7 класс – физика Тема урока: «Решение нестандартных задач» Цель урока: формировать умение вычислять силу Архимеда, сравнивать ее с силой тяжести, находить ответы на вопросы в нестандартных ситуациях. Этап 1. Повторение План урока Время, мин 5-7 2. Решение задач 30-35 Работа с учащимися у доски, индивидуальные задания, беседа, опыты. 3. Подведение итогов. Домашнее задание 3-7 Фронтальный опрос. Взаимный контроль. Записи заданий на доске и в дневниках. Приемы и методы Фронтальный опрос. Беседа. Оборудование: «картезианский водолаз», сосуд с водой, свеча, минеральная вода, клюква, сосуд с двумя жидкостями (вода, керосин), шарики (парафин, пробка), весы, коромысло весов без чашек, весы с двумя равными по массе, но разными по объему телами, два сосуда с водой, отливной сосуд, мензурки, стаканы. Ход урока На доске написаны слова К.Паустовского: «Нужна подлинная дерзость, чтобы из стали, дерева и стекла создать эти многоярусные головокружительные корабли». 1. Фронтальный опрос. - Какие известные выталкивающей силы? явления указывают на - Как на опыте доказать действие выталкивающей силы? существование - Почему возникает выталкивающая сила? -Чему равна эта сила? - Как ее подсчитать? - От каких величин зависит выталкивающая сила, а от каких не зависит? 2. Задания Кирпич тонет в воде, полено всплывает. Значит ли это, что на полено действует большая выталкивающая сила? Всплывает или утонет кусок свинца в ртути, брусок из дуба в бензине, кусок льда в керосине? Заполните табл. 1 и 2 (задание дается по вариантам). Как поведут себя в ртути (в воде) разные вещества? Таблица 1 В РТУТИ Вещества Платина Сталь Свинец Медь Иридий Плавают Тонут Таблица 2 В ВОДЕ Вещества Сосна Пробка Олово Фарфор Лед Плавают Тонут Какая из жидкостей имеет большую плотность? Плотности сравниваются самодельным ареометром. Оборудование: пробирка, дробь, сосуды с разными жидкостями. Какой максимальной грузоподъемностью обладает плот, сделанный из 10 бревен объемом 0,6 м каждое, если плотность дерева 700кг/м? Почему погружается и всплывает «картезианский водолаз»? Изготовить прибор просто. Маленькая бутылочка с узким горлышком из-под медицинских препаратов, духов, одеколона и т.д. заполняется водой так, чтобы она не тонула в большом сосуде с водой. Бутылочка опускается в цилиндрический сосуд вверх дном, сосуд закрывается плотно натянутой резиновой пленкой. Создавая различное давление на пленку, можно управлять движением «водолаза». Вес тела в воздухе 26000 Н, а в воде – 16000 Н. Каков объем тела? Что произойдет с ягодами клюквы, если их поместить в газированную воду? Сможет ли человек, масса которого 82 кг, держаться на воде при помощи пробкового спасательного пояса массой 4,5 кг? Как лодочник взвесил слона, не имея весов? Что легче держать: ведро воды в воде или пустое ведро в воздухе? Зальет ли вода пламя свечи, в нижний конец которой вставлен гвоздь? Оборудование: сосуд с водой, свеча, гвоздь. Кит дышит легкими. Почему он не может жить на суше? Как определить массу деревянного шарика, имея отливной сосуд и мензурку? Наиболее подготовленным школьникам предлагаются следующие индивидуальные задания: Определить плотность стекла. Оборудование: сосуд с водой, мензурка, пробирка. Рассчитайте способ измерения массы дроби, если есть только следующее оборудование: пробирка, дробь, стакан с водой, мензурка. 3. Подведение итогов. Учащиеся задают друг другу вопросы. Отмечают на листочке результаты «+»- правильный ответ, «-»- неправильный ответ, «0»неточный ответ. Домашнее задание: § 49,50, №519,525-Сборник задач по физике. В.И.Лукашик