Пояснительная записка Дополнительная общеразвивающая

Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа
художественно-эстетической направленности «Изобразительное искусство»
разработана Санкт-Петербургской детской художественной школы
им.Б.М.Кустодиева разработана на основе примерных учебных планов и
программ, направленных Министерством культуры Российской Федерации в
Комитет по культуре Администрации Санкт-Петербурга, и являются
результатом обобщенного опыта деятельности всего педагогического
коллектива за годы существования школы. В 2013 году программа обновлена
и приведена в соответствие с новым ФЗ «Об образовании в Россииской
Федерации» от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ и Рекомендациями Министерства
культуры, изложенными в Приложении к Письму от 19 ноября 2013 года №
191-01-39/06-ги.
Общеразвивающая общеобразовательная программа художественноэстетической направленности «Изобразительное искусство» направлена на
эстетическое воспитание граждан и привлечение наибольшего количества
детей к художественному образованию. В общеразвивающую
общеобразовательную программу художественно-эстетической
направленности «Изобразительное искусство» входят следующие учебные
предметы:
- Графика. (Рисунок для 1-3 кл.)
- Живопись (1-3 кл.)
- Рисунок (4-9 кл.)
- Живопись (4-9 кл.)
- Станковая композиция (4-9 кл.)
- Декоративная композиция (4-9 кл.)
- Лепка (1-9 кл.)
- История изобразительного искусства (3-9 кл.)
- Пленэр (1-9 кл.)
Все учебные программы направлены на выявление индивидуальных
способностей и склонностей учащихся, развитие мотивации к познанию
и творчеству, обеспечивают развитие разносторонней творческой
одаренности детей и подростков, их общее эстетическое воспитание,
приобщение к общечеловеческим ценностям, а также профессиональную
направленность учащихся, изъявивших желание (и проявивших
способности) поступить в специальные образовательные учреждения.
Срок освоения дополнительной общеразвивающей общеобразовательной
программы художественно-эстетической направленности «Изобразительное
искусство» рассчитан на 9 лет.
На
обучение
по
программе
«Изобразительное
искусство»
образовательное учреждение принимает детей с 7 лет. В случае, если
количество желающих учиться превышает количество свободных мест в
школе, школой проводится отбор. Отбор детей проводится в форме
творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей к
художественной деятельности. Дополнительно поступающий может
представить самостоятельно выполненную художественную работу.
Распределение учебного времени между предметами, обусловлено
возрастными особенностями физического и личностного развития учащихся,
а также особенностями их художественного восприятия.
Результатом освоения общеразвивающей программы в области
изобразительного искусства является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
в области художественно-творческой подготовки:
- знаний основ цветоведения;
* знаний основных законов композиции;
* умений изображать с натуры и по памяти предметы (объекты)
окружающего мира;
- умений работать с различными художественными материалами;
- навыков организации плоскости листа, композиционного решения
изображения;
-навыков передачи формы, характера предмета;
-навыков подготовки работ к экспозиции.
в области историко-теоретической подготовки:
- первичных знаний о видах и жанрах изобразительного
искусства/дизайна/архитектуры;
- первичных знаний основных эстетических и стилевых направлений в
области изобразительного искусства/дизайна/архитектуры, выдающихся
отечественных и зарубежных произведений в области изобразительного
искусства/дизайна/архитектуры, великих мастеров изобразительного
искусства/дизайна/архитектуры;
- знаний основных средств выразительности изобразительного
искусства/дизайна/архитектуры;
- знаний наиболее употребляемой терминологии изобразительного
искусства/дизайна/архитектуры.
Текущий просмотр учебных работ проводится по итогам каждой четверти,
итоговый – в конце учебного года, экзаменационный просмотр – по итогам 3,
4 и 9 классов.
В качестве средств текущего контроля успеваемости учащихся могут
использоваться контрольные работы, устные опросы, письменные работы,
тестирование, просмотры учебно-творческих работ. Текущий контроль
успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить
в виде письменных работ, устных опросов, просмотров творческих работ,
выставок. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации
проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за
пределами аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной
аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в
свидетельство об окончании школы.
