133kB - KazNMU Repository - С.Ж. Асфендияров атындағы Қазақ

С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Модуль пропедевтики терапевтической стоматологии.
Дисциплина, код дисциплины – биология полости рта
Специальность: 051302 «Стоматология»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема: «Слюна. Ротовая жидкость – состав, свойства, функции».
Объем академических часов – 1 академический час
Курс: 2
Семестр - 4
Алматы, 2012
Страница 1 из 7
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Составитель: д.м.н., профессор Баяхметова А.А.
Обсуждено на заседании модуля пропедевтики терапевтической стоматологии
Протокол №
от «__ » __ _ 2012 г.
Утверждено:
руководитель модуля пропедевтики терапевтической стоматологии
д.м.н. профессор __________
Баяхметова А.А.
Страница 2 из 7
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Тема №5: «Слюна. Ротовая жидкость – состав, свойства, функции».
2. Цель:
1) Формировать знания по:

составу, свойствам слюны,

составу, свойствам ротовой жидкости,

функциям слюны и ротовой жидкости,

роли слюны и ротовой жидкости в норме,

роли слюны и ротовой жидкости при возникновении патологических процессов в полости
рта.
2) Развивать коммуникативные навыки:
- путем введения новых терминов и понятий: «слюна», «ротовая жидкость», «вязкость слюны»,
«рН слюны», «буферная емкость слюны», «специфические защитные факторы»,
«неспецифические защитные факторы», «минерализация эмали», «реминаерализация эмали»,
«слюноотделение».
- совершенствования навыков вербальной и невербальной коммуникации при общении друг с
другом;
- совершенствования навыков письменной, устной, групповой коммуникации;
- совершенствования навыков аргументации и интервьюрирования.
3) развивать мотивацию студентов к изучению темы: «Слюна. Ротовая жидкость – состав,
свойства, функции».
3. Задачи обучения:
1. Определить понятие слюны;
2. Определить понятие ротовой жидкости;
3. Изучить состав и свойства слюны;
4. Изучить состав и свойства ротовой жидкости;
5. Рассмотреть физиологическую роль слюны;
6. Сформировать представление о роли слюны и ротовой жидкости
в возникновении
патологических
процессов в полости рта.
4. Основные вопросы темы:
1. Слюна, понятие, состав и свойства.
2. Функции слюны.
3. Ротовая жидкость, понятие, состав и свойства.
4. Роль слюны и ротовой жидкости в физиологических процессах в полости рта;
5. Роль слюны и ротовой жидкости в возникновении и развитии патологических
процессов в
полости рта.
5. Методы обучения: объяснение, прямое наблюдение за коммуникативными навыками
студентами, обратная связь.
Средства обучения: мультимедийная презентация «Слюна. Ротовая жидкость – состав, свойства,
функции», микротаблицы по теме занятия.
Примерный хронометраж занятия
Страница 3 из 7
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
№ Этап
п/п занятия
1.
2.
Содержание
этапа занятия
Приветствие,
перекличка,
оглашение темы,
мотивационной
характеристики,
целей и задач
занятия.
Контроль Определение
исходного исходного уровня
знаний.
уровня
подготовки
Вводный
этап
3.
Основной этап
4.
Этап
проверки
качества
Итого
Методы
обучения
-
-
Методы контроля
(по выбору
преподавателя)
-
Время,
отведенное
на этап
5 минут
1.Устный опрос
20 минут
2.Письменный
опрос
3.Уплотненный
опрос
4.Блиц-опрос
5.Тестирование
Прямое
10 минут
наблюдение за
коммуникативными
навыками
студентов
1.Преподаватель
Объяснение,
объясняет и
демонстрадемонстрирует
ция.
мультимедийную
презентацию:
«Слюна.
Ротовая
жидкость – состав,
свойства,
функции»,
микротаблицы по
теме занятия.
1.Заключительный
1.Блиц-опрос
контроль
2.Тестирование
2.Предоставление
обратной связи
3.Заполнение
оценочных рубрик
(чек-листов),
подсчет баллов.
4.Оглашение
оценок и
выставление их в
учебный журнал.
5. Комментарии к
домашнему
заданию по теме
следующего
занятия.
50 минут (1 академический час 50 минут).
5 минут
3 минут
3 минут
2 минут
2 минут
Страница 4 из 7
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
6.
Литература:
Основная
1.
Боровский Е.В., Леонтьев В.К. Биология полости рта.- Москва., Медицинская книга 2001г.301с. С.135-186.
2.
Боровский Е.В., Макеева И.М., Вагнер В.Д. Терапевтическая стоматология. 3-е изд.,
перераб и доп.- М., 2002. – 544 с.
3.
Боровский Е.В. Фантомный курс - Москва, 2005 . – 250 с.
4.
Борисенко А.В. Кариес зубов. – Киев: Книга плюс, 2005 – 344 с.
5.
Магид Е.А., Мухин Н.А. Атлас по фантомному курсу.- М.Медицина.- 2005. – 342 с.
Дополнительная
1.
Боровский Е.В., Макеева И.М., Вагнер В.Д. Терапевтическая стоматология. 3-е изд.,
перераб и доп.- М., 2002г.- 544с.
2.
Зеленова Е.Г., Заславская М.И. и др. Микрофлора полости рта: норма и патология.Издательство НГМА, Нижний Новгород, 2004г.-157с.
3.
Зазулевская Л.Я. Практическая пародонтология. Алматы, «Верена»., 2006г.,-346с.
7. Контроль
7.1 Оценка когнитивной компетенции:
Вопросы:
1)
Слюна – понятие о слюне, как о биологическом секрете слюнных желез.
2)
Ротовая жидкость – понятие о ротовой жидкости, как о биологической среде организма.
3)
Слюнные железы. Классификация.
4)
Регуляция слюноотделения.
5)
Суточное количество секретируемой слюны, значение показателя в возникновении и
развитии патологических процессов в полости рта.
6)
Факторы, влияющие на скорость слюноотделения.
7)
Физико-химические характеристики слюны.
8)
Вязкость слюны, значение показателя.
9)
РН слюны, значение показателя в норме.
10)
Буферная емкость слюны, изменение буферных свойств слюны при патологических
ситуациях в полости рта.
11)
Состав слюны, органические и неорганические компоненты слюны.
12)
Функции слюны.
13)
Факторы, обусловливающие минерализующую функцию слюны.
14)
Факторы, обусловливающие пищеварительную функцию слюны.
15)
Факторы, обусловливающие очищающую функцию слюны.
16)
Неспецифические защитные факторы слюны.
17)
Специфические защитные факторы слюны.
18)
Роль ротовой жидкости в регуляции минерализации и реминерализации эмали зубов.
19)
Роль ротовой жидкости в возникновении и развитии патологических процессов в полости
рта.
Задания в тестовой форме:
Задание № 1.
К большим слюнным железам относят:
1.
небные
2.
губные
Страница 5 из 7
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
3.
щечные
4.
язычные
5.
околоушные
Задание №2
К малым слюнным железам относят все ниже перечисленные, КРОМЕ:
1.губных
2.щечных
3.язычных
4.небных
5.поднижнечелюстных
Задание №3
К малым слюнным железам относят все ниже перечисленные, КРОМЕ:
1.губных
2.щечных
3.язычных
4.небных
5.подъязычных
Задание №4
Слюна является:
1.транссудатом
2.секретом
3.экссудатом
4.сывороткой
5.тканевой жидкостью
Задание №5
Максимальное количество секретируемой в сутки слюны в норме составляет:
1) 0,5 литров
2) 1 литр
3) 2 литра
4) 3 литра
5)3,5 литра
Задание № 6
Минимальное количество секретируемой в сутки слюны в норме составляет:
1.
0,5 литров
2.
1 литр
3.
2 литра
4.
3 литра
5.
3,5 литра
Задание № 7
В ротовой жидкости присутствует все нижеперечисленные компоненты, КРОМЕ:
1) лейкоцитов
2) гистиоцитов
3) микроорганизмов
4) пищевых остатков
5) десквамированного эпителия
Задание №8
На скорость слюноотделения влияют все нижеперечисленные факторы, КРОМЕ:
Страница 6 из 7
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1)типа прикуса
2)возраста
3)консистенции пищи
4)общесоматических заболеваний
5)психо-эмоционального состояния
Задание №9
К функциям слюны относят все ниже перечисленные, КРОМЕ:
1)минерализующей
2)буферной
3)защитной
4)пищеварительной
5)пластической
Задание №10
К факторам неспецифической резистентности слюны относят все ниже перечисленные,
КРОМЕ:
1)
лизоцима
2)
амилазы
3)
естественных киллерных клеток
4)
секреторного иммуноглобулина А
5)
нейтрофилов
Задание №11
К факторам специфической резистентности слюны относят все ниже перечисленные, КРОМЕ:
1)
лизоцима
2)
иммуноглобулина А
3)
иммуноглобулина М
4)
иммуноглобулина G
5)
Т-лимфоцитов-киллеров
Задание №12
К антибактериальным факторам слюны относят все нижеперечисленные, КРОМЕ:
1)
лизоцима
2)
паротина
3)
мелопероксидазы
4)
лактопероксидады
5)
лактоферрина
7.2 Оценка аксиологической компетенции (коммуникативных навыков) – проводится по
результатам усвоения новых понятий и терминов: «слюна», «ротовая жидкость», «вязкость
слюны», «рН слюны», «буферная емкость слюны», «специфические защитные факторы»,
«неспецифические защитные факторы», «минерализация эмали», «реминаерализация эмали»,
«слюноотделение».
Страница 7 из 7