Социология - Московский государственный медико

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ имени А.И.ЕВДОКИМОВА
КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ, БИОМЕДИЦИНСКОЙ ЭТИКИ И
ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
«Утверждаю»
Проректор по учебной работе
профессор, С.Т. Сохов
« 03 » июня 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«СОЦИОЛОГИЯ»
Курс _2_,
семестр _3_, форма обучения очная
Направление подготовки (специальность) – 030302.65 «Клиническая психология»
При разработке рабочей программы дисциплины в основу положены:
1) Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования по специальности 030302.65 - «Клиническая психология» (2005 г.)
2) Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом факультета
клинической психологии ГБОУ ВПО МГМСУ им. А.И. Евдокимова Минздрава России
«28» февраля 2013г., Протокол № 6
Программа обсуждена на заседании кафедры философии, биомедицинской этики и
гуманитарных наук
«___» _________ 20 ___ года Протокол № ___
Зав. кафедрой, профессор
_________________В.И. Моисеев
Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической
психологии
« 23 » мая 2013 года Протокол № 9
Председатель ученого совета, профессор
___________________Н.А. Сирота
Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета
« 30 » мая 2013 года Протокол № 34
Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор
___________________Э.В. Луцевич
1. Цель и задачи дисциплины.
Студенты должны приобрести и освоить базовые теоретические знания в области
социологии, необходимых для дальнейшей научной и практической профессиональной
деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать:
Знать: признаки, характеризующих человека как социальное существо. Отношения
между группами общества, а также взаимосвязи личности и основных ценностей
общества в условиях социо-культурной динамики. Этапы эволюции общества в
зависимости от положения личности в нем и групп элит. Основные личностные типы.
Положение личности в российском обществе на разных уровнях экономического и
политического развития страны. Изменения в институтах семьи, образования, культуры,
здравоохранения. Значение медицины как ключевого фактора системы социальной
адаптации и регулирования. Социальные миры детей, молодежи, пожилых людей.
Социологию труда, досуга и потребления.
Уметь и использовать: использовать полученные знания на всех последующих этапах
обучения и в дальнейшей научной и практической деятельности. Использовать всю
имеющуюся учебную литературу, методические пособия по всем разделам социологии.
Уровень компетентности:
В результате обучения уровень компетентности характеризуется обладанием целостными
научными представлениями о становлении и развитии социологической теории, о
структуре общества, функциях взаимодействия групп (малых, элитных и др.),
социализации личности, маргинализации девиантных групп - для обеспечения
теоретического фундамента подготовки экономиста на предприятии здравоохранения.
Коммуникативность:
При общении с коллегами и пациентами, средствами массовой информации уметь
грамотно и свободно использовать социологические знания и методические навыки
ведения социологического наблюдения, опроса и анализа.
Студент должен иметь практические навыки:
Самостоятельной работы с учебной, научной и методической литературой, готовить и
проводить социологические опросы, анкетирование, наблюдение социальных феноменов
и анализ полученных данных.
Выстраивать собственные социальные отношения в малых группах с учетом
личностных типов, собственных интересов самореализации, целей групп, а в больших с
учетом принятых норм и ценностей в обществе. Соотносить свои личностные восприятия
и оценки с основными ценностями профессии врача и общества. Выявлять проблемы в
развитии института семьи и нивелировать их негативную симптоматику у своих
пациентов. Участвовать в государственных медицинских программах по оздоровлению
населения.
Студент должен иметь представление:
Об общих принципах построения социологического знания, законах развития общества,
социализации личности и гармоничного развития, о методах работы социологов
исследователей.
3.Объем дисциплины и виды учебной работы:
N
Виды
учебной Объем дисциплины:
работы:
1.
Общая
трудоемкость
Аудиторные
занятия
Из них лекции
Семинарские
занятия
Самостоятельная
работа
Вид
итогового
контроля -зачет
2.
3.
4.
5.
6.
Семестр
60 ч.
III
38 ч.
III
10 ч.
28 ч.
III
III
22 ч.
III
III
7.
4. Содержание дисциплины.
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Разделы дисциплины
Количество часов
Лекции
Практи- Самост.
