230400 Управление информационными проектами и ресурсами

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом требований
ФГОС)
Рабочая программа по дисциплине «Управление информационными проектами и
ресурсами» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 230400
«Информационные системы и технологии» и относится к гуманитарному и социальному
циклу дисциплин по Б1.
Дисциплина
«Управление информационными
проектами и
ресурсами»
предназначена для специализированной компьютерной подготовки.
Целью курса «Управление информационными проектами и ресурсами» является
формирование у студентов знаний и умений, необходимых для управления
информационными ресурсами при решении профессиональных, образовательных и
научных задач, отвечающих требованиям развития информационного общества в РФ.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать правовые нормы информационной деятельности в РФ, состояние
мирового рынка информационных ресурсов, процесс формирования информационных ресурсов,
методы
применения современных информационных ресурсов в профессиональной деятельности,
структуру информационных ресурсов, перспективы развития информационных ресурсов и
информационного общества.
Обучающийся должен уметь выявлять потребности в информации, систематизировать
информационные потребности, выявлять источники необходимой информации, вырабатывать
критерии оценки источников информации, вырабатывать требования к информации, проводить
оценку источников информации, искать необходимые сведения в различных информационных
системах (базах данных, электронных библиотеках, веб-сайтах) с использованием языков
запросов и каталогов, организовывать доступ к информационным ресурсам, организовывать
работу специалистов с информационными ресурсами.
Обучающийся должен владеть навыками доступа к электронным информационным ресурсам, базам
данных, а также библиотекам, архивам и т.д.
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и
профессиональные компетенции (ПК):

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и
методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-2);

понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения
практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6).
1.3.
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
Перечень последующих дисциплин, видов
дисциплин
работ
Информатика. Основы алгоритмизации и
программирования. Теория систем и системный
анализ. Разработка программных приложений.
Технологии обработки информации.
Информационные сети. Информационные
технологии. Базы данных. Управление
данными. Объектно-ориентированное
программирование. Архитектура
Облачные и мобильные технологии.
Интернет-бизнес. Дипломное
проектирование.
информационных систем. Компьютерная
графика и мультимедиа. Информационная
безопасность.
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
2.
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
М
Показательный (изложение материала с приемами показа)
П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная
форма обучения
Кол. час
Неделя
2.1.
1-8
8
5
Лекции
Модуль 1 «Основные категории и понятия в области
информационных ресурсов»
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
1-2
2
2
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
Виды и свойства информации с точки зрения потребителя.
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
3-6
4
2
Тема
П,Д,
ОК-2,
«Информационные
ресурсы
и
информатизация
общества».
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы
и виды информационных ресурсов. Основные методы
хранения и способы распространения ИР. Хранение
электронных ИР. Базы данных и информационнопоисковые системы (ИПС). Методы доступа к ИР.
Использование электронных изданий. Информатизация
общества: сущность и цели.
Тема «Состав и основные категории информационных
ресурсов (ИР)».
Состав, основные категории и особенности мировых и
национальных
ИР
России.
Основы
правового
регулирования на информационном рынке.
Модуль 2 «Основы управления информационными
проектами и ресурсами»
Э
ОК-3,
ОК-6
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками,
качеством и человеческими ресурсами проекта»
Процессы управления содержанием проекта. Построение
иерархической структуры работ (ИСР). Определение
состава операций. Определение взаимосвязи операций.
Оценка длительности операций. Разработка расписания.
Управление расписанием. Анализ отклонений по срокам.
Управление рисками проекта. Управление человеческими
ресурсами проекта.
Тема «Базовые технологии управления информационными
проектами и ресурсами».
Управление ИР в технологическом, лингвистическом и
программно-техническом аспектах. Информационная среда
Интернет. Телекоммуникационные проекты. Базовые
информационные технологии обеспечения управления ИР.
Технология поиска информации в сети Интернет. Вопросы
эффективности поиска в Интернет и профессиональных
базах. ITIL/ITSM − концептуальная основа процессов
управления службой ИТ предприятия.
