Познавательный проект семья>>

Познавательный проект «Моя семья!»
Девиз: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Актуальность темы:
Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии,
имени и отчества родителей, своего рода и родословной, семейных традиций
и обычаев - основное содержание направления патриотического воспитания
дошкольников.
Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для малыша- это мир,
в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Семье
принадлежит основная общественная функция- воспитание детей. Она была
и остаётся жизненно необходимой средой для сохранения и передачи
социальных и культурных ценностей, определяющим фактором
формирования личности ребёнка, источником психологической защиты и
эмоциональной поддержки.
В условиях, когда большинство семей озабоченно решением проблем
экономического, а порой физического выживания усилилась тенденция
самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и
личностного развития ребёнка. Семья и детский сад- два общественных
института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда
им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг
друга.
Проблема:
В средней группе был проведён мониторинг детей с целью выявления
знаний о своей семье. 47% из 100%опрошенных детей показали следующие
результаты, выявилась проблема: дети не знают, как зовут их родителей.
Они не могут назвать их полным именем, а некоторые дети называют
родителей «тётя Катя», «дядя Лёша» и т. д.
Дети не знают, где работают их родители, о дедушках и бабушках не могут
сообщить ничего, кроме имени, а иногда и не зная имени.
Уходят в прошлое семейные традиции и праздники. Забыты такие понятия
как «род», «родословная», «предки». Поэтому мы, взрослые, должны помочь
понять детям значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к
членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому. Для
согласования воспитательных воздействий на ребёнка, появилась идея
создать проект «Моя семья».
Гипотеза:
Целенаправленная работа по организации различных видов деятельности с
вовлечением родителей поможет сформировать у детей знания о своём
ближнем окружении, научит разбираться в родственных связях.
Главная цель проекта:
- Воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут
вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.
- Создать условия для повышения активности участия родителей в жизни
группы.
Участники проекта:
- дети средней группы 4-5 лет детского сада
- воспитатель
-родители
Вид проекта: нормативный, творческий.
По времени проведения 6 среднесрочный (сентябрь- ноябрь 2014 года)
Цель проекта:
-учить детей знать и называть своих близких родственников, дать
представление о родственных отношениях ( сын, дочь, мама, папа, брат,
сестра, и т.д,.) знать, где работают мама и папа.
Задачи проекта:
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
-формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей
семье;
-углублять представления детей о семье, её членах, о нравственном
отношении к семейным традициям.
- формировать первоначальные представления детей об их обязанностях
дома.
( убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.д.)
- формировать интерес к профессиям родителей.
Образовательная область «Познавательное развитие»
- дать детям представление о том, что такое семья.
-учить детей знать и узнавать и называть своих ближних родственников.
- дать детям представление о родственных отношениях.
-учить детей и рассказывать им о том, что в каждой семье есть свои
праздники и традиции.
Образовательная область «Речевое развитие»
-обогащать и активизировать словарный запас детей терминами родственных
отношений: «родители», « родные», «близкие», «семья» и др.
- учить детей участвовать в беседе о семье, совершенствовать
диалогическую речь, понятную для слушателей , отвечать на вопросы и
задавать их.
-упражнять детей в составлении рассказов по сюжетным картинкам по теме
«Моя семья».
Приучать детей слушать сказки, рассказы, стихи, пословицы и поговорки по
данной тематике.
Образовательная область «Художественно- эстетическое
развитие».
-обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой
деятельности (создание генеалогического древа семьи, герба семьи;
рисование и аппликация по теме «Моя семья».)
- театрализованная деятельность (драматизация русских народных сказок).
Продукты проекта:
Фотографии, папки-проекты ( совместная работа родителей и детей),
рисунки, аппликация «Мой дом», коллективная работа «Детские ладошки»
подарок детей родителям), фонотека дисков со сказками по данной теме,
словарно- речевой материал (пословицы , поговорки , стихи , загадки о
семье) иллюстративный материал.
Методы проекта:
Тематические занятия, беседы, мониторинг, специальные игровые задания,
сюжетно-ролевые игры, строительные игры, дидактические, сложно-речевые
игры.
Обеспечение проектной деятельности
- Интернет - ресурсы
-примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы ,Т.С. Комаровой ,М.А.
Васильевой – Изд. Москва- синтез. Москва 2014.
