(магистратура, 1-й курс)

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
Факультет истории, Институт развития образования
Программа дисциплины «Источники личного происхождения по истории Второй
мировой войны»
для направления 030600.68 «История» подготовки магистра для магистерской программы
«Информационные ресурсы исторической науки»
Автор программы:
О.В. Будницкий, профессор, д.и.н. obudnitskiy@hse.ru
Одобрена на заседании кафедры политической истории
«__»____________2011 г.
Зав. кафедрой А.Б. Каменский
Рекомендована секцией УМС по истории
«__»____________2011
г.
Председатель Н.А. Проскурякова
Утверждена УС факультета истории
«__»____________2011 г.
Ученый секретарь О.С.Воскобойников
Москва, 2011
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая