Психологическая карта мотивации личностного роста Сулейманова Н.И. Карту мотивации личностного роста впервые была использована при работе с членами молодежного клуба «Новая цивилизация» в 1997-1999 г .г., затем в МАОУДОД «ЦДТ «Хибины» г. Кировска в театре-студии «Вдохновение» (педагог ДО Хоботова С.В.). С помощью данной карты обучающиеся оценивают себя, получают оценки друзей, педагога и значимых для себя людей, что помогает: - сравнить оценку и самооценку; - увидеть свои ресурсные качества личности; - вычленить качества личности, которые создают проблемы при интеграции в обществе; - разработать карту самовоспитания и понять, когда и зачем нужна помощь более компетентных людей. Критерии воспитанности – социально – значимые качества психически здоровой личности, выбранные автором из различных теорий личности. Показатели – самооценка и оценка друзей, педагога, значимых людей. Результат работы с картой – индивидуальная программа мотивации личностного роста.. Данная карта является педагогическим инструментарием, в практике работы психолога её валидность не исследовалась. Методика работы Работая с психологической картой личностного роста, каждый обучающийся выпускной учебной группы знакомится с качествами личности и их определениями и ставит себе самооценку по пятибальной системе: 0 – отсутствует; 1 – проявляется только по отношению к близким людям; 2 – проявляется изредка; 3 – проявляется только « на людях»; 4 – проявляется в большинстве поступков; 5 – проявляется всегда После того, как выставляют оценки родители, педагог, друзья, значимые люди, подсчитывается средний балл. Он условно показывает выраженность тех или иных социально-значимых качеств, проявляемых в поведении. Это позволяет педагогу начать диалог о том, что: 1 Сулейманова Н.И.© - наша самооценка и оценка нас другими людьми могут различаться; - друзья, родители, педагог, значимые для нас люди могут подсказать, какие качества помогают в жизни, а какие могут ограничивать наши возможности в достижении успеха; - какие качества являются ресурсными для того или иного выпускника, на которые он может опираться в жизни; - почему отдельные качества могут стать причиной неудач в жизни; - как составить программу саморазвития и личностного роста. Например, Саша Д. по итогам заполнения карты проявляет себя уравновешенным, с развитым самоконтролем, творческим, ответственным, самостоятельным, надежным, скромным, трудолюбивым, увлеченным, дружелюбным человеком, с развитым познавательным интересом, умеющим быть внимательным к людям, реалистично воспринимающим жизнь, способным выбирать и защищать свой выбор, проявляющим себя в поведении естественно, не прячась под маску выбранного образа. В то же время, достичь успеха ему могут помешать такие качества личности, как довольно низкий уровень инициативности и социальной активности, излишний эгоцентризм и эгоизм, не всегда честное поведение, недостаточно развитое чувство юмора, нереалистичная оценка своих возможностей и отсутствие желания работать над собой. С этой характеристикой можно работать, поскольку она собирательная, отражает мнение нескольких разных, но, в то же время, значимых для него людей. Вторым шагом обучающийся заполняет две таблицы: мои ресурсы / мои ограничения, что помогает ему раз осознать и пережить информацию о себе, полученную от значимых людей. Третий шаг – значимые люди пишут ему пожелания для составления программы личностного роста, которые он может учитывать или проигнорировать. Четвертый шаг – составление программы личностного роста. Положения программы личностного роста могут быть различными, они появляются в результате индивидуального собеседования по итогам данной диагностики. Например, «Сегодня я не могу…», «Меня беспокоят отношения с…» и .т.д. Правая графа отражает, какую работу предстоит провести, для того, чтобы изменить ситуацию. Последняя графа – оценка усилий значимыми людьми. 2 Сулейманова Н.И.© Инструкция Оцените по пятибалльной системе наличие следующих качеств: 0 – отсутствует; 1 – проявляется только по отношению к близким людям; 2 – проявляется изредка; 3 – проявляется только « на людях»; 4 – проявляется в большинстве поступков; 5 – проявляется всегда Качество личности Само оценка 1. Социальная активность 2.