Практические занятия
Модуль 1 «Основные категории и понятия в области
информационных ресурсов»
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
7-8
2
1
9-18
10
5
9-14
6
3
15-18
4
2
1-8
8
5
1-2
2
2
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
Операторы языка запросов информационно-поисковых
систем сети Интернет. Сравнительный анализ.
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
3-4
2
2
Тема « Информационные ресурсы и информатизация
общества».
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы
и виды информационных ресурсов. Основные методы
хранения и способы распространения ИР. Примеры.
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
5-8
4
1
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
9-18
10
5
Тема «Состав и основные категории информационных
ресурсов (ИР)».
Состав, основные категории и особенности мировых и
национальных ИР России. Законодательные акты,
регулирующие деятельность информационного рынка.
Модуль 2 «Основы управления информационными
проектами и ресурсами»
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
9-14
6
3
Тема «Основы управления проектами»
Методы сетевого планирования и управления.
П,
Д,Э,
ОК-2,
ОК-3,
15-18
4
2
1-8
16
5
1-4
8
3
5-8
8
2
9-18
20
5
9-14
12
3
15-18
8
2
ПБ
ОК-6
Тема «Базовые технологии управления информационными
проектами и ресурсами».
ITIL/ITSM − концептуальная основа процессов управления
службой ИТ предприятия.
Лабораторные занятия
Модуль 1 «Основные категории и понятия в области
информационных ресурсов»
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
Изучение языка запросов информационно-поисковых
систем сети Интернет. Исследование возможностей
информационно-поисковых систем Интернет для поиска
сведений о видах и свойствах информации с точки зрения
потребителя.
Тема « Информационные ресурсы и информатизация
общества».
Технология поиска информации в сети Интернет с
использованием языка запросов. Разработка электронного
издания
по заданной теме с использованием
информационных ресурсов сети Интернет.
Модуль 2 «Основы управления информационными
проектами и ресурсами»
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,Д,
Э
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками,
качеством и человеческими ресурсами проекта»
Управление проектами в среде Microsoft Project.
Определение состава работ. Определение связей между
задачами. Ограничения. Сроки выполнения работ.
Составление списка людей и оборудования. Определение
ресурсов рабочего времени. Определение назначений.
Тема «Базовые технологии управления информационными
проектами и ресурсами».
Планирование стоимости. Планирование бюджета. Анализ
и оптимизация плана работ. Анализ и оптимизация
стоимости проекта. Определение рисков. Разработка
стратегии смягчения рисков. Статистика проекта. Обзорные
отчеты.
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, тема и краткое содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол.час
Неделя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная
форма обучения, срок подготовки 5 лет
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Лекционные занятия
2
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками, качеством и
человеческими ресурсами проекта»
Процессы управления содержанием проекта. Построение
иерархической структуры работ (ИСР). Определение состава
операций. Определение взаимосвязи операций. Оценка длительности
операций. Разработка расписания. Управление расписанием. Анализ
отклонений по срокам. Управление рисками проекта. Управление
человеческими ресурсами проекта.
Лабораторные занятия
2
2
4
6
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
Изучение языка запросов информационно-поисковых систем сети
Интернет. Исследование возможностей информационно-поисковых
систем Интернет для поиска сведений о видах и свойствах
информации с точки зрения потребителя.
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества».
Технология поиска информации в сети Интернет с использованием
языка запросов. Разработка электронного издания по заданной теме с
использованием информационных ресурсов сети Интернет.
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками, качеством и
человеческими ресурсами проекта»
Управление проектами в среде Microsoft Project.
Определение состава работ. Определение связей между задачами.
Ограничения. Сроки выполнения работ. Составление списка людей и
оборудования. Определение ресурсов рабочего времени.
Определение назначений.
Практические занятия
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Тема «Состав и основные категории информационных ресурсов
(ИР)».
Состав, основные категории и особенности мировых и национальных
ИР России. Законодательные акты, регулирующие деятельность
информационного рынка.
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Методы
Реализуемые
компетенции
в том числе в
интерактивной
форме, час.
2
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками, качеством и
человеческими ресурсами проекта»
Процессы управления содержанием проекта. Построение
иерархической структуры работ (ИСР). Определение состава
операций. Определение взаимосвязи операций. Оценка длительности
операций. Разработка расписания. Управление расписанием. Анализ
отклонений по срокам. Управление рисками проекта. Управление
человеческими ресурсами проекта.
Лабораторные занятия
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
2
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества».
Технология поиска информации в сети Интернет с использованием
языка запросов. Разработка электронного издания по заданной теме с
использованием информационных ресурсов сети Интернет.
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками, качеством и
человеческими ресурсами проекта»
Управление проектами в среде Microsoft Project.
Определение состава работ. Определение связей между задачами.
Ограничения. Сроки выполнения работ. Составление списка людей и
оборудования. Определение ресурсов рабочего времени.
Определение назначений.
Практические занятия
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Тема «Состав и основные категории информационных ресурсов
(ИР)».
Состав, основные категории и особенности мировых и национальных
ИР России. Законодательные акты, регулирующие деятельность
информационного рынка.
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Кол.час
Неделя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная
форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев (с)
Вид занятия, тема и краткое содержание
Лекционные занятия
2
4
Методы
Реализуемые
компетенции
в том числе в
интерактивной
форме, час.
2
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками, качеством и
человеческими ресурсами проекта»
Процессы управления содержанием проекта. Построение
иерархической структуры работ (ИСР). Определение состава
операций. Определение взаимосвязи операций. Оценка длительности
операций. Разработка расписания. Управление расписанием. Анализ
отклонений по срокам. Управление рисками проекта. Управление
человеческими ресурсами проекта.
Лабораторные занятия
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
2
Тема « Информационные ресурсы и информатизация общества».
Технология поиска информации в сети Интернет с использованием
языка запросов. Разработка электронного издания по заданной теме с
использованием информационных ресурсов сети Интернет.
Тема «Управление содержанием, сроками, рисками, качеством и
человеческими ресурсами проекта»
Управление проектами в среде Microsoft Project.
Определение состава работ. Определение связей между задачами.
Ограничения. Сроки выполнения работ. Составление списка людей и
оборудования. Определение ресурсов рабочего времени.
Определение назначений.
Практические занятия
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Тема «Состав и основные категории информационных ресурсов
(ИР)».
Состав, основные категории и особенности мировых и национальных
ИР России. Законодательные акты, регулирующие деятельность
информационного рынка.
П,
Д,Э,
ПБ
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Кол.час
Неделя
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная
форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев (в)
Вид занятия, тема и краткое содержание
Лекционные занятия
2
4
Самостоятельная работа обучающегося– очная форма обучения
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
2.2.
1-18
10
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной и
дополнительной литературе).
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
1-18
10
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
1-18
20
1.
2.
Тематика заданий для индивидуальной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям поиска
информации.
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
1-18
4
сравнение существующих систем.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
4.
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
5.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
6.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
7.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
8.
Разработка сетевого графика проекта интернет - магазина.
9.
Разработка сетевого графика проекта информационной системы (по
различным областям деятельности).
10.
Разработка сетевого графика проекта информационного сайта учебного
заведения.
11.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
12.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
13.
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
14.
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
15.
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
16.
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
категории доступа и тенденции развития
17.
Планирование команды проекта. Распределение ролей и ответственности.
План управления обеспечением проекта персоналом.
18.
Набор команды проекта. Развитие команды проекта. Управление командой
проекта. Оценка эффективности выполнения работ проекта.
Урегулирование конфликтов.
Усвоение текущего учебного материала
1-18
2
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента
3.
