Кутеминская средняя общеобразовательная школа ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК

Кутеминская средняя общеобразовательная школа
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
( РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА ) В 7 КЛАССЕ
НА ТЕМУ : «ЛЮБИ И ОХРАНЯЙ ПРИРОДУ».
( урок развития речи )
Цель урока : формирование умения собирать материал, систематизировать его,
составлять план, отбирать определённые языковые средства, соответствующие
публицистическому стилю ( употребление обращений: Люди Земли, друзья, мои
дорогие и т.д., употребление вводных слов : по-моему, наверное, вероятно, повидимому, во-первых, во-вторых, наконец ; риторических вопросов и восклицаний
со словами разве, неужели, как... употребление эмоциональных прилагательных и
наречий : удивительные, великолепные, замечательно, тревожно, ужасно;
глаголов, выражающих авторские чувства : беспокоит, волнует, тревожит,
восхищает, люблю, ненавижу, замечаю, помню, зову, призываю; глаголов в
повелительном наклонении : будьте, берегите, щадите, не допускайте и т.д. )
Развить уверенность в детях в том, что каждый из них несёт
ответственность за всё живое и неживое на планете.
Оборудование : сборники стихов русских поэтов о природе ; карточки с
изображением птиц и животных, репродукции картин русских художников с
изображением природы.
Учитель:
Миронова Елена Вадимовна
Люби и охраняй природу.
«Природа болела человеком. Человек не
умел видеть Землю как живое
страдающее существо». Даниил Гранин
Общеизвестно, что экологические проблемы важнейшие из мировых проблем
человечества. От их решения зависит его судьба через многие десятилетия.
Уподобятся ли люди стае голодных крыс, обитающих на зловонной свалке, или
станут счастливыми хозяевами обильного благами всемирного дома. От
взаимоотношений с экологией зависит и нынешняя судьба каждого из нас.
Сегодня наука уже располагает достаточно серьёзными данными о том, что
биосфера в опасности.
Под угрозой и сам человек как биологический вид. Первые грозные удары
наносятся по его наследственности: уже в конце 70-ых годов около 10 % детей
рождались с генетическими дефектами.
Быть или не быть человечеству - вот в чём вопрос. И самое страшное сегодня устранение человека от его решения. Самое страшное - неучастие, малодушие и
равнодушие. Почти полвека назад Бруно Ясенский написал : «Бойся равнодушных они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на
земле предательство и убийство...» Невольно вспоминаются строки
Р.Рождественского : Равнодушные
любых профессий,
религий
и языков,
представители древних династий
и безродные, будьте
прокляты
ныне и присно,
и во веки веков ! Я
желаю вам абсолютно искренне :
БУДЬТЕ ПРОКЛЯТЫ !
Когда-то, в древнем мире, человек жил в гармонии с природой. Он понимал, что в
ней заключена грозная сила, и даже обожествлял природные явления. Недаром у
древних греков Зевс-громовержец был верховным богом, а у славян такую же роль
играл Перун. Люди древности гораздо лучше нас понимали, чувствовали природу,
умели уважать её. Они знали, что от природы очень сильно зависит их жизнь
Можно сказать, что современный человек впал в грех гордыни. Он изобрёл
машины, механизмы, научился покорять природу - и решил, что запросто может без
неё обойтись. Человек стал вести себя со своей природой-матерью хуже дикого
варвара.
Эту сказку счастливую слышал
Я уже на теперешний лад,
Как Иванушка во поле вышел
И стрелу запустил наугад.
Он пошёл в направленье полёта
По сребристому следу судьбы. И
попал он к лягушке в болото, За
три моря от отчей избы.
Пригодился на правое дело !
Положил он лягушку в платок.
Вскрыл ей белое царское тело И
пустил электрический ток.
В долгих муках она умирала,
В каждой жилке стучали века.
И улыбка познанья играла На
счастливом лице дурака.
( Юрий Кузнецов «Атомная сказка» )
Николай Заболоцкий как-то сказал : «В очарованье русского пейзажа есть
подлинная радость, но она открыта не каждому».
Как вы понимаете эти слова поэта? Для кого же открывается радость
познания природы?
А вот как на этот вопрос отвечает Михаил Пришвин : «Лесная книга даётся
только тем, кто хочет читать её без всякой ощутимой пользы для себя или
корысти...»
Как назвать человека, который действует без пользы для себя или корысти?
- Бескорыстный.
Что означает это слово?
- Бескорыстный - чуждый корысти, стремления к собственной наживе.
- Значит, можно сделать вывод, что природа открывается бескорыстному человеку.
Это
основное правило мы должны прочно усвоить.
Природа в целом издавна является предметом изображения произведений и устного
народного творчества, и русских писателей и поэтов, и русских художников.
