Содержание вопросов к итоговому экзамену (и зачетам)

Содержание вопросов к итоговому экзамену:
1. Что такое психика? Философские и психологические подходы к исследованию
психических явлений.
2. Обзорная описательная характеристика психических явлений. Феноменологическая
классификация психических явлений и их определения. Психические процессы,
свойства, состояния. Познавательная и личностная сферы психических функций.
3. Структура научных знаний о психических явлениях. Знания объяснительные и
описательные. Факты, феномены, теории в психологии.
4. Регистрация и измерения психических явлений. Эмпирические, феноменологические и
теоретические методы исследования в психологии.
5. Понятие о деятельности человека в отечественной психологии как мотивационно
значимого для субъекта направления жизненной активности. Функциональный состав
деятельности.
Психика
как
ориентировочная
основа
для
организации
жизнедеятельности организма.
6. Психологическая характеристика действия. Операциональные составляющие в составе
действия. Порождение психического образа, связь действия с психическим образом.
Психические функции в составе деятельности.
7. Структура и функции языка и речи в жизнедеятельности человека. Структурная
организация языковых средств. Значение языка и речи в развитии высших психических
функций человека.
8. Культурно-историческая теория формирования высших психических функций и
сознания человека Л.С. Выготского. Психологический «механизм» интериоризации.
9. Психологические закономерности формирования и развития произвольной организации
практических и умственных действий человека.
10.Теория развития функциональных систем в организации жизнедеятельности животных
П.К. Анохина. Теория уровневого построения двигательных действий на основе
сенсорных коррекций Н.А. Бернштейна (физиология активности).
11.Теория эволюционного развития психики у живых организмов А.Н. Леонтьева. Стадии
развития психической ориентировки: элементарная сенсорная психика, перцептивная
психика, стадия «интеллекта», сознание человека.
12.Характеристика поведения и психических особенностей высших млекопитающих.
Стадия «интеллектуальной» психики. Психические возможности человекообразных
обезьян: овладение орудийными и знаково-символическими средствами.
13.Общественно-историческая природа психики человека. Зарождение членораздельной
речи и языка. Различия в использовании орудий животными и человеком. Различия
между сигналами у животных и использованием языка человеком.
14.Теория онтогенетического развития психики человека Д.Б. Эльконина. «Ведущие»
виды деятельности и периодизация психического развития человека.
15.Теория сознания Л.С. Выготского. Деятельностно-психологическая теория сознания
А.Н. Леонтьева. Составляющие сознания человека: «чувственная ткань», значения,
личностные смыслы.
16.Описательно-феноменологическая характеристика мотивационной сферы человека.
Определение потребностей и мотивов. Классификации потребностей и мотивов
человека.
17.Развитие мотивационной сферы человека. Психологические механизмы формирования,
развития, реализации и удовлетворения мотивационных отношений (мотивов).
18.Теории мотивации в психологии. Теории инстинктивной природы потребностей и
мотивов. Поведенческие теории мотивации (бихевиоризм). Теории мотивации в
когнитивной психологии. Теории мотивации в «гуманистической» психологии.
19.Объяснения процессов мотивации в психологии. Деятельностный подход к анализу и
объяснению развития мотивационной сферы личности человека.
20.Описательно-феноменологическая
характеристика
эмоциональных
процессов.
Функции эмоциональных переживаний. Виды переживаний в составе эмоциональных
процессов. Классификации эмоциональных процессов.
21.Теоретические подходы к анализу и объяснению эмоциональных процессов в
психологии. Эмоции как продукт эволюционного процесса. Психофизиологические
подходы к анализу эмоций: «Периферическая теория эмоций» Джеймса – Ланге.
«Таламическая теория» Кеннона – Барда и другие. Психологические подходы к анализу
эмоциональной сферы человека: теория гедонического пространства В.Вундта; теория
дифференциальных эмоций К.Изарда и другие.
22.Деятельностный культурно-исторический подход к анализу и объяснению
эмоциональных процессов в отечественной психологии.
23.Описательно-феноменологическая характеристика волевых процессов. Основные
функции воли в поведении и деятельности человека. Структура волевого действия.
Проблема свободы воли.
24.Различия произвольных и волевых действий. Л.С. Выготский. Механизм
интериоризации и направления формирования и развития произвольных,
преднамеренных действий во внешнем и внутреннем умственном плане.
25.Объяснения волевых процессов в психологии. Различия произвольных и волевых
действий. В.А. Иванников. Мотивационный подход к волевой регуляции: волевая
регуляция как произвольное изменение смысла действия.
26.Описательная характеристика темперамента. Эмпирические основания, требующие
выделения темперамента. Описательно-феноменологическая характеристика разных
типов темперамента. Психофизиологические свойства, характеризующие темперамент.
27.Теории темперамента. Теория Гиппократа. Теория темперамента И.П. Павлова. Б.М.
Теплов, В.Д. Небылицын о темпераменте. Теория темперамента и врожденных типов
личности Ганса Айзенка и другие.
28.Описательно-феноменологический анализ характера. Виды и типы характеров;
структура характера. Акцентуации характера.
29.Теоретические подходы к анализу и объяснению характеров. Конституциональные и
структурные теории характера. Формирование и развитие черт характера и личностных
качеств с позиций деятельностного культурно-исторического подхода.
30.Описательно-феноменологическая характеристика способностей. Виды способностей и
основания для их классификации. Уровни развития способностей.
31.Теории способностей. Три подхода к развитию способностей. Способности и задатки.