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
Самостоятельная работа обучающегося – заочная форма обучения, срок обучения 5 лет
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
10
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
10
Тема «Состав и основные категории информационных ресурсов (ИР)».
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
10
Тема «Базовые технологии управления информационными проектами и ресурсами».
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
8
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной и
дополнительной литературе).
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
10
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
30
19.
5
Тематика заданий для индивидуальной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям поиска
информации.
20.
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
сравнение существующих систем.
21.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
22.
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
23.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
24.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
25.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
26.
Разработка сетевого графика проекта интернет - магазина.
27.
Разработка сетевого графика проекта информационной системы (по
различным областям деятельности).
28.
Разработка сетевого графика проекта информационного сайта учебного
заведения.
29.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
30.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
31.
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
32.
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
33.
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
34.
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
категории доступа и тенденции развития
35.
Планирование команды проекта. Распределение ролей и ответственности.
План управления обеспечением проекта персоналом.
36.
Набор команды проекта. Развитие команды проекта. Управление командой
проекта. Оценка эффективности выполнения работ проекта.
Урегулирование конфликтов.
Усвоение текущего учебного материала
5
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Самостоятельная работа обучающегося – заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6
месяцев (с)
Реализуемые
компетенции
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
10
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
10
Тема «Состав и основные категории информационных ресурсов (ИР)».
10
Тема «Базовые технологии управления информационными проектами и ресурсами».
4
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной и
дополнительной литературе).
10
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
40
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
Тематика заданий для индивидуальной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям поиска
информации.
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
сравнение существующих систем.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
Разработка сетевого графика проекта интернет - магазина.
Разработка сетевого графика проекта информационной системы (по
различным областям деятельности).
Разработка сетевого графика проекта информационного сайта учебного
заведения.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
категории доступа и тенденции развития
Планирование команды проекта. Распределение ролей и ответственности.
План управления обеспечением проекта персоналом.
Набор команды проекта. Развитие команды проекта. Управление командой
проекта. Оценка эффективности выполнения работ проекта.
Урегулирование конфликтов.
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
5
Усвоение текущего учебного материала
5
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
Кол. час
Неделя
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к
практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных
работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
Реализуемые
компетенции
Самостоятельная работа студента – заочная форма обучения, срок обучения 3 года 6 месяцев
(в)
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
10
Тема « Введение. Основные понятия и определения».
10
Тема «Состав и основные категории информационных ресурсов (ИР)».
10
Тема «Базовые технологии управления информационными проектами и ресурсами».
4
Дополнение конспектов лекций и отчётов по лабораторным занятиям (по основной и
дополнительной литературе).
10
Подготовка к лабораторным занятиям (повторение теории и выполнение
подготовительных заданий, оформление отчётов по лабораторным работам).
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
40
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
Тематика заданий для индивидуальной работы
Поисковые каталоги и поисковые указатели (индексы): понятие,
назначение, механизм работы, обзор и сравнение по возможностям поиска
информации.
Метапоисковые системы: понятие, назначение, механизм работы, обзор и
сравнение существующих систем.
Порталы и рейтинговые службы: понятие, назначение, механизм работы.
Обзор возможностей и сравнение наиболее известных порталов и
рейтинговых служб (по возможностям поиска информации).
Краткая характеристика и сравнительный анализ основных зарубежных
поисковых систем и каталогов.
Кратка характеристика и сравнительный анализ основных отечественных
поисковых систем и каталогов.
Приемы простого поиска информации и средства расширенного поиска
информации в WWW.
Основные службы (сервисы) Internet. Основные критерии выбора той или
иной поисковой службы.
Разработка сетевого графика проекта интернет - магазина.
Разработка сетевого графика проекта информационной системы (по
различным областям деятельности).
Разработка сетевого графика проекта информационного сайта учебного
заведения.
Поисковые системы как инструмент маркетинга в Интернет.