- научно-практический журнал «Дошкольная педагогика»
- книга « Развитие социальных навыков у детей 5-7 лет» под редакцией О.Р.
Меремьянина- Изд.2-е. Волгоград.
Предполагаемые результаты:
-пополнение активного словарного запаса детей теми понятиями,
определениями, эпитетами, касающихся тем «Моя семья».
- воспитание любви к своим близким и чувства гордости за свою семью
- сближение взрослых и детей
-повышение педагогической культуры родителей, установления с ними
доверительных и партнёрских отношений.
План реализации проекта:
I Этап : Подготовительный
С детьми была проведена первичная диагностика (мониторинг) по
выявлению уровня общих знаний и представлений о своей семье. Были
разработаны следующие вопросы для анкетирования:
1. С кем ты живешь?
2. Как зовут твоих маму и папу?
3. Где работают твои мама (папа)?
4. Тебе нравится проводить время дома?
Хочется побыстрее пойти вечером из садика домой?
( да, нет, не всегда)
5.Твои родители часто разговаривают о твоих делах?
(да, нет, не всегда)
6.Родители часто с тобой играют?
(да, нет, не всегда)
7. Читают ли тебе дома книги?
(да, нет, не всегда)
8. Как зовут твоих бабушек дедушек?
9. С кем живут твои бабушки дедушки?
10.Что ты больше всего любишь делать в выходные?
Также была проведена работа по поиску и подбору иллюстративного
материала литературных произведений мультфильмов сюжетно-ролевых
словесно-речевых дидактических строительных игр пословиц поговорок
загадок рассказов и стихов о семье диагностического материала.
II Этап. Практический.
Виды совместно-партнёрской деятельности.
Воспитатель-дети.
-чтение художественной литературы по теме «Моя семья» просмотр
видеофильмов о семье: «Гуси – лебеди», « Три медведя», «Волк и семеро
козлят», «Снегурочка» и др.
- беседы по теме: « Моя дружная семья», «Папа (мама) мой лучший друг»,
« Как я дома играю со своими братьями( сёстрами)», «Очень бабушку
свою маму мамину люблю» и др.
- составление коротких описательных рассказов по сюжетным картинкам
«Моя семья»
-чтение и заучивание пословиц, поговорок о семье, родителях ,братской
дружбе и любви.
-детские рассуждения на тему: « Кто самый главный в семье?»
-сложно-речевые и дидактические игры «Как мы помогаем дома
родным?», « Кто ты для бабушки (дедушки)?», «Кем ты приходишься
своим родителям?», « Назови: какой? Какая?», др. игры.
- пальчиковые игры: «Этот пальчик», «Бабушка очки надела», и др.
- сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Дочки-матери», «День рождения».
- строительные игры: «Дом для моей семьи», «Дом для кукол», «Мебель
для кукол» и др.
- драматизация русских народных сказок по данной теме: «Волк и семеро
козлят», «Три медведя», « Репка».
- изготовление коллективной детской работы «Подарим свои ладошки
родителям».
Родители- дети.
- беседа с детьми о своей семье, близких родственниках, о том, кому в
семье нужна помощь.
- рассказы детям о своём детстве, школьных годах, своей профессии и
месте работы, о семейных традициях.
- просмотр семейных фотографий и видеофильмов
- совместная работе родителей и детей в изготовлении макетов герба
семьи, генеалогического древа жизни.
- совместная работа «семейный вернисаж»
Воспитатель - родители.
- консультация для родителей на тему: «Советы тем кто составляет с
ребёнком родословное дерево».
-изготовление макета генеалогического древа семьи, герба семьи, фото
коллажей на тему: «Мы отдыхаем», «Мы трудимся», «Мой день
рождения», «Когда я был маленький».
III Этап. Заключительный.
Обобщение результатов работы.
- обогатился активный словарный запас детей
- укрепились детско-родительские отношения
-расширились представления детей о семье
-усвояемость детьми материала на данную тему составил 96%.
Рекомендации.
Следует и далее проводить работу по данной теме; формировать интерес к
своей родословной, к истории семьи, к труду своих родителей,
воспитывать у детей чувство толерантности, взаимопонимание,
коммуникативные отношения.
Способствовать созданию благоприятной атмосферы в семье, воспитанию
нравственных качеств любви и уважения к членам своей семьи.
Продолжать работу с семьями воспитанников, привлекать родителей к
активному участию в жизни группы.