Я-ребенок, Я-родитель, Я

Я-ребенок, Я-родитель, Я-взрослый.
Вырастая, мы забываем, что когда-то были детьми, все чаще и чаще мы играем
роли взрослых, как бы костенея в этой роли. А когда у нас рождаются наши дети, нам
очень тяжело включиться в игры с ними, понять их. Чаще всего мы занимаем позицию
родителей, потому что это проще. Легче всего в общении с ребенком включить «Я родитель», потому что легче общаться какими-то привычными способами поведения,
какими-то определенными стандартами. Ведь не всегда легко находить новый способ
поведения и выхода из ситуации, т.к. это работа и, для многих, тяжелая. Легче опираться
на принятый авторитет:
«Я сказал нельзя», «Почему нельзя?», «Нельзя и все». Неужели наше детское начало
мы так сильно вытесняем, ведь нам порой самим так хочется побыть детьми?
Э.Берн утверждает, что в каждом из нас все время живут Ребенок, Родитель,
Взрослый, в любом возрасте. Эти состояния меняются в зависимости от ситуаций. В
отношении с ребенком важно гибко менять эти позиции. Если все время общаться с
ребенком из позиции Родителя, то ребенок часто чувствует дискомфорт, а в подростковом
возрасте у него появляется чувство протеста. Присутствие родительской позиции
необходимо, потому, что между родителями и детьми должны существовать рамки
поведения и ограничения, когда присутствуют элементы покровительского отношения
родителей. Это дает ребенку ощущение защищенности. Друзья у ребенка еще будут, а
родители – нет. Детское Я очень важно не выключать, потому, что детское Я включается в
любой ситуации, где речь идет о потребности родителя. Но, если все время включать
Дитя, которое связанно еще и с капризами, тогда ребенок оказывается в ситуации, когда у
него нет поддержки, потому что он рядом с собой видит такого же капризного ребенка.
Тогда ребенок сам вынужден становиться взрослым. Часто взрослые ведут себя и как
Ребенок, и Родитель, и Взрослый, но очень редко делают это адекватно ситуации.
Ребенок – эта та часть нашей личности, которая связана с удовлетворением наших
желаний, связанна с нашими потребностями. Это все наше творческое начало.
Родитель – это внутренний родитель, которого ребенок начинает в себе
формировать в связи с ощущением своих собственных родителей, восприятие
родительского отношения в самом раннем возрасте. Наш внутренний родитель – это все
наставления, правила, что можно, что нельзя, что принято, а что нет, законы, которые
ребенок слышал от своих родителей и видел в их образе жизни. Родитель – это все что
связано со стандартами и нормами привитыми обществом.
Я - Взрослый вырабатывается в процессе жизни человека. Взрослый – это то, что
связанно с выбором, это информация, приобретенная путем исследования и проверки,
когда я сам решаю каким мне быть в данной ситуации: ребенком, родителем или
взрослым, это как я принимаю решения.
Чаще всего взрослый человек в своем повседневном общении включает Взрослого,
а в общении с ребенком - Родителя. Детское Я он забывает. Общение с ребенком,
включение в детскую игру очень помогает включению детского Я. Ребенок играет
самозабвенно, т.к. по большому счету не играет, а проживает. А взрослый выполняет
обязанность играть с ребенком и если родитель отдастся процессу игры, вспомнит, как он
был ребенком, то в этот момент у него есть возможность побыть ребенком, через детскую
креативность, творчество в игре, появляется возможность прожить ту часть вытесненной
жизни, связанной с желаниями, с потребностями.
Ребенок интересный для общества вырастает у гибкого человека, у того который
умеет быть когда нужно родителем, когда нужно взрослым, когда нужно ребенком.