Экономика знаний. Рынок информации и знаний и его роль в управлении
экономикой и в развитии общества
Информационные образовательные ресурсы: понятие, классификация,
уровни интеграции и тенденции развития
Международные и российские статистические ресурсы: понятие,
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
5
классификация, уровни интеграции и тенденции развития
Управление информационными ресурсами на предприятии (фирме)
Государственные информационные ресурсы: понятие, классификация,
категории доступа и тенденции развития
71.
Планирование команды проекта. Распределение ролей и ответственности.
План управления обеспечением проекта персоналом.
72.
Набор команды проекта. Развитие команды проекта. Управление командой
проекта. Оценка эффективности выполнения работ проекта.
Урегулирование конфликтов.
Усвоение текущего учебного материала
5
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента
69.
70.
2.3.
Интерактивные технологии
образовательном процессе
и
инновационные
методы,
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
ОК-2,
ОК-3,
ОК-6
используемые
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на
повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности
(методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы
обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности
студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов,
предприятий и организаций и др.).
№
Наименование основных форм
Краткое описание и примеры,
Часы
использования в модулях (темах), место
проведения
1.
Компьютерные симуляции
Все лабораторные работы выполняются в
6
компьютерных классах университета
2.
Деловые и ролевые игры
В процессе изучения дисциплины
1
студенты выступают в роли экспертов по
оценке качества найденных в Интернет
информационных ресурсов и др.
3.
Разбор конкретных ситуаций
Исследование возможностей
1
информационно-поисковых систем сети
Интернет выполняется на конкретных
примерах.
4.
Психологические и иные тренинги
Необходимо преодолевать комплексы и
1
страх отдельных групп слушателей перед
ложно сформированными
представлениями о недоступности и
элитарности знаний в области поисковых
технологий
5.
Проведение форумов и выполнение групповых Все конкурсные и лабораторные работы
1
семестровых заданий и курсовых работ в
выполняются в среде Интернет
интернет-среде
6.
Электронное тестирование знаний, умений и
Достижение результата в лабораторных
навыков
работах отражает уровень знаний и умений
каждого студента
7.
Использование информационных ресурсов и
Тексты лабораторных работ и рабочая
баз данных
программа дисциплины размещены на
сервере университета
8.
Применение электронных мультимедийных
Учебные пособия по дисциплине
учебников и учебных пособий
размещены на сервере университета
9.
Ориентация содержания на лучшие
Рабочая программа основана на
отечественные аналоги образовательных
материалах дисциплины «Мировые
программ
информационные ресурсы», читаемой
автором с 1995 года. Актуализация
материалов происходит ежегодно на
основе лучших опытов (Intuit.ru, Microsoft
Faculty Connection, IT-Academy и др.)
10. Использование проектно-организованных
Объединения слушателей участвуют в
технологий обучения работе в команде над
конкурсе на разработку электронного
в
комплексным решением практических задач
Средства обучения
Информационно-методические
3.
3.1.
№
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Скопин, И. Н. Основы менеджмента программных проектов : курс лекций : учеб. пособие. - М. 6
: Интернет-Ун-т информ. технологий, 2004. - 336 с.
Корнеев, И. М., Ксандопуло, Г. Н. и др. Информационные технологии : учеб. - М. : Проспект,
10
2007. - 224 с.
Черников, Б. В. Офисные информационные технологии : практикум : учеб. пособие по спец.
5
"Менеджмент организации". - М. : Финансы и статистика, 2007. - 400 с.
Управление проектами : учеб. : [для студентов магистратуры] / Л. Г. Матвеева, А. Ю.
10
Никитаева, Д. А. Фиськов, Е. Ф. Щипанов; Южный федер. ун-т. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. –
422 с.
Дополнительная литература:
Российская Федерация. Законы. Федеральный закон "Об информации, информационных
2
технологиях и о защите информации". - М. : Омега-Л, 2007. - 19 с.
Корнелл, П. Анализ данных в Excel / [пер. с англ. и ред. А. А. Минько]. - М. : Эксмо, 2007. 12
224 с.
