Сценарий педагогической мастерской

Сценарий педагогической мастерской
Тема: «Организация педагогического процесса в студии творческого развития
дошкольников «Супердетки» путем интеграции образовательных областей»
Цель: повышение уровня компетентности педагогов дополнительного
образования в вопросах интеграции образовательных областей.
Задачи:
1.Систематизировать знания педагогов о принципе интеграции образовательных
областей в соответствии со спецификой деятельности и личностными
возможностями.
2. Научить педагогов самостоятельно осуществлять интеграцию
образовательных областей на занятиях с дошкольниками.
Оборудование: мультимедийное оборудование, слайдовая презентация; карточки
с образовательными областями и их содержанием; бумажные ладошки по
количеству педагогов.
Ход:
1. Деление на группы. (слайд1)
-Добрый день, уважаемые коллеги.
Прежде чем мы начнем работу, разделимся на пары. Сейчас я вам раздам
карточки, на которых написано название животного /раздача карточек/
Прочтите, пожалуйста, что написано на вашей карточке. Сделайте это так, чтобы
надпись видели только вы. Теперь карточку можно убрать. Задача каждого –
найти свою пару. При этом можно пользоваться любыми выразительными
средствами, но только делать это надо молча. Когда вы найдете свою пару,
сядьте рядом, но продолжайте молчать, не переговаривайтесь. Только когда все
пары будут образованы, мы проверим, что у нас получилось.
( участники находят свою пару, ведущий спрашивает по очереди у каждой пары:
«Кто вы?»)
Наша встреча сегодня посвящена актуальной теме – организации учебного
процесса в студии творческого развития дошкольников «Супердетки» на основе
интеграции образовательных областей. Почему я выделила эту тему: (слайд2)
Как вы знаете, в жизнь системы образования нашей страны прочно вошел
Федеральный государственный образовательный стандарт – нормативные
правовые акты федерального уровня, представляющие собой совокупность
требований, обязательных при реализации основных образовательных программ
дошкольного образования, начального, основного, среднего общего образования,
имеющих государственную аккредитацию. В 2017 году планируется введение
Федеральных стандартов и в систему дополнительного образования. Но пока их
нет, а значит, мы можем ориентироваться на уже принятые стандарты, в
частности, ФГОС дошкольного образования.
-Одним из важнейших принципов, которые выделяет ФГОС дошкольного
образования, является принцип интеграции образовательных областей в
соответствии с их спецификой и возможностями.
-Так что же такое интеграция?
(слайд 3)
Перед вами два определения из «Словаря русского языка» С. И. Ожёгова. Какое
из них соответствует понятию «интеграция».
1. совокупность, сочетания чего-нибудь, каких-либо представлений.
2. объединение в целое каких-либо частей.
Верно, интеграция – это объединение в целое каких-нибудь частей или элементов.
Есть разные виды интеграции – политическая, экономическая…. Интеграция в
образовании предполагает взаимопроникновение материала из разных
образовательных областей через разнообразные виды деятельности. ФГОС ДО
выделяет пять образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое
развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое»,
«Социально-коммуникативное».
(слайд 4)
Предлагаю вам определить содержание этих образовательных областей. На
ваших столах лежат конверты, в которых содержится пустая таблица (Таблица
№1) и разрезанные детали к ней. В таблице указаны: образовательная область и
элементы её содержания. Вам необходимо проанализировать содержание каждой
детали, соотнести с названием колонок и правильно расположить их в пустой
таблице.
Кто готов нам озвучит результаты своей работы?
-А теперь сверьте с правильным решением (слайд 5)
-А теперь впишите название вашей образовательной программы, которую вы
реализуете в студии «Супердетки», в соответствующее окно таблицы.
-проверим. (слайд 6)
Вернемся к интеграции. Расписание в студии позволяет проводить такой вид
интеграции, как тематический. Как вы понимаете это? Да, это значит, что в
каждой из областях деятельности присутствует единая лексическая тема. Обычно
интегрируются области образования одного или близких друг другу направлений,
например, разные виды изобразительной деятельности или различные виды
художественного творчества (обычно изобразительное искусство и музыка), но
сейчас этот процесс охватывает всё более широкий спектр разных видов
деятельности– познание окружающего мира и художественную литературу,
математику и физкультуру…
-Давайте разберем пример тематической интеграции образовательных областей
физической культуры и художественного творчества на тему «Морское
путешествие». (педагоги предлагают свои варианты, ……например: Сначала дети,
опираясь на репродукции картин, вспоминают всё, что они знают о море: кто
такие маринисты, подбирают слова – определения, которые могут
охарактеризовать море на репродукциях, рассматривают цвет моря и создают цвет
морской волны, знакомятся с морскими обитателями. Можно провести
подвижную игру «Море волнуется раз». После рисования морского дна
материалами на выбор, педагог по физическому развитию «подхватывает» тему и
проводит дыхательные упражнения, эстафету на морскую тематику.
Заканчивается путешествие построением на палубе корабля и подведением
итогов. На протяжении всей интегративной деятельности активизируется
словарный запас детей: маринист, батискаф, цвет морской волны, аквалангист,
моряк, матрос, капитан, боцман.)
Задание 2.
-А сейчас вы попробуете самостоятельно осуществить интеграцию
образовательных областей на занятиях с дошкольниками. Вы уже разделены на
пары. Каждая пара представляет разные образовательные области. Разработайте
пример интеграции данных образовательных областей по теме, которая
обозначена на этих листах.
(слайд 7)
Король (ИЗО, шахматы)
Геометрические фигуры (Развитие логики, хореография)
Осень (Познавайка, физкультура)
(Устное сообщение одного из членов подгруппы).
И последнее задание – домашнее. С начала учебного года мы начали реализацию
учебных программ. Предлагаю вам просмотреть учебно-тематические планы –
свой и своего коллеги - и подумать, какие темы вы смогли бы интегрировать. А на
следующих наших встречах мы разработаем проект по интеграции
образовательных областей на следующий учебный год.
Как вы видите, педагогический процесс, построенный на принципах интеграции,
способствует более тесному контакту педагогов, тем самым, обеспечивая
непрерывное, всестороннее развитие дошкольников.
Давайте подведем итоги нашей педагогической мастерской.
Упражнение «Ладошка».
Педагоги берут нарисованную ладошку. Каждый палец – это позиция, по которой
необходимо высказать свое мнение.
Большой – для меня эта тема интересна, потому что…
Указательный – я получил конкретные рекомендации (указать какие)
Средний –мне было комфортно работать с …., так как….
Безымянный –…
Мизинец –…
Прикрепите ваши ладошки на доску, но сначала зачитайте ваши мысли,
указанные на большом пальце.
Я могу сделать вывод, что данная тема вам интересна, а это значит, что мы можем
рассчитывать на успех в её реализации и тем самым повысить качество
образовательной деятельности с дошкольниками.
Большое спасибо за работу. Творческих успехов вам и вашим воспитанникам.
(слайд 8)
Приложение 1.
Образовательная область
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Физическое развитие
содержание
Художественная
литература
Ознакомление с миром
природы
Развитие
речи
Социокультурные
ценности
Основы
безопасности
Приобщение
к искусству
Социализация, развитие
общения, нравственное
воспитание
Конструктивно-модельная
деятельность
Самообслуживание,
трудовое воспитание
Музыкально-художествен.
деятельность
Ребенок в семье, сообществе,
патриотическое воспитание
Изо деятельность
Познавательноисследовательская
деятельность
Физическая
культура
Ф.Э.М.П.
Формирование начальных
представлений о ЗОЖ
Приложение 2.
СЛОН
СЛОН
ЛИСА
ЛИСА
КОШКА
КОШКА
Приложение 3.