Конспект интерактивного занятия Вокальная и инструм. музыка

Конспект интерактивного занятия
из цикла: «Умные занятия» в подготовительной к школе группе
Тема: «Вокальная и инструментальная музыка»
(с применением синтезатора, аудио и видеозаписей)
Составила: музыкальный руководитель прогимназии №15 «Солнышко»
Валова Е.С.
• Обогащать музыкальные впечатления детей;
• Расширять музыкальный словарь детей: эстрадно-симфонический
оркестр, оркестр русских народных инструментов, современная фольклорная
песня, современная лирическая песня, популярные исполнители – звёзды
эстрады.
• Продолжать учить детей давать эмоционально
характеристику музыкальному произведению;
–
образную
•Закреплять знания детей о жанрах музыки (марш, песня, танец),
вокальной и инструментальной музыке, участвуя в танцевальных и песенных
импровизациях. Знать названия музыкальных инструментов симфонического
(валторны, скрипки, виолончели и другие) и русского народного оркестра
(трещотки, баян, гармошки, ложки, балалайка и другие)
•Чувствовать
бодрый, радостный характер марша. Проявлять
музыкальное творчество в выборе, соответствующих характеру музыки,
движений с флажками;
•Развивать у детей музыкально-творческие способности: составлять
танцевальную композицию к музыкальному произведению Е.Доги «Вальс»,
выбирая по желанию предметы (ленточки, шарфики, цветы, мишура,
воздушные шарики). Проявлять оригинальность и самостоятельность в
творчестве;
•Способствовать развитию навыков сольного пения с музыкальным
сопровождением
(фонограмма).
Содействовать
проявлению
самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера,
используя приём «Караоке». Проявлять артистизм, способность
эмоционально выступать перед зрительской аудиторией, умение петь с
микрофоном;
•Создавать фонд любимых песен, тем самым развивая песенный
музыкальный вкус;
•Учить исполнять знакомую мелодию «Во саду ли, в огороде» на
музыкальных инструментах, соблюдая общую динамику и темп,
подстраиваясь к звучанию синтезатора;
•Воспитывать у детей любовь к музыке, желание петь, танцевать,
импровизировать на музыкальных инструментах;
•Воспитывать
в
детях
доброжелательность,
взаимоуважение. Знать правила поведения в музее.
общительность,
Материал:
Музыкальный зал оформлен в виде «Музыкального музея», в котором
есть выставочные залы. 1- ый зал – это зал инструментальной музыки. В нём
на стене висят картины, на которых изображены эстрадно-симфонический
оркестр и оркестр русских народных инструментов.
В 1-ом зале есть картины, с изображением танцующей пары «Вальс»,
картина с марширующими спортсменами.
Приготовлены флажки (по 2 на каждого ребёнка). «Копилка чувств»
(коробочка с отверстием, в которую дети отпускают цветные нотки, называя
слово, характеризующее музыкальное произведение);
На столе лежат атрибуты к танцу «Вальс»: ленточки, мишура,
воздушные шары, лёгкие шарфики);
Музыкальные инструменты
колокольчики, бубны, дудочки);
(ложки,
трещотки,
металлофоны,
Для музыкального руководителя приготовлен синтезатор;
2-ой зал – это зал вокальной музыки. Здесь висят фотографии известных
исполнителей: Н.Кадышевой, Т.Булановой, группы «Блестящие». Здесь же
приготовлен телевизор и видеомагнитофон, микрофон -2шт.;
«Книга отзывов», яркие нотки и серые нотки;
Перед занятием детям раздают «билеты» в «Музыкальный музей».
Ход занятия:
Дети входят в «Музыкальный музей» по билетам. Здороваются. Их
встречает экскурсовод (музыкальный руководитель).
Экскурсовод. Добрый день, дорогие, друзья. Я рада вас видеть в нашем
музыкальном музее. Я вижу, что у вас хорошее настроение. Сегодня для вас
организована выставка, которая называется: «Вокальная и инструментальная
музыка». Вы знаете, что такое инструментальная и вокальная музыка?
(ответы детей). Правильно, музыка для инструментов называется
инструментальной, а музыка для человеческого голоса – вокальной. Я
проведу вас по выставочным залам, расскажу много нового и интересного о
вокальной и инструментальной музыке. Не забудьте о правилах поведения в
музее. Напомните мне их (дети вспоминают правила и проходят в первый
зал).
Экскурсовод. Мы пришли с вами в 1-ый зал. Как вы думаете, как
называется он: «Зал вокальной музыки», или «Зал инструментальной
музыки»? (ответы детей). Правильно, это зал инструментальной музыки. Как
вы догадались? (ответы детей). На этой картине вы видите эстрадносимфонический оркестр. Он почти такой же, как симфонический, в нём есть
инструменты, которые вы знаете. Я буду их показывать, а вы - называть
(дети выполняют задание). Если внимательно посмотреть на картину, то мы
непременно увидим ритм-секцию. И полный состав биг-бэнда (группы
саксофонов и медной группы). Чаще всего эстрадно-симфонический оркестр
(ЭСО) исполняет музыку к кинофильмам, участвуют в больших концертах и
фестивалях. Многие композиторы пишут музыку к кинофильмам.