Ясенев, В. Н. Информационные системы и технологии в экономике : учеб. пособие для
20
студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. экономики и упр. (080100). - 3-е изд.,
перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 560 с.
Периодические издания:
Журнал «Открытые системы».
Журнал «HARD'n'SOFT».
Журнал «Компьютера».
Журнал «Весь компьютерный мир».
Журнал «Миp ПК» (аналог амеp. PC WORLD) с приложением.
Журнал «Компьютеp-Пpесс»
Ежеквартальная газета «ComputerWorld».
Журнал «PC Magazine» (амеp. и pус.).
3.2.
Материально-технические
№ ауд.
Компьютерные
классы
Телевизионные
аудитории
4.
№
1.
издания по заданной теме
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и другие
дидактические материалы, обеспечивающие
проведение лабораторных и практических занятий,
научно-исследовательской работы студентов с
указанием наличия
Специально оборудованные кабинеты и аудитории:
аудитории, оборудованные мультимедийными
средствами обучения
Компьютер, телевизионная или проекционная техника
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика
использования при изучении
явлений и процессов, выполнении
расчетов.
Назначение опытное, обучающее.
Применяется для изучения
возможностей среды Интернет для
доступа к ИР и основных
технологий управления ИР.
Назначение обучающее.
Применяется для демонстрации
презентаций, обучающих
видеороликов
Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация
Тесты, темы курсовых работ/проектов, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету,
экзамену
Вопросы для подготовки к зачету:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Виды и свойства информации с точки зрения потребителя.
Информационные ресурсы (ИР). Особенности ИР. Формы и виды информационных ресурсов.
Основные методы хранения и способы распространения ИР.
Хранение электронных ИР. Базы данных и информационно-поисковые системы (ИПС).
Методы доступа к ИР.
Понятие государственных ИР. Состав, основные категории и особенности ИР России.
ИР библиотечной сети России, их виды и способы доступа к ним.
Ресурсы государственной системы научно-технической информации и способы доступа к ним.
Российские ресурсы правовой информации, формы их распространения и доступа к ним.
Информационные ресурсы федеральных и региональных органов власти и доступ у ним.
Информационные ресурсы отраслей материального производства.
ИР государственной системы статистики в России.
ИР социальной сферы.
ИР в сфере финансов и внешнеэкономической деятельности.
Информация о природных ресурсах, явлениях и процессах.
ИР архивного фонда Российской Федерации.
Система государственной регистрации электронных ИР и доступ к ней.
Государственная информационная политика. ИР России как объект государственной политики.
Управление государственными ИР (ГИР).
19. Краткая характеристика основных информационных и коммуникационных ресурсов сети Internet.
20. Метапоисковые системы. Порталы. Рейтинговые службы.
21. Краткий обзор зарубежных серверов и программных средств, расширяющих возможности
поисковых систем.
22. Краткий обзор русскоязычных поисковых систем.
23. Планирование поисковой процедуры.
24. Определение проекта разработки. Принципы управление проектами.
25. Цель и задачи фазы внедрения проекта. Процессы включает процесс управления содержанием
проекта.
26. Описание содержания проекта. Что описывает процесс создания иерархической структуры работ?
27. Декомпозицию в проекта. Что описывает словарь иерархической структуры работ?
28. Инструменты и методы процесса определения состава операций проекта. Чем отличается
структура распределения работ от сетевого графика проекта? Резервы времени проекта.
29. Дать определение риска проекта создания ИС.
30. Понятие «событие риска». Что представляет собой «величина риска»? Процессы области знаний
«Управление рисками».
31. Определение качества. Что определяет система управления качеством проекта? Стандарты
управления качеством проектов.
32. Команда проекта. Поясните назначение процесса планирование команды проекта.
33. Поясните содержание и назначение матрицы ответственности проекта.
34. Поясните содержание и назначение матрицы подотчетности проекта.
Фрагменты тестовых заданий:
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
2.
Модуль 1 «Основные категории и понятия в области информационных ресурсов»
1.