Независимость во мнениях и поступках 3. Самоконтроль, уравновешенность 4. Способность к творчеству 5. Ответственность 6. Умение заботиться о других 7. Тактичность 8. Самостоятельность 9. Надёжность 10. Скромность 11. Инициативность 12. Трудолюбие 13. Честность 14. Увлечённость, хобби 15. Дружелюбие 16. Терпимость к чужому мнению 17. Компетентность в своём деле 18. Чувство юмора 3 Сулейманова Н.И.© Оценка родителей Оценка близких друзей Оценка педагога Оценка людей, чьё мнение вас интересует 19. Уверенность в своих силах 20. Настойчивость 21. Способность сочувствовать и сопереживать 22. Познавательный интерес 23.Умение быть внимательным к людям 24. Предприимчивость в делах 25. Конкурентоспособность 26. Патриотизм 27. Общительность 28. Оптимистичность 29. Реалистичное восприятие жизни 30. Целеустремлённость 31. Стремление к глубоким, прочным отношениям 32. Умение противостоять влияниям окружающих 33. Способность выбирать и защищать свой выбор 34. Естественность поведения 35. Доверие к людям 36. Реалистичная самооценка своих возможностей 37. Желание работать над собой 4 Сулейманова Н.И.© Словарь терминов: Социальная активность – стремление сделать что-то полезное для других людей независимо от личной выгоды. Независимость – наличие самостоятельных суждений в любой ситуации, способность сохранять свою самооценку независимо от мнений и оценок окружающих. отсутствие потребности в руководящем партнёре. Самоконтроль – способность самостоятельно контролировать свои желания, эмоции, поступки, действия. Ответственность – способность самостоятельно отвечать за свои поступки, не ссылаясь на обстоятельства и других людей. Умение заботиться о других – потребность помогать кому-то, принимать в ком-то участие. Тактичность – чувство меры, умение вести себя подобающим ситуации образом. Самостоятельность – способность принимать самостоятельные решения, продумывать свои действия. Надёжность – способность внушать доверие, верность. Скромность – сдержанность в обнаружении своих достоинств, не хвастливость. Инициативность – способность проявлять потребность к деятельности, стремление сделать что-то без побуждения со стороны других. Честность – искренность и прямота в словах и поступках. Дружелюбие – отношение к людям, как к друзьям. Терпимость – умение без вражды относиться к чужому мнению, характеру и т. п. Компетентность – знание своего дела, умение завоевать авторитет среди специалистов в данной области. Уверенность – вера в себя, свои возможности и способности. Настойчивость – упорство, твёрдость в достижении чего-либо. Сочувствие – отзывчивость, участливое отношение к переживаниям, несчастьям других. Познавательный интерес – стремление узнать новое, ещё не познанное. Умение быть внимательным к людям – способность почувствовать эмоциональное состояние другого человека. Предприимчивость – умение найти способ деятельности в нужный момент, находчивость и практичность. Конкурентоспособность – умение получить то, на что претендуют ещё несколько человек. Патриотизм – преданность и любовь своему отечеству, народу и его истории. Общительность – способность легко входить в контакты с другими людьми, желание общаться. Оптимистичность – бодрое и радостное мироощущение, способность видеть во всём светлые стороны, вера в будущее, успех. Реалистичное восприятие жизни – способность не преувеличивать свои возможности и не стоить воображаемых ожиданий в отношении окружающих. Целеустремлённость – наличие определённых жизненных целей. Реалистичная самооценка – умение соизмерять притязания с достигнутыми успехами. Естественность поведение – умение не подстраиваться под ожидания других, быть самим собой. 5 Сулейманова Н.И.© Мои ресурсы Мои ограничения Рекомендации к составлению программы личностного роста: Друзья Родители Педагог Люди, которым я доверяю Моя программа личностного роста Мои проблемы Сегодня я не могу: Что надо сделать для того, чтобы изменить ситуацию: У меня не получается: Что надо изменить в себе: Меня тревожат мои отношения с: 6 Сулейманова Н.И.© Я беспокоюсь из-за: Поступки, которые изменили отношение ко мне значимых Как я могу изменить отношение этих людей ко мне: для меня людей в худшую сторону: Оценка моих усилий значимыми для меня людьми: Родители Близкий друг 7 Сулейманова Н.И.© Педагог Люди, которым я доверяю