ческие
работа
занятия
Введение. Терминология социологии
1 час
3 часа
3 часа
Возникновения
и
развитие
1 час
3 часа
3 час
социологического знания.
Социальное взаимодействие. Функции и
1 час
3 часа
3 часа
цели взаимодействий
Личность в социуме. Маргинализация
1 час
4 часа
3 часа
девиантных групп.
Социальные институты и социальные
1 час
3 часа
3 часа
лифты
Социальные
общности.
Социология
1 час
4 часа
3 часаобразования и социология молодежи.
Стратификация общества. Ценности и
2 час
4 часа
2 часа
референтные группы элит.
Культурные ценности и политическая
2 час
4 часа
2часа
целостность общества. Социокультурная
динамика.
Всего
7 ч.
7 ч.
7 ч.
8 ч.
7 ч.
8 ч.
8 ч.
8 ч.
4.2 .Содержание разделов дисциплины.
Раздел 1. Введение. Терминология социологии.
Человек как социальное существо. Социальные ожидания личности от малых и больших
групп. Связь социологии с другими науками. Основные направления в социологии.
Портреты социологов. (О.Конт, Г.Спенсер, Г.Моска, П.Сорокин, В. Парето)
Раздел 2.
Возникновения и развитие социологического знания.
Обоснование притязаний социологии на изучение функций групп и взаимосвязей в
обществе. (Аристотель, Платон, Э. Дюркгейм, и др.) Сравнительный метод в социологии.
(Н.Смелзер, Дж.Ритцер)
Раздел 3.
Социальное взаимодействие. Функции и цели взаимодействий.
Внешние и внутренние. Конфликты и сотрудничество как формы взаимодействий.
(Ю.Хабермас) Специфика человеческой деятельности. Основные разновидности
деятельности (эгодеятельность - деятельность для себя, альтердеятельность - деятельность
для другого, служение, деятельность для деятельности – игра).(Й.Хейзинга) Функции этих
разновидностей в медицине. (А.В.Решетников, Д.П. Дербенев)
Раздел 4.
Личность в социуме. Маргинализация девиантных групп.
Правящий класс и малые группы. Социальная идентификация и социальное неравенство.
Обычаи и нравы девиантных групп. Грамматология посланий. (Ж.Деррида)
Раздел 5.
Социальные институты и социальные лифты.
Принципы стратификации общества. (П.Бурдьё)
Образцы культурных целей и институциональных норм. Производство социальной
структуры. Алгоритмы социальной мобильности. Неравенство в обществе братства.
Символическая власть как стабилизатор структуры.(Т.Парсонс)
Раздел 6.
Социальные общности. Социология образования и социология молодежи.
Доминирование молодежной культуры. Ценности образования и карьеры. Здоровье для
богатых и бедных. Социальная адаптация в социальных общностях. (М.Вебер)
Национальные и межнациональные структуры. Религиозные общности. Досуговые
группы. (К. Поппер)
Раздел 7. Стратификация общества. Ценности и референтные группы элит.
Социальное управление стратами. Поведенческие стереотипы малых и больших групп.
Конфликты ценностей в медицинских учреждениях.
Медицинские научные исследования социального характера.
Раздел 8. Культурные ценности и политическая целостность общества.
Социокультурная динамика.
Деятельность партий и цели семьи, молодежи, пожилых людей. Самоорганизация
общества глобальной деревни. Результаты развития как опасности для управления.
Риторика власти. Обновление лексики. Социология менеджмента как культурного
феномена. (А.И.Кравченко).
Раздел 9. Социология производства.
Труд, освобожденный и отделенный от капитала, средств производства и прибыли.
(К.Маркс). Труд как ценность в обществе потребления. Социальная и адаптационная роль
труда.(М.Вебер, Дж.Ритцер)
Раздел 10
Социология религии.
Созерцающие группы. Социально-этические доктрины религиозных сообществ.
Социальномедицинская роль религиозных групп. Образование и религия. Семья и
религия. Ценности и нормы религиозного человека в секулярном обществе.
4.4.Тематический план занятий. Формы промежуточного контроля.
П/N
Тема занятий
Вид контроля
Время проведения
1.
2 неделя
Введение.
Терминология Опрос
социологии.
2.
3-4 неделя
Возникновения
и
развитие Дискуссия
социологического знания.
3.
Социальное
взаимодействие. Тестовые задания
Функции и цели взаимодействий.
5-я неделя
4.
Личность
в
социуме. Опрос
Маргинализация
девиантных
групп.
Социальные
институты
и Дискуссия
социальные лифты.
6-я неделя
6.
Социальные
общности. Тестовые задания
Социология
образования
и
социология молодежи.
8-9 недели
7.
Стратификация
общества. Опрос
Ценности и референтные группы
элит.
8.
9.
10.
Культурные
ценности
и Дискуссия
политическая
целостность
общества.
Социокультурная
динамика.
Тестовые задания
Социология производства
Дискуссия
Социология религии.
11.
Форма итогового контроля
5.
7- неделя
10-11 недели
12 неделя
13 неделя
14 неделя
Зачет
4.5.Самостоятельная работа студентов:
№ Наименование темы
п/п
1
1.
2
Проблемы и перспективы
социологии
2.
Политическая и
экономическая
стратификация
3.
Теория конфликта.
Содержание
Вид контроля
самостоятельной
работы
3
4
Социальное
Подготовка к
взаимодействие и тестированию
символическое
насилие власти.
Роль творчества в
самоактуализации
и становлении
личности.
Профессиональная
Подготовка к
стратификация и
письменной
мобильность.
работе
Социология
медицины.
Глобализация
и
самоорганизация
общества.
Типы конфликтов
Подготовка к
Час
5
6 часов
6 часов
6 часа
4.
Теория социального обмена.
и
пути
их
разрешения.
Символический
интеракционизм.
тестированию
Социальное
развитие
России.
Наблюдение
и
эксперимент
в
эмпирических
исследованиях.
Социологические
опросы.
Анализ
документальных
источников.
Подготовка к
тестированию
Темы рефератов и докладов
1.Психологическая школа в социологии.
2.Экономическая школа в социологии.
3.Социокультурная школа в социологии.
4. Политические теории в социологии.
5.Социальные воззрения Э.Дюркгейма.
6.Социально-политическое учение М.Вебера.
7.Социальные воззрения В.Парето.
8.Русская социологическая мысль.
9.Теория потребительского общества.
10 Теория индустриального и постиндустриального общества.
11. Теория «открытого общества» К.Поппера.
12.Социальное действие. Теория Т.Парсонса.
13.Теория Ю.Хабермаса. Коммуникативное действие.
14.Государство всеобщего благосостояния.
15.Концепция «здорового общества».
16.Теория справедливости Дж.Ролза.
17. Теория конфликта.
18.Теория социального обмена.
19.Символический интеракционизм.
20.Потребности человека и социализация личности.
21.Социальные роли и статус. Врачи и пациенты.
22.Социальные типы и характер.
23.Акторы деятельности и девиантное поведение.
24.Социальное взаимодействие и символическое насилие власти.
25.Роль творчества в самоактуализации и становлении личности.
26.Социальные группы и функции взаимодействия.
27. Социальные движения и их организация.
28. Социальные институты и типы общества.
29.Развитие общества в России.
30. Социальная деградация и прогресс.
31.Политическая и экономическая стратификация.
32.Профессиональная стратификация и мобильность. Социология медицины.
33. Глобализация и самоорганизация общества.
34.Конфликт культур и социальная динамика.
35.Конструирование семьи и урбанизация.
36.Социология поселений и межнациональные отношения.
37.Коллективное поведение: восприятие и манипулирование.
38.Социология религии. Положение церкви в обществе.
4 часа
39.Социальное развитие России. Наблюдение и эксперимент
исследованиях.
40.Социологические опросы. Анализ документальных источников.
в
эмпирических
5.Лабороторный практикум
не предусмотрен.
6. Перечень практических навыков и умений см. №2
7.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендованная литература:
Основная литература
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология.- ИНФРА – М, 2010
2. Павленок П.Д. Социология /П.Д. Павленок, Л.И. Савинов, Г.Т. Журавлёв.- «Дашков и К»,
2011
Рабочая программа по социологии составлена доцентом кафедры, канд. культурологии
С. Н. Ивашкиным