Прослушайте стихотворение Юрия Линника «Лес» :
Я в лес уйду,
Нисколько не обидясь
На дождь и хмарь...
Я в добрый лес войду,
Где каждый ясень, словно ясновидец,
Во мне прочтёт тревогу и беду.
Нагряну в лес,
Где хрупко и багряно,
Лежит на листьях чуткая вода,
Чтоб затеряться в нём, как телеграмма,
Отправленная дятлом в никуда.
У леса
Философия простая,
Былинный бор не любит небылиц ,Сквозь чей-то прах былинкой прорастая,
Он сочиняет музыку из птиц.
Мой добрый лес .'
Он мне подарит ветку
И, тайную тревогу уловя,
Как птицелов, в мою грудную клетку
Он на прощанье впустит соловья !
Из леса,
Как из музыки, уходим,
А входим в лес - уходим из тревог.
И нам, как тесный угол, не угоден
Наш давний быт, далёкий от дорог.
На мир мы смотрим
С новым интересом.
От прошлых встреч внезапно далеки,
И, тайно посоветовавшись с лесом,
Выпалываем в сердце сорняки.
От тишины,
От лёгкой непогоды
Пусть на ресницах выступит роса.
...Мы- тоже лес,
И, словно лесоводы,
Следят за нами добрые леса .'
- А какие стихотворения выучили вы? Прочитайте и обоснуйте свой выбор.
- А теперь давайте проведём небольшую разминку, отгадаем несколько загадок о
лесе:
1 .Много мастеров срубили избу без углов.
( Муравьи и муравейник )
2.В золотой клубочек спрятался дубочек.
( Желудь )
3.Шапка набекрень, спрятался за пень,
Кто проходит близко, кланяется низко.
(Гриб)
4.Без рук, без топорёнка построена избёнка.
( Гнездо птицы )
5. Не дровосек, не плотник,
А первый в лесу работник.
(Дятел)
6. Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
( Ёж )
- Народ придумывал о природе, о лесе не только загадки, но и пословицы,
поговорки,
складывал песни. Какие пословицы вы записали ?
- А теперь послушаем ваши сочинения-этюды о лесе.
- Работа по стихотворению А.Прокофьева «Как хорош этот мачтовый лес...»
Как хорош этот мачтовый лес.
Он под ветром натянут до звона.
Доросли до высоких небес
Молодые зелёные кроны.
Как пригожа берёзок гряда.
Бьёт зелёный прибой у дороги,
Им без устали моет вода
Без того побелённые ноги!
Колокольцев лиловых в лугах
Льётся звон по родимой
сторонке. Вешний луч,
предзакатный и тонкий,
Лось несёт на ветвистых рогах !
Никнут ветви плакучих берёз
Там, где ветер гуляет по воле...
Я люблю эту землю до слёз
За былинку последнюю в поле!
- Каким чувством проникнуто стихотворение? ( Любви, любования красотой
природы)
- Как относится автор к природе? Зачитать строчки, где об этом говорится. (
«Я люблю эту землю до слёз» )
- Найдите ласковые слова. Для чего они в стихотворении? ( Берёзок,
колокольцев, сторонке, былинку. Автор использует эти слова, чтобы показать
свою нежность, трепетное отношение к природе. )
- Найти в тексте стихотворения:
A) сравнения ( лес под ветром натянут, как парус; бьёт зелёный прибой
у дороги; колокольцев лиловых.. .льётся звон )
Б) эпитеты ( молодые,зелёные кроны; зелёный прибой; колокольцев
лиловых; по родимой сторонке; луч, предзакатный и тонкий; на ветвистых
рогах.)
B) олицетворения ( побелённые ноги; никнут ветви плакучих берёз; ветер
гуляет на воле.)
- Какие картины нарисовал поэт? (пространство - ширина, высота; цвет зелёные, побелённые, лиловых; звон - шум прибоя, ветер.)
- Какое настроение вызывает стихотворение? ( Радостное, весёлое, бодрое)
- Картины каких художников вы подобрали бы к этому стихотворению ?
- Какое дерево является символом России ? (Берёза )
Прослушайте стихотворения русских поэтов, посвященных этому дереву.
Как дымкой даль полей закрыв на полчаса,
Прошёл внезапный дождь косыми полосами –
И снова глубоко синеют небеса
Над освежёнными лесами.
Тепло и влажный блеск. Запахли мёдом ржи,
На солнце бархатом пшеницы отливают,
И в зелени ветвей, в берёзках у межи,
Беспечно иволги болтают.
И весел звучный лес, и ветер меж берёз
Уж веет ласково, а белые берёзы
Роняют тихий дождь своих алмазных слёз
И улыбаются сквозь слёзы.
- Кого напоминают нам берёзы в стихотворении И.А.Бунина «Как дымкой даль
полей, закрыв на полчаса...» ? ( Девушек )
- А вот стихотворение С.Маршака «Незнакомый полустанок» :
Незнакомый полустанок.
Поезд из виду исчез.
И полозья лёгких санок
Мчат проезжих через лес.
Покидая хвойный полог,
Резвый конь гостей унёс
Из-под свода хмурых ёлок
В рощу голую берёз.
Вдаль бегут стволы, белея,
И от этих белых тел
Над берёзовой аллеей
Самый воздух посветлел.
- Какую цветовую гамму видим мы в берёзовой роще ? ( Белую, светлую )
- Какое настронеие вызывает белый цвет ? ( Радости , праздника)
- Берёза является символом России из-за своей красоты и нежности, а также
стойкости.
О стойкости этого хрупкого деревца и стихотворение В.Потёмкиной «Война
прошла...»:
Война прошла, но подвиг вечен.
Как цепь сражавшихся солдат
( Кто опалён, кто изувечен )
Берёзы русские стоят.
Стоят, как прежде, белоноги.
И люди - боже, их прости ! –
Пришли, чтоб выровнять дороги,
Срубить берёзы на пути.
Один сказал с улыбкой: «Ну-ка !»
-И хвать по дереву с плеча !
Топор сорвался с резким звуком,
Свинец тяжёлый повстречав.
Застыли люди : значит, стольких
Спасли берёзы, что в рубцах !
В стволах засели те осколки,
Что быть могли бы в них, бойцах.
Ведь это в них летели пули
В те дни военных страшных гроз...
И люди в сторону свернули,
Ушли от раненых берёз.
Забыта прежняя тревога,
Слабеет память о войне.
Проходит ровная дорога
От тех берёзок в стороне.
Опять по ней идут обозы,
Навалом яблоки лежат.
И белоствольные берёзы
О славе прошлого шумят.
Даже в тяжёлые годы войны люди, умирая сами от холода в блокадном
Ленинграде, щадили деревья. Чтоб согреться, сжигали книги, письма, шкафы и
двери - всё, что было, но «их рука деревья не рубила. Сады не знали голоса
пилы». Издавна народ бережно относился к лесу. Пользовался только при
необходимости, охранял лес. Но сегодня остро стоит экологический вопрос.
Конец XX века характеризуется глобальным воздействием человека на
окружающую среду. Вторгаясь с помощью техники в природные процессы,
человечество во многом рационально преобразовало природу. Но, расширяя
масштабы своей деятельности, человек своим отношением к природе вызвал
нежелательные для него же самого изменения в ней. Человек стал главной силой,
изменяющей лик нашей планеты. Так, ежегодно из земли извлекается более 100
миллиардов тонн горных пород, около 15 миллиардов тонн атмосферного
кислорода используется при сжигании топлива, площадь лесов за последние сто лет
сократилась в два раза. В одну минуту в наши дни опустынивается 10 га земель и
вырубается 14 га леса.
Природная среда изменяется в неблагоприятных для общества направлениях
исчезли с земли многие виды растений и животных, интенсивно происходит
загрязнение окружающей среды, воздушного бассейна и океана, истощены
природные ресурсы, здоровье людей не защищено от отрицательных последствий
научно-технического прогресса.
Возникновение реальной угрозы кризиса природной среды диктует
необходимость утверждения как нормы поведения каждого человека
обязанности бережного, сознательного отношения к природе.
Словарная работа с целью предупреждения ошибок ( слова заранее
записаны на доске ) :
Экология ( наука об отношениях растительных и животных организмов ;наука,
изучающая взаимосвязи всего существующего в природе и разрабатывающая
методы её охраны ; от греческого «экос» - дом, «логос» - учение. Основываясь на
значении греческих корней, можно сделать вывод, что экология - это учение о
защите земли, нашего общего дома ), юннат ( сокращённое слово от «юный
натуралист» ),охрана природы, наслаждаться природой, росток, беречь природу,
природа - мать, будущее планеты, окружающая среда, миграция животных,
загрязнение воздушного и водного бассейна, заповедник, здоровье человека,
национальный парк, территория, памятник природы, ресурсы.
Сегодня человек уничтожает природу, даже не задумываясь о том, что он
совершает преступление, убивая её, не слыша её стонов, не видя её слёз. Природа
стала гибнуть, и не просто гибнуть, а мстить глупому человеку катастрофами.
Загрязнение рек и озёр, вымирание целых видов животных и растений,
многочисленные болезни людей - и, наконец, Чернобыль. Послушайте миниатюру
Ю.Бондарева «Красота».