Информационные ресурсы это а) совокупность информационных массивов, баз данных, кадастров, реестров,
библиотечных и архивных фондов, справочных картотек и т.п., независимо от используемых
носителей и программной реализации;
б) средства информационного взаимодействия организаций и граждан, обеспечивающие им
доступ к информации на основе соответствующих информационных технологий, включающих как
программно-технические, так и организационно-нормативные документы;
в) сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах
независимо от
формы их представления.
2.
Основное преимущество поиска ИР с помощью информационно-поисковых машин
(ИПС) состоит в том, что:
а) все включаемые в результаты поиска ссылки тщательно проверяются редакторами поисковой
машины и содержат только достоверную информацию;
б) они имеют привычную древовидную структуру хранения файлов с документами, поэтому
найти среди них нужный не составляет труда;
в) база данных поисковой машины содержит огромное количество документов, поэтому
вероятность найти среди них нужные достаточно высока.
Модуль 2 «Основы управления информационными проектами и ресурсами»
1.
Стоп - словами называются слова проиндексированных ИПС документов, которые:
а) она проигнорировала в процессе индексирования;
б) на которые она обратила особое внимание;
в) которые вызвали зависание ИПС.
2.
Функция "Расширенный поиск", реализуемая многими ИПС, позволяет:
а) расширить область поиска за счет использования резервов ИПС;
б) сузить область поиска за счет уточнений пользователя;
в) подключить к поиску другие ИПС.
3.
Основное преимущество хорошей метапоисковой системы состоит в том, что она
обеспечивает:
а) чрезвычайно высокую скорость поиска;
б) чрезвычайно широкий охват ИПС;
в) опрос многих ИПС по выбору пользователя и высококачественную обработку полученных
ими результатов.
4.
Основное назначение стандартов в области информационных технологий состоит в
1 - обеспечении интероперабельности функциональных компонентов систем;
2 - обеспечении интероперабельности информационных ресурсов;
3 - обеспечении переносимости приложений и баз данных между различными операционными
платформами;
4 - обеспечении повторного использования программного кода приложений, данных и/или
метаданных.
A. Верно только 1, 2, 3
B. Верно только 1, 2, 4
C. Верно только 1, 3, 4
D. Верно все
5.
Стандарты в области информационных технологий представляют собой:
1 - спецификации необходимых свойств системной архитектуры (функциональности,
интерфейсов и др.);
2 - спецификации протоколов, процессов, моделей;
3 - спецификации языковых средств представления программного кода, запросов, описания
данных или метаданных;
4 - спецификации методов и/или средств эталонного тестирования программных продуктов
A. Верно только 1, 2, 3
B. Верно только 1, 2, 4
C. Верно только 1, 3, 4
D. Верно все
6.
Стандарты «горизонтального рынка» - это . . .
A. стандарты, которые не зависят от области применения.
B. стандарты, предназначенные для конкретной предметной области
C. стандарты с учетом специфических потребностей каких-либо особых случаев применения
D. стандарты, предназначенные для управление производством
7.
Стандарты «вертикальных рынков» - это . . .
A. Это стандарты, которые не зависят от области применения.
B. Это стандарты, предназначенные для конкретной предметной области
C. Это стандарты с учетом специфических потребностей каких-либо особых случаев применения
D. стандарты, предназначенные для управления транспортом.
8.
Стандарты открытых систем. Обеспечивают:
1 - переносимость программного обеспечения с одной платформы на другую;
2 - переносимость информационных ресурсов с одной платформы на другую;
3 – определенный уровень интероперабельности программных продуктов различных
поставщиков;
4 - определенный уровень интероперабельности информационных ресурсов.
A. Верно только 1, 2, 3
B. Верно только 1, 2, 4
C. Верно только 1, 3, 4
D. Верно все
Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор _____________________________________________________________ «____»____________201 г.
Зав. кафедрой ______________________________________________________ ______________
(подпись)
(дата)
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________