда пожмёт.
Вариант 1
1. Сколько твердых и сколько мягких звуков обозначаются буквой л в
стихотворении:
Ливень льёт! Ливень льёт!
Пляшут капли в лужице.
Плот плывёт! Плот плывёт!
Плот по луже кружится.
2. Подберите пять прилагательных в значении существительных.
Запишите словосочетания с подходящими по смыслу
прилагательными.
3. Соотнеси предложение и фразеологический оборот:
а) Очень старательно что-либо охранять.
б) Появляться быстро и в большом количестве.
в) Чувствовать себя легко и непринужденно.
г) Беспокоиться, испытывать тревогу.
1) Сидеть как на иголках.
2) Как грибы после дождя.
3) Беречь как зеницу ока.
4) Как рыба в воде.
4. Поставь имена существительные в форму родительного падежа
множественного числа:
Чулки, туфли, носки, сани, ботинки, килограммы, домишки, хозяева,
санатории, помидоры, каникулы, яблони, колени.
5. Составь сложные слова:
7 лет, 2 горба, 5 знаков, 11 классов, 16 килограммов.
6. От глаголов несовершенного вида образуй глаголы совершенного
вида:
Говорить, ловить, брать, ложиться, приходить.
9. Какие русские слова, состоящие из двух корней имел в виду
иностранец, произнеся их так:
Дарить благо, употреблять зло, творить мир, водить руками.
10. Составь предложения в которых данные слова будут являться:
а) именами существительными,
б) глаголами в повелительном наклонении.
11. Какой частью речи являются выделенные слова?
а) Я мою руки.
б) Ваня помог нести мою сумку.
в) На пологом холме росли крупные ромашки.
г) Кровать украсили легким розовым пологом.
12. Подбери к словосочетаниям подходящие по смыслу наречия:
а) Переходить реку
1) Вкрутую
б) Разделить конфеты
2) Исподлобья
в) Сварить яйцо
3) Всухомятку
г) В дороге ели
4) Поровну
д) Держать ружьё
5) Вброд
е) Надеть кепку
6) Набекрень
ж) Глянуть на врага
7) Наперевес
13. Проспрягай глагол жечь.
14. Образуй от каждого из данных существительных по 2 имени
прилагательных с различными суффиксами. Например: труд –
трудный, трудовой, трудолюбивый.
Земля, вода, камень, кость.
7. Объясни смысл фразеологических оборотов:
15. Назови 4 наречия, которые могут быть предлогами.
Морочить голову. Язык проглотить. С глазу на глаз. Повесить нос. Ни
в зуб ногой. Пропустить мимо ушей. Взять себя в руки.
8. Раскрой скобки и запиши словосочетания сначала количественных
имен числительных с существительными (а), а затем – порядковых
(б):
2 (друг), 3 (сутки), 5 (метла), 7 (петля), 10 (грамм), 6 (дочь), 9
(орден), 11 (черешня).
Вариант 2
1. Объясни различия данных слов, составив с ними предложения:
охватить – обхватить,
укутать – окутать,
отдернуть – одернуть.
2. Составь предложения, объясняющие различия в значениях слов:
украсить – скрасить,
расцветать – процветать,
чернеть – очернить.
3. Как называются жители этих стран?
а) Франция
д) Англия
б) Япония
е) Дания
в) Россия
ж) Норвегия
г) Испания
з) Индия
4. Запиши 10 сложных слов, используя по одному разу корни
указанных слов из обоих столбцов.
Мир
Строить
Единый
Хранить
Любить
Жить
Общий
Знать
Взаимный
Убирать
Машина
Любить
Вода
Помощь
Хлопок
Душа
5. Замени иноязычные слова сложными русскими словами.
а) Каллиграфия
1) Жизнерадостный
б) Орфография
2) Себялюбие
в) Эгоизм
3) Правописание
г) Гуманный
4) Чистописание
д) Оптимистический
5) Человеколюбивый
6. Запиши пословицы в которых имя прилагательное находится в
сравнительной степени.
Хлебец, хитрец, кавказец, гонец, любимец, испанец, столбец, борец,
красавец, ленинградец, канадец.
8.Запиши возвратные глаголы радоваться, нездоровиться, одеваться,
кусаться, мириться, рваться в следующем порядке:
Действие совершается над собой само лицо
Взаимность действия
Чувства, переживания
Процессы и свойства предметов
Свойства живых существ
Состояние человека
9.Замени выражения одним глаголом:
Делать чёрным – становиться чёрным
Сделать слабым – сделаться слабым
Превращать в лёд – покрываться льдом.
10. Составь предложения в которых будут слова:
на бок, набок, в начале, вначале.
11. Запиши указанные наречия: засветло, зимой, по-моему, вдвое,
домой, вправо, натрое, добела, временами, впятером в
следующем порядке:
а) Образованные от имен существительных в творительном падеже;
б) Образованные от имен прилагательных с предлогами;
в) Образованные от имен числительных с предлогами;
г) Образованные от местоимений;
д) Образованные путём сращения местоимения и существительного.
7. Разбей имена существительные с суффиксом -ец на группы по
значениям:
а) Уменьшительно-ласкательные
б) Название лица по действию
в) Название лица по признаку
г) Название лица по месту жительства или народности
12. Выпиши из фразеологических оборотов сначала слова-антонимы, а
затем слова-синонимы:
13.
Нет худа без добра;
Ум за разум заходит;
От мала до велика;
Ни конца ни краю;
Ходить вокруг да около;
Валить с больной головы на здоровую;
Писать чёрным по белому;
Переливать из пустого в порожнее;
И стар и млад;
Из огня да в полымя;
Всеми правдами и неправдами;
Цел и невредим;
Вопрос жизни и смерти.
14. Выпиши из данных словосочетаний фразеологизмы – синонимы:
Хлопать ушами;
Водить за нос;
Ловить ворон;
Мчится сломя голову;
Как сельди в бочке;
Делать из рук вон плохо;
Летит стрелой;
Как огурцы в банке.
15. Выпиши из данных фразеологизмов слова-антонимы:
Трудиться засучив рукава;
Потерять голову;
Работать спустя рукава;
Пропустить мимо ушей;
Заговаривать зубы;
Навострить уши;
Язык без костей;
Водой не разольёшь;
Проглотить язык.