ПЕДАГОГИКА Семинарские занятия 1. Педагогическая

ПЕДАГОГИКА
Семинарские занятия
1. Педагогическая деятельность
Подготовить сообщения по плану:
- Спектр педагогических профессий.
- Сущность педагогической деятельности.
- Происхождение педагогической деятельности.
- Непрофессиональная педагогическая деятельность.
- Педагогическая деятельность как профессия.
- Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности.
Провести диагностику собственного уровня педагогических способностей (Косолапова
Л.А. Помощник начинающего учителя Гл.1 Узнай себя. pedagog.pspu.ru, метоические
пособия)
Базовый учебник: Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студентов
высш. пед. учеб. заведений/ А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др. М.,
2007. Гл. 1, 2.1, –2.3.
Литература:
- Колесникова И.А. Педагогическая праксеология/ И.А. Колесникова, Е.В. Титова. М.:
Изд.центр «Академия», 2005.
- Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность Ростов н/Д., 2002. Гл.2 и 3.
- Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное
пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество
России, 2002. часть 2
- Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: теория и
практика: Учебное пособие для студ. выс. пед. уч. Заведений / Н.Н.Никитина,
Н.В.Кислинская. – М.: Изд.центр «Академия», 2004. гл. 2.
- Орлов А.А., Агафонова А.С. Введение в педагогическую деятельность: Практикум: Учеб.метод. пособие для студентов высш.пед.учеб. заведений / Под ред. А.А. Орлова. М.,2004.
2. Авторитет педагога
 Обратиться к словарям и поисковым системам Интернет, выписать определения понятия
«авторитет».
 Прочитать книги: Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей (глава «О родительском
авторитете») - любое издание; Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1979. С.60 – 66, 226
– 231.
 Выписать определения истинного и ложного авторитета родителей, авторитарности;
сравнить данные явления. Сопоставить авторитет родителей и учителя.
 Взять интервью у трех человек (пожилой, средних лет, школьник); попросить
ответить на 2 вопроса: «В чем проявляется авторитет любимого учителя? На чем был
основан авторитет?»
Обобщить результаты
Базовый учебник:
Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пособие для студентов высш. пед. учеб.
Заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др. М., 2004. Гл. 1, 2.1,
2.2, 2.3.
Литература:
- Борытко Н.М. Педагогика / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М.
Борытко. М.: Изд.центр «Академия», 2007. Гл.1.
- Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное
пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество
России, 2002. часть 2.1.4.
- Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: теория и
практика: Учебное пособие для студ. выс. пед. уч. Заведений / Н.Н.Никитина,
Н.В.Кислинская. – М.: Изд.центр «Академия», 2004. гл. 1.3
3. Современная периодическая педагогическая печать
Ключевые понятия:
Актуальные проблемы педагогической теории и практики. Общая и профессиональная
культура педагога. Профессионально – личностное становление и развитие педагога.
Семинарское занятие:
- Познакомиться с периодическими педагогическими изданиями научно-теоретического и
методического характера.
- Работа в микрогруппах: познакомиться с содержанием публикаций
педагогических изданий «Учительская газета», «Первое сентября», «Воспитание
школьников», «Завуч школы», «Директор школы», «Школьные технологии», «Сельская школа»,
«Частная школа» и др. По одному из них подготовить творческое выступление
«Реклама издания», обратить внимание как на форму, так и на содержательную сторону
выступления.
- Выбрать статью о педагоге, подготовить по ней выступление на тему: «Общая и
профессиональная культура педагога».
4. Образовательно-профессиональ-ный путь студента педагогического
ВУЗа. Карьера педагога.
Подготовить выступления по темам:
1. Спектр педагогических профессий в современном мире.
2. Педагогические учебные заведения.
3. Образовательно-профессиональный путь студента педвуза.
4. Система непрерывного педагогического образования.
5. Государственный образовательный стандарт высшего педагогического образования,
6. Моноуровневая структура образования, многоуровневая структура образования,
квалификация, специализация.
7. Карьера как активное продвижение человека в освоении и совершенствовании способа
жизнедеятельности, обеспечивающее его устойчивость в потоке социальной жизни
8. Виды карьеры (линейная, стабильная, спиральная, кратковременная, платообразная,
снижающаяся.
Литература.
Базовый учебник:
- Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пособие для студентов высших
педагогических учебных заведений/ А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.
М., 2004, Гл. 6.
Литература:
- Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность Ростов на/Д, 2002. - Никитина
Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую деятельность: теория и практика:
Учебное пособие для студ. выс. пед. уч. Заведений / Н.Н.Никитина, Н.В.Кислинская. – М.:
Изд.центр «Академия», 2004. гл. 3.
- Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: Учебное
пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество
России, 2002. часть 4.
Задания для самостоятельной работы
Тема
1.Гуманистическ
ая природа
педагогической
деятельности.
Культура
педагога.
Авторитет
педагога.
2.Профессиональ
ная
компетентность
педагога
3. Галерея
великих
педагогов
(современная
педагогическая
публицистика,
научная и
художественная
литература об
известных
педагогах).
Форма
отчета
Провести микроисследование следующего содержания:
Тексты
- Выписать определения истинного и ложного авторитета родителей,
интервью +
авторитарности; сравнить данные явления. Сопоставить авторитет
схема
родителей и учителя.
- Взять интервью у трех человек (пожилой, средних лет, школьник);
попросить ответить на 2 вопроса: «В чем проявляется авторитет любимого
учителя? На чем был основан авторитет?»
Обобщить результаты в виде схемы. Можно представить
авторитет в виде дроби, где в знаменателе отражены условия
(предпосылки) возникновения авторитета, а в числителе – то, что
«получает» человек, обладающий авторитетом.
Разработать проект «Мой любимый учитель – профессионал и
текст 1-3 стр,
педагог». Сделать доклад (текст 1-3 стр.) с презентацией.
+ 4-5 слайдов
Провести диагностику собственного уровня педагогических
результаты
способностей (Косолапова Л.А. Помощник начинающего учителя
Гл.1 Узнай себя. pedagog.pspu.ru, метоические пособия)
Подобрать 5 заданий-упражнений , направленных на развитие
Тексты +
НЕДОСТАТОЧНО СФОРМИРОВАННЫХ У ВАС педагогических демонстраци
способностей
я
 Прочитать 2 книги: по одной из каждого блока.
 определе
 Выписать по 5 - 6 мудрых мыслей или записать 5 – 6 ния понятий:
аннотация,
собственные суждения по поводу описанных ситуаций;
 Сделать вывод по каждой книге в форме аннотации, отзыва или отзыв,
резюме
резюме;
 Выписать определения понятий: аннотация, отзыв, резюме
 Написать эссе по теме «Образ учителя в отечественной  2 эссе +
устные
литературе».
комментарии
Блок 1.
 Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! М., 1983.
 Ильин Е.Н. Путь к ученику. – М., 1988.
 Корчак Я. Как любить ребенка. М., 1990.
 Макаренко А.С. Педагогическая поэма (любое издание).
 Никитины Л.А. и Б.П. Мы, наши дети и внуки. М., 1997.
 Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев,1975. (или
Сухомлинский В.А Павлышская средняя школа. М., 1976.)
 Шаталов В. Ф. Точка опоры. М.. 1987. (или Шаталов В. Ф. Куда
и как исчезли тройки. М..,1980).
Блок 2
 Белых Г.Г., Пантелеев А.И. Республика Шкид. Омск,1987.
 Бунин И.А. Жизнь Арсеньева// Собр.соч.: в 9 т.-М., 1966.-Т.6.
 Воронцова Е. Без звонка на перемену. – М., 1977.Трэверс П. Мэри
Поппинс/ Пер. с англ.И.О.Родина. М., 1992.
 КассильЛ А. Кондуит и Швамбрания – М., 1990.
Сэлинджер Д. Над пропастью во ржи: Пер.с англ. М., 1967.
Толстой Л.Н. Детство, отрочество, юность. Юношеская
библиотека. Пермское книжное издательство, 1989.
Давыдычев Л. Многотрудная, полная невзгод и опасностей, жизнь
Задание
4. Современная
периодическая
педагогическая
печать.
5.Образовательн
о-профессиональный путь
студента
педагогического ВУЗа.
Карьера педагога
Педагогическая
деятельность,ее
сущность,
ценностные
характеристики.
Ивана Семенова, второклассника и второгодника. Пермское
книжное издательство, 1982.
Поработать в библиотеке с периодическими педагогическими
изданиями.
Сделать конспект 2-х статей из периодических изданий (по
собственному выбору)
конспект 2-х
статей
(правильно
оформить
ссылки)
Провести микроисследование по одной из тем выбору:
аналитически
-Личностная и статусная составляющие профессионального
й отчет (1-2
становления.
стр., + фото)
-Фазы становления профессионала (Е.А. Климов): оптант, адепт,
адаптант, интернал, мастер, авторитет, наставник.
- Факторы профессионального становления.
-Соотношение стандарта и творчества в деятельности педагога.
-Личная профессиональная перспектива.
Оформить в виде аналитического отчета (1-2 стр)
Для составления вопросов беседы (интервью) и оформления
выводов использовать литературу:
- Введение в педагогическую деятельность: Учеб.пособие для
студентов высших педагогических учебных заведений/ А.С.
Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др. М., 2004, Гл. 5.
- Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность Ростов
на/Д, 2002.
- Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Введение в педагогическую
деятельность: теория и практика: Учебное пособие для студ. выс.
пед. уч. Заведений / Н.Н.Никитина, Н.В.Кислинская. – М.:
Изд.центр «Академия», 2004. гл. 3.
- Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую
деятельность: Учебное пособие для студентов педагогических
учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
часть 4
На основе изученного в курсе материала написать работу «Мое  Авторская
педагогическое кредо» и оформить её в виде книги (брошюры) книжечка
«М
небольшого формата (Уточнить значение слова «кредо» в педагогическое
словаре).
кредо»
 Постараться придерживаться следующего плана:
 Участие в
1. Мой идеал Учителя (реальный или собирательный).
спектакле или
2. Каким я буду учителем? Я буду стараться всегда… Я никогда невыполнение
буду
…
серии
3. Способности, которые помогут мне добиться успеха:…
упражнений
4. В течение ближайших пяти лет я буду развивать…(какие качества,
на развитие
умения?)
педагогическ
5. Для этого я буду делать следующее:… (что, когда, как часто?)
ой
Книжка должна быть иллюстрированной: представьте образно (актерской)
учителя-мастера, себя, каким Вас будут видеть дети и т.д.
техники
Подготовить мини-спектакль к фестивалю «Мое педагогическое
кредо», в постановке которого примет участие вся группа.
Отразить общее мнение по поводу того, как проявляет себя
настоящий Учитель (Педагог) и каким учитель, педагог быть не
должен. Принять участие в факультетском (если получится –
университетском) фестивале спектаклей первокурсников «Мое
педагогическое кредо»
Структура и основное содержание теста
1. Введение в педагогическую деятельность
2.1.1
2.1.
2
2.1.
3
2.1.
4
Общая характеристика
педагогической
профессии
знать: сущностные характеристики понятий
«профессия», «педагогическая профессия»,
«педагогическая
специальность»,
«профессионально-педагогическая культура»
Особенности
знать: сущностные характеристики понятий
профессиональной
«педагогическая
деятельность»,
деятельности учителя
«индивидуальный стиль педагогической
на современном этапе деятельности»; структуру педагогической
деятельности,
функции
педагогической
деятельности
Требования к личности знать: требования Государственного
учителя и его
образовательного стандарта высшего
профессиональной
профессионального образования к личности
компетентности
учителя, определение профессиональной
компетентности учителя и ее компоненты;
сущностные характеристики понятий
«педагогические способности»,
«педагогическое мастерство»
Профессиональнознать: сущностные характеристики
личностное
профессионально-личностного становления
становление и развитие и развития педагога, его профессионального
педагога
самообразования; этапы непрерывного
педагогического образования