Функции тонкого и толстого кишечника

Функции тонкого и толстого кишечника.
Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендикс.
Первая помощь при подозрении на аппендицит.
Организационный момент: а - приветствие, б - подготовка к уроку, в посещаемость.
Цель: - образовательная подготовить функции ферментов и условия их
функционирования, изменение пищевых веществ в пищеварительном
канале; изучить функции тонкого и толстого кишечника, строение
ворсинок и механизм всасывания; рассмотреть барьерную роль печени;
разъяснить функции аппендикса и предупредить о связанном с ним
заболевании – аппендиците; - развивающая
дать понятия
о
взаимосвязи процессов пищеварения в организме; - воспитательная
привитие навыков по сохранению здоровья.
Оборудование: таблицы, изображающие пищеварительную систему в
целом: желудок, двенадцатиперстную кишку, печень, поджелудочную
железу, участок тонкой кишки с ворсинками, воротную систему
печени, ЦОР пищеварительной системы, влияние алкоголя на
пищеварительную систему..
1. Проверка знаний.
- Тест по ЕГЭ, проверка 6 работ по желанию и самопроверка (6
мин.) Индивидуальный опрос: 1) Заполнить на доске таблицу
«Кислотно-щелочная среда в отделах пищеварительной системы,
необходимая для работы ферментов». 2) Рассказать о строении и
функциях
двенадцатиперстной кишки (Схема для заполнения таблицы
готовится заранее)
Кислотно-щелочная среда в отделах пищеварительной системы,
необходимая для работы ферментов
Отдел
пищеварительного
канала
Ротовая полость
Желудок
Двенадцатиперстная
кишка
Ферменты
Необходимая среда
- Фронтальный опрос: 1) Почему щелочная вода снимает изжогу?
(Устраняет кислотную среду, и пепсин перестает разъедать стенку
пищевода). 2) Как регулируется поступление питательной кашицы из
желудка в двенадцатиперстную кишку? (Поступление кислой пищи из
желудка в двенадцатиперстную кишку рефлекторно закрывает
сфинктер. Он открывается, когда среда со стороны двенадцатиперстной
кишки становится снова щелочной).
Оценка знаний отвечающих (7-10 мин)
2. Тема урока. ЦОР (Запись темы на доске и тетради) " Роль киш
ечных
ворсинок
в
процессе
всасывания
питательных
веществ".Рассказ учителя-7 мин. Прослушивание, просмотр - ЦОР.
(на доске проекция тонкого и толстого отделов кишечника)
10 мин.
-Строение и функции ворсинки, ее эпителия, кровеносных и
лимфатических сосудов.
Поступление питательных веществ в ворсинку и их дальнейшая
судьба. (Лекция учителя с использованием таблиц. В ходе
объяснения вычерчивается таблица, приведенная ниже).
Путь питательных веществ после всасывания в ворсинки кишечника
Питательные
вещества
кишечной
полости
Глюкоза
Аминокислоты
Глицерин,
жирные кислоты
Дальнейшая
судьба
питательных
веществ
Эпителий
ворсинки
Кровеносные
сосуды
Лимфа
Глюкоза
Аминокислоты
Жиры,
характерные
для человека
Жиры
Воротная
система печени
Жировые депо
Изменение веществ в печени. (ЦОР).
Глюкоза
и
аминокислоты,
поступившие
в
печень,
перерабатываются. Излишки глюкозы преобразуются в гликоген, а из
наличных Аминокислот создаются необходимые организму белки,
кроме незаменимых.
Вредные вещества уничтожаются. В печеночную вену поступает
кровь, содержащая наследственно-заданную концентрацию веществ.
Таким образом, печень поддерживает гомеостаз крови.
Жиры по лимфатическим сосудам попадают в жировые дело, там
преобразовываются, запасаются впрок, некоторые продукты
переработки поступают в печень для дальнейших преобразований.
Функции толстого кишечника: всасывание остатков воды,
формирование каловых масс, переработка оставшихся питательных
веществ микробами, получение с из помощью недостающих
витаминов.
Отделы толстой кишки. Слепая кишка – аппендикс. (Беседа)
Отмечается, что долгое время аппендикс считался бесполезным
рудиментарным органом. В настоящее время доказана его связь с
иммунной системой.
Патологическое состояние под названием «острый живот»
(Объяснение учителя).
При выраженных симптомах данного состояния возможны
аппендицит, воспаление желудочного пузыря и другие заболевания,
которые в домашних условиях диагностировать неспециалисту
невозможно. Поэтому необходимо отказаться от пищи, клизм,
слабительных и обезболивающих препаратов, которые затрудняют
постановку диагноза. Необходимо срочно вызвать «скорую помощь» и
при необходимости соглашаться на госпитализацию.( Сообщения
учащихся) "Влияние никотина на пищеварение" и "Влияние алкоголя
на пищеварение"
2. Закрепление знаний. Работа с учебником. (5 мин)
3. Задание на дом.
Изучить § 33. Выписать названия структур, выделенных на с. 174
жирным шрифтом, и найти их на рис. 46-49. Дать определение
остальных терминов и процессов. По желанию выполнить одну из
творческих работ 1 "Суточный рацион питания", 2 - "Витамины"
Встали урок окончен. Спасибо