Урок русского языка в 5 классе Тема: Возвратные глаголы Значение морфем ся/сь Правописание возвратных глаголов Цели урока: Познакомить с добавочными значениями возвратных глаголов; закрепить правописание глаголов на – ться, - тся; Задачи урока: 1. Познакомить учащихся со смысловыми оттенками, вносимыми в лексическое значение глаголов с постфиксами -ся, -сь, привлечь внимание к смысловой стороне речи, 2. Сформировать навыки правописания глаголов с постфиксом на тся (тсья) на основе анализа языковых явлений; 3. Развитие устной и письменной речи. 4. Способствовать воспитанию интереса к изучению русского языка, желание творить самим. 5. Развивать самоконтроль, адекватную самооценку, логическое мышление, внимание, речь; 6. Воспитывать уважение к мнению других. I Оргмомент. II Актуализация знаний На доске. Учитель: Здравствуйте, ребята. Обратите внимание на доску. Всё ли записано верно? Сегодня на уроке, как обычно, вы будете учить, думаться, отвечаться, а я буду вас внимательно слушаться и помогаться вам. Дети: Все глаголы записаны неверно! В некоторых глаголах постфикс ся, нужно убрать, а в некоторых наоборот добавить. А таких слов вообще нет! Учитель пишет на доске глаголы в парах: учить - учиться, слушать - слушаться, развлекать - развлекаться, гонять - гоняться. Учитель: Какая же разница в этих парах глаголов? Дети: У одних есть постфикс -ся, у других его нет. Учитель: Как называются эти глаголы? Дети: Это возвратные и невозвратные глаголы. Учитель: Какое значение придает глаголу этот суффикс? Дети: Действие, направленное на себя. III Открытие нового материала Учитель: Посмотрите внимательнее на эти глаголы? Подумайте, какие ещё значения может иметь постфикс ся/сь? Предположения детей. Учитель: А теперь давайте сопоставим наши предположения о значении возвратных глаголов с материалом таблицы: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a9edc143-9231-4bbb-abf00cb110d1609f/83045/?interface=catalog&class=48&subject=8 Работа с таблицей. Вывод. Дети приходят к выводу, что возвратные глаголы, кроме значения действия, направленного на себя, имеют такие значения, как страдательное, взаимное, самопроизвольного действия и постоянного свойства. А некоторые просто без НЕ не употребляются. Приводят собственные примеры. Закрепление. Тест. Учитель: Верно, молодцы! А теперь, выполнив следующий тест, давайте проверим, как вы усвоили значения возвратных глаголов. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/735e83b9-2ca8-4e9e-ac540322913c3d2e/index_listing.html Дети проходят тест. Открытие нового материала Учитель: Какая возникает проблема при написании возвратных глаголов? Дети: Писать или нет мягкий знак перед морфемой ся. Учитель: Подумайте, как же мы это определим? Порассуждайте, как будем действовать, чтобы не ошибиться в написании? Дети: Нужно задать вопрос к глаголу. Если в вопросе есть Ь, то и в глаголе он сохраняется. Учитель: Проверим по учебнику правильность наших выводов. Дети читают правило в учебнике. Рассуждают. Учитель: А теперь выполним упражнение, чтобы закрепить полученные нами знания. IV Закрепление. Задание. Замените данные выражения одним словом (возвратным глаголом). Укажите вопрос, на который отвечает глагол. Обозначьте орфограмму - правописание Ь в возвратных глаголах. Образец: Приветствовать друг друга при встрече – здороваться (что делать?) Быть в тревожном состоянии. Испытывать волнение. Давать согласие. Собирать перед поездкой вещи. Допускать ошибку. Проявлять интерес к чему-либо. Вступать в знакомство. Чувствовать обиду. Уплатить полностью, сколько следует. Излишне расхваливать свои заслуги. Для справок: тревожиться, ошибаться, обижаться, расплачиваться, знакомиться, интересоваться, соглашаться, хвастаться, собираться, волноваться. Проверка выполнения задания. V Обобщение материала http://fcior.edu.ru/card/23796/pravopisanie-vozvratnyh-glagolov-tsya-i-tsya.html VI Итог урока Учитель: О каких глаголах шла речь на уроке? Дети: О возвратных. Учитель: Что нового мы узнали о значениях этих глаголов? Дети: Возвратные глаголы могут иметь значения действия, направленного на себя, имеют такие значения, как страдательное, взаимное, самопроизвольного действия и постоянного свойства. А некоторые просто без НЕ не употребляются. Учитель: Мне кажется, что сегодня на уроке у нас все получилось хорошо. Ой, я использовала... какие возвратные глаголы? Дети: Кажется! Получилось! Учитель: Вы запомнили, когда в глаголах нужно, а когда не нужно писать Ь? Ответьте, используя возвратные глаголы, в тетради. Ученики записывают свои ответы и зачитывают их. VII Домашнее задание. Упражнение учебника.