Посмотрите на картинку, которая расположена рядом с ЭСО. Какой жанр
музыки на ней изображён? Правильно, это танец «Вальс». Сейчас мы
послушаем «Вальс» композитора Е. Доги из кинофильма «Мой ласковый и
нежный зверь». Исполнит его Санкт-Петербургский концертный ЭСО под
управлением А.Бадхена.
(звучит аудиозапись)
Экскурсовод (на фоне музыки). Е.Дога – прославленный молдавский
композитор, участник многих международных фестивалей. Он написал
много произведений для детей и музыку больше, чем к 80 кинофильмам:
художественным, документальным, мультипликационным. Вам нравится
она? Какая она? Что вы можете про неё сказать?
Проводится с детьми игра «Копилка чувств»
эмоционально-образную характеристику музыкальному
(дети дают
произведению:
изящная, то спокойная, то взволнованная, красивая, лёгкая, воздушная,
приятная, выразительная и т.д.).
Экскурсовод. Молодцы, дети. Много слов вы подобрали к
музыкальному произведению. Вы сказали, что музыка вам понравилась.
Сейчас можно взять любые предметы и потанцевать под эту красивую
музыку.
Дети исполняют танец «Вальс».
Экскурсовод. Посмотрите внимательно на следующую картину. Какой
здесь вы видите оркестр? Совершенно верно, это оркестр русских народных
инструментов. Сегодня, мы с вами вместе исполним русскую народную
мелодию «Во саду ли, в огороде»
Во саду ли, в огороде
(музыкальный руководитель играет на синтезаторе, а дети - на
музыкальных инструментах)
Экскурсовод. Молодцы, дети. У нас получился очень хороший оркестр.
В зале инструментальной музыки есть ещё одна картина. К какому жанру
музыки она относится? (ответы детей). Правильно. Это марш. Спортивный
марш И.Дунаевского вам уже знаком, поэтому мы можем, слушая его,
выполнять упражнения с флажками.
Спортивный марш И.Дунаевского
Упражнения с флажками
Дети берут по 2 флажка и выполняют упражнение со сменой ведущего.
(Ведущий ведёт детей по залу, по сигналу взрослого (хлопок или удар
муз.молоточком), останавливается и показывает какое-либо упражнение,
дети повторяют. На второй сигнал, ведущим становится следующий, а тот
который был ведущим, марширует на месте и ждёт, когда пройдут все дети.
Он встаёт в конец колонны).
Экскурсовод. Сейчас мы с вами пройдём во второй зал. Скажите,
пожалуйста, что вы здесь видите? (ответы детей). Правильно – это
фотографии известных певцов. Это значит, что 2-ой выставочный зал в
нашем музее называется «Зал вокальной музыки». Итак, слушаем и
отгадываем, чей голос звучит.
Звучит фрагмент песни «Течёт ручей» в исполнении Н.Кадышевой.
(дети узнают и называют исполнительницу).
Экскурсовод. Молодцы, голос Н. Кадышевой вы знаете. Песня в её
исполнении называется «Течёт ручей» и относится эта песня к современной
фольклорной песне. Слушаем ещё одну песню.
Звучит фрагмент песни «Нежность» в исполнении Т.Булановой.
(дети определяют исполнительницу)
Экскурсовод. Вы верно узнали певицу, в её исполнении прозвучала
песня «Нежность», которая относится к современной лирической песне. Если
поёт один человек, то его называют солистом, а если несколько, то говорят,
что выступает группа. Сейчас я включу телевизор, и вы увидите группу
«Блестящие», с песней «Апельсиновый рай». Эта песня исполняется в
танцевальных ритмах, поэтому желающие могут танцевать.
Воспитатель включает видеозапись группы «Блестящие»,
дети свободно танцуют.
Экскурсовод. Многие из вас, наверное, тоже хотели бы стать
популярными певцами? (ответы детей). А почему их так называют? Что
означает слово «популярный» (ответы детей). Правильно, это те артисты,
певцы, музыканты, которых любят все: и взрослые, и дети. Кто из вас желает
выступить на сцене?
(детям предлагается исполнить песню на выбор, используя приём
«Караоке»)
Экскурсовод. На этом наша экскурсия заканчивается. Всем большое
спасибо за то, что вы пришли в наш музей. У нас есть «Книга отзывов». При
выходе их музея оставьте, пожалуйста, в ней свои отзывы об экскурсии. Для
этого возьмите нотку и положите её в «Книгу». Если вам экскурсия
понравилась, то положите нотку яркого цвета, если нет, то тогда серого
цвета.
Дети оставляют «отзывы», благодарят за экскурсию и уходят.
Занятие окончено