В 8-х, 9-х классах в консультативном порядке осуществляется ориентация
учащихся на дальнейшее профессиональное обучение искусству. Учащиеся
получают информацию о городских учебных заведениях художественной
направленности, как средних специальных, так и высших. Обсуждают с
преподавателями условия приема в выбранное учебное заведение. При
необходимости преподаватели корректируют учебный процесс, давая
возможность учащимся, изъявившим желание поступать в творческие
образовательные учреждения, попробовать свои силы в выполнении
конкурсных заданий, усовершенствовать необходимые при поступлении
умения и навыки.
Основные задачи:
Основная задача в работе с 7-летними детьми (1класс) – раскрыть
творческий потенциал ребенка и обучить его самостоятельному мышлению
через цветовое восприятие в живописи, выработку чувства плоскости листа,
пластики линии в графике, развитие моторики руки на занятиях лепкой и
графикой, обучение образности мысли. Научить детей не бояться выражать
свои эмоции цветом, линией, пятном, создавать яркие, характерные образы
внешнего и фантазийного мира.
8 лет (2 класс) – раскрыть ассоциативное мышление через такие предметы,
как живопись, рисунок, графика, лепка, беседы по истории искусств.
Продолжать работу над освоением плоскости листа, постижением азов
изобразительной грамоты.
Беседы по истории искусств проходят в игровой форме, они тесно
переплетены с занятиями живописью и рисунком. Все предметы в этих
возрастных группах ведет один преподаватель, что позволяет гибко
варьировать методику, вводя в тот или иной предмет задачи другого, в
зависимости от характера групп и особенностей детей. Начиная со второго
года обучения лепка выделяется как самостоятельная дисциплина, один час в
неделю ее преподает скульптор в школьной мастерской по лепке.
9 лет (3 класс) – раскрыть многообразие предметного мира, его цвета,
формы, линии, заставить увидеть красоту и гармонию окружающего мира.
Начиная с этого курса историю искусства, ведет искусствовед. Занятия по
истории искусств проходят 2 часа в неделю в музеях и выставочных залах
города.
10 лет (4 класс) – основная задача – освоение азов начальной школы
живописи, рисунка, композиции, лепки. Происходит постепенное введение в
мир объема, знакомство с линейной и воздушной перспективой, начинается
постижение акварельной техники живописи. Введение в теорию и историю
искусств.
11 лет (5 класс) – начало освоения реалистического изображения
окружающего мира. Задача курса – научить видеть и реалистически
изображать характер предмета, пропорции, конструкцию и т.д. История
искусств связана с изучением ближайшей среды, где живет ребенок, т.е. город
и его памятники.
12 лет (6 класс) – освоение внутренней сути предметов через линейнопространственное построение и развитие объемно-пространственного
мышления и цветового видения предметов. Связь с окружающей средой.
Изучение истории русского искусства.
13 лет (7 класс) – совершенствование навыков, полученных на предыдущих
курсах. Знакомство с анатомическим строением фигуры человека, передачей
свето-воздушной
среды
цветовой
гармонией
и
пластической
выразительностью. Завершение курса русского искусства и начало изучения
истории зарубежного искусства.
14 лет (8 класс) – обучение умению длительной работы над одним заданием
с выполнением всех требований школы. Выработка стремления
завершенности работы. Окончание курса истории зарубежного искусства.
15 лет (9 класс) – обучение свободному, творческому подходу, переход от
учебных задач к собственной интерпретации. Уметь ставить перед собой и
решать как сложные учебные, так и творческие задачи. Умение
проанализировать работы и выставки старых и новых мастеров.
Все эти задачи решаются на основе последовательного освоения материала в
рисунке, живописи, композиции, декоративной композиции, на истории
искусств. Четкая система обучения основана на возрастных особенностях
детей и подростков.
В процессе обучения важным моментом является строгий отбор задач,
которые ставятся перед учащимися. Доступность материала и его
соответствие возрасту – залог успешного освоения предметов.
Учащимся, успешно завершившим занятия на начальном и основном
курсах обучения (1-9 классы), выдается свидетельство об окончании школы.