Не есть ли красота отражение человеком природы, подобно познанию? И я
представил, что земля наша, этот сказочный цветущий сад Вселенной со всеми
его закатами, восходами, свежими утрами и звёздныминочами, студёны холодным
и жарким солнцем, со всем его светом, прохладной тенью, июльской радугой,
летними и осенними туманами, дождями, белым снегом, - представил что наша
земля непоправимо осиротела. Что ж, вообразите: на ней нет более человека - и
глухая пустота шуршит в каменных коридорах городов, в траве диких полей, и
безмолвъе не нарушается ни звуком голоса, ни смехом, ни криком отчаяния.
В этом полном безлюдье, в ледяной тишине прекрасная земля наша сразу
потеряла бы свой высочайший смысл быть кораблём, юдолью человека в мировом
пространстве и вмиг утратилась, исчезла бы её красота. Ибо нет человека - и
красота не может отразиться в нём. Для кого она? Для чего она?
...Красота связана с жизнью, жизнь — с любовью, любовь — с человеком. Как
только прерываются эти связи, погибает вместе с человеком и красота в природе.
Так давайте же спасать природу, пока не поздно!
Что же мы с вами можем сделать для этого? ( Не оставлять после себя мусор; уходя
из леса, гасить костёр; очищать лес от валежника; очищать лесные родники; не
рвать без надобности цветы; подкармливать птиц; сажать деревья. ) Послушайте
стихотворение С.Маршака «День посадки леса» :
Что мы сажаем,
Что мы сажаем,
Сажая леса?
Сажая леса ?
Мачты и реи
Чащу, где бродят
Держать паруса,
Барсук и лиса,
Рубку и палубу,
Чащу, где белка
Рёбра и киль Скрывает бельчат,
Странствовать по морю
Чащу, где пёстрые
В бурю и штиль.
Дятлы стучат.
Что мы сажаем,
Что мы сажаем,
Сажая леса?
Сажая леса ?
Лёгкие крылья Лист, на который
Лететь в небеса,
Ложится роса,
Стол, за которым
Свежесть лесную,
Ты будешь писать,
Влагу и тень, Ручку, линейку,
Вот, что сажаем
Пенал и тетрадь.
В сегодняшний день!
Чрезмерный сбор отдыхающими букетов лесных и полевых цветов послужил
одной из причин оскудения запасов яркоцветущих и лекарственных растений.
Уходят от нас жёлтая купальница, печёночница, ветреница, сон-трава, некоторь
виды колокольчиков, ирисы, багульник. Редко встретишь вблизи города ландыш
поскольку его способность к самовосстановлению очень низка : от прорастания до
цветения проходит 6 лет. А венерин башмачок - сиреневая нарядная туфелька с
нежным запахом - зацветает лишь на 18 году жизни.
На помощь растениям пришлла «Красная книга». Места произрастания редких и
исчезающих представителей флоры объявляются заповедниками, заказниками или
памятниками природы с введением специального режима охраны.
Многое зависит и от каждого из нас. Отдыхая в пригороде, в лесу или
забравшись на неприступные скалы, отыскав там солнечный и небывалый, самый
волшебный у веток... удержитесь перед соблазном сорвать его. Пусть цветы
принадлежат не только вам, но и всем людям, всей планете, всей Земле.
Земля... В этом коротком слове - история , труд, судьбы миллионов людей
прошлых, настоящих и будущих поколений нашей планеты. Вся сила человека в
земле. Никто не мог победить легендарного героя Антея, пока он касался земли,
вливающей в него новые силы. Но стоило только оторвать его от земли -и он погиб.
Не забывайте этот миф, звучащий как завещание потомкам - хранит связь с землёй,
уважать её, беречь, охранять.
Из поколения в поколение растут на нашей земле леса, расцветают яркими
цветами луга, текут широкие реки. И наша с вами задача - сохранить это богатое
наследство, не растрачивая его зря, без надобности, беречь и любить его, чтобы
и через 100 , и через 1000 лет природа могла радовать и наших потомков. Пусть
вечна будет жизнь на земле !
Закончить наш урок мне хочется стихотворением Михаила Дудина :
Берегите землю,
Берегите жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повелики,
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите Землю!
Берегите чудо песен городов и весей,
Мрак глубин и волю поднебесий,
Стариков последнюю отраду,
Женщину, бегущую к детсаду,
Нежности беспомощное пенье
И любви железное терпенье;
Берегите молодые всходы
На зелёном празднике Природы.
Небо в звёздах, Океан и Сушу,
И в бессмертье верящую душу,
Всех судеб связующие нити,
Берегите Землю! Берегите
Времени крутые повороты,
Радость Вдохновенья и Работы,
Древнего родства живые свойства,
Дерево Надежд и Беспокойства,
Откровение Земли и Неба,
Сладость Жизни, Молока и Хлеба,
Берегите Доброту и Жалость,
Чтоб она за слабого сражалась,
Берегите будущего ради
Это слово из моей тетради.
Всё дарю!
Всё доброе приемлю,
Только
БЕРЕГИТЕ
ЭТУ
ЗЕМЛЮ!