Из опыта работы КГОУ «Минусинский детский дом» по реализации Закона «Об организации работы по патронатному воспитанию в Красноярском крае» Патронат – промежуточная форма устройства ребенка, которая позволяет ему адаптироваться в семье, привыкнуть к ее быту и традициям. За время действия Закона «Об организации работы по патронатному воспитанию в Красноярском крае» в КГОУ «Минусинский детский дом» 102 ребенка побывали в патронатных семьях, а для 26 детей эти семьи стали родными. Поиск и подбор семей имеет широкую географию, к нам обращаются люди, как из городов, так и из сельской местности. Поиск и привлечение патронатных воспитателей ведется в нескольких направлениях: через СМИ, распространение информационных буклетов, встречи на родительских собраниях в школах. Также популяризация семейных форм устройства детей организуется во время выступлений воспитанников детского дома на городских праздниках, акциях, конкурсах. На подготовительном этапе большое внимание важно уделять работе с запросом, с психологической совместимостью ребенка и родителей, учитывая желания ребенка и его индивидуальные особенности. В целях поддержки и помощи родителям в воспитании приемных детей, регулярно организуются сборы патронатных воспитателей и опекунов. Здесь происходит обсуждение проблем и обмен опытом, а также проводятся специальные занятия-тренинги, деловые игры, которые позволяют повысить психолого-педагогическую компетентность приемных родителей. Главной задачей педагогического коллектива является, прежде всего, реабилитационная и адаптационная работа по подготовке воспитанников к проживанию в семье и сопровождение этого проживания ребенком, т.е. наблюдение за динамикой развития каждого ребенка. Вся педагогическая деятельность направлена на то, чтобы воспитанник был привлекательным, физически и психически здоровым, только в этом случае можно говорить, что ребенок готов жить в семье. Поэтому в детском доме работают специалисты различных направлений, которые системно сопровождают детей на протяжении всего их пребывания в детском доме. Это медицинские работники, педагоги - психологи, учителя - логопеды, учителя – дефектологи, воспитатели и социальные педагоги. В первую очередь, они выявляют проблемы, связанные со здоровьем детей, а также проблемы, влияющие на развитие ребенка в целом. По результатам диагностики организуется специальная коррекционная работа, направленная на устранение выявленных дефектов. В нашей практике появились семьи, которые смогли принять, полюбить и сделать счастливыми многих детей, сотрудничество с ними продолжается и после изменения статуса патронатной семьи (опека). Особенно хочется выделить те, которые, имея положительный опыт адаптации воспитанников детского дома в своей семье, приняли решение взять на воспитание еще детей и создать приемные семьи. В с.Идринское, Красноярского края живет семья Дзюрда, где родные дети выросли, состоялись, разъехались по городам, а потребность заботится, помогать осталась не до конца реализованной. Алексей Алексеевич – электромонтер связи, Мария Лаврентьевна – педагог Идринской коррекционной школы-интернат. Из собственной практики она знает особенности развития детей-сирот и специфические подходы в их воспитании. Альтруист по натуре, человек с активной жизненной позицией она не смогла поступить по-другому. Чувствуя в себе силы и желание, супруги совместно приняли решение взять детей из детского дома на патронатное воспитание. Летом 2006 года на каникулах у них отдыхали Света и Даша, а осенью девочки пошли в Идринскую школу. Дома для детей созданы комфортные условия: отдельная комната, много игрушек, в семье учитываются интересы и способности детей. На каникулах девочки вместе с Марией Лаврентьевной шили наряды для кукол, ухаживали за растениями и животными, помогали по дому. Всегда довольные, рассказывали девчонки о своих успехах, а Даша, особо нуждающаяся в эмоциональном тепле, прижималась к своей новой маме. Более полутора лет дети живут в семье. Все это время Мария Лаврентьевна активный участник сборов, семинаров и тренингов для замещающих родителей, где решаются вопросы оптимальных психологопедагогических подходов в воспитании. Кроме того, семья обращается к специалистам за сопровождением в проблемных ситуациях, систематически бывают на консультациях у врача невролога, где наблюдается Даша по хроническому заболеванию. Девочки поддерживают отношения с родственниками. Повозможности, Мария Лаврентьевна организует им встречи, они созваниваются, переписываются. Осенью 2008г. семья приняла решение взять ребенка дошкольного возраста. Активность в этом вопросе проявили сами девочки. Поэтому в ноябре в доме появился новый член семьи, Алеша. Этот ребенок принес с собой заряд энергии и бодрости, а также стал маленьким Светланиным «хвостиком». Конечно, как и в любой семье, возникают трудности в понимании друг друга, дети позволяют себе шалости, ссорятся и мирятся. Однако, мудрость и желание родителей помочь приемным детям, помощь специалистов в возникающих проблемных ситуациях сохраняет необходимое в семье равновесие. Надеемся, что эта семья и для Алеши станет родной и после окончания патроната.