Объяснение формирования и развития способностей с позиций деятельностного
культурно-исторического подхода.
32.Личность как психическое образование. Определение личности в психологии.
Описательная характеристика личности человека.
33.Структура самосознания человека: «телесное Я», «Я образ», «Я концепция»,
«социальное Я» субъекта. Самооценка и уровень притязаний личности.
Психологические закономерности развития самосознания.
34.Психологические теории личности. Роль наследственного и приобретенного в
психическом развитии личности человека. Роль природного и социального в
психическом развитии личности человека.
35.Психодинамические теории личности. Личность человека в контексте бихевиоризма и
необихевиоризма. Теории личности, основанные на типологии личностных качеств и
черт характера. Гуманистические теории личности.
36.Деятельностный подход к анализу и объяснению личности как психического
образования. Структура мотивационной сферы человека. Личностный смысл и его
связь с мотивационными отношениями (мотивами).
37.Определения ощущений и восприятий как психических процессов (функций).
Основания для классификации ощущений. Описательная характеристика ощущений
различных модальностей.
38.Общие свойства ощущений. Пороги чувствительности: нижний, верхний,
дифференциальный пороги. Взаимодействия органов чувств. Эмпирические и
феноменологические закономерности, характеризующие ощущения.
39.Физиологическая основа ощущений. Анатомо-физиологическая организация органа
чувств (анализатора). Измерения ощущений и психофизиологические законы БугераВебера, Вебера-Фехнера. Психофизиологическая проблема.
40.Теория ощущений и восприятий Г.Фехнера. «Теория специфических энергий органов
чувств». Й.Мюллер, Г.Геринг, Г.Гельмгольц.
41.Эмпирические законы смешения цветов. Теория трех типов рецепторов в организации
цветовосприятия Г.Гельмгольца. Теория оппонентно реагирующих рецепторов Э.
Геринга в организации цветовосприятия.
42.Описательная характеристика процессов и результатов восприятия. Классификации
типов и видов восприятий. Общие свойства процессов и результатов восприятия.
Предметность, константность, структурность, категориальность
восприятия.
Апперцепция в процессах восприятия.
43.Эмпирические и феноменологические закономерности построения образа объекта в
процессе восприятия. Феноменологические законы организации целостных образов и
их исследование в гештальтпсихологии. Психофизиологические и психологические
механизмы восприятия пространства, движения, времени.
44.«Теория бессознательных умозаключений» в процессах восприятия Г.Гельмгольца.
Теория В.Вундта. Гештальт-теория в объяснении процессов восприятия. Теория
потенциальных возможностей Дж. Гибсона и др.
45.Теория чувственного познания мира и построения «образа мира» на основе внешних
предметных действий. А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко и др.
46.Психофизиологическая проблема: проблема актуализации и локализации психических
функций. Два альтернативных подхода к объяснению формирования психического
образа мира и образов отдельных объектов.
47.Описательная характеристика представлений. Виды и свойства представлений.
Представления как продукт ориентировочно-исследовательских действий и операций.
Апперцепция как функция представлений.
48.Общая характеристика процессов мышления. Основные функции мышления в
деятельности человека. Основания для классификации разных типов и видов
мышления.
49.Функциональный состав и иерархические уровни реализации процессов мышления.
Характеристика мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование,
обобщение, конкретизация и др.
50.Результаты мышления: типы обобщений и понятий. Психологические механизмы
«анализа через синтез» и «абстрактного синтеза» в процессах мышления.
51.Мышление и речь. Словесно-логические формы мышления. Понятия, суждения,
умозаключения и их виды. Индуктивные и дедуктивные формы мышления.
52.Воображение как важнейший компонент в составе мыслительной деятельности
человека. Описательная характеристика воображения. Процессы воображения и
творчество (креативность).
53.Мышление как процесс решения задач. Основания для выделения и классификации
разных типов задач. Этапы решения мыслительных задач. Восприятие, мышление и
память в процессах решения задач.
54.Мышление как процессы реализации умственных действий. Теория формирования
внутреннего плана умственных действий. Механизм интериоризации. Л.С. Выготский,
П.Я. Гальперин.
55.Анализ мышления человека в психологической теории деятельности (в деятельностном
подходе к объяснению психических явлений). Мышление в составе предметнопрактических и умственных действий и операций.
56.Операциональная теория развития интеллекта у человека. Ж.Пиаже. Стадии развития
интеллектуальных операций у человека в онтогенезе.
57.Описательно-феноменологическая характеристика процессов и функций памяти в
психологии. Основания для классификации видов и типов памяти. Состав процессов
памяти.
58.Состав процессов памяти. Описательная характеристика процессов запоминания,
сохранения, воспроизведения, забывания. Мнемотехнические приемы запоминания.
Приемы смыслового запоминания.
59.Объяснение процессов памяти. Физиологические теории памяти. Теории памяти в
ассоциативной психологии. Теории памяти в когнитивной психологии.
60.Культурно-историческая теория памяти человека Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева.
Деятельностный подход к объяснению процессов памяти человека.
61.Описательная характеристика внимания человека. Классификации видов внимания.
Основные свойства внимания. Развитие внимания.
62.Нейропсихологические, психофизиологические и психологические теории внимания.
Теория внимания Л.С. Выготского: внимание человека как высшая психическая
функция. Теория внимания П.Я. Гальперина: внимание как интериоризированная и
автоматизированная форма умственного контроля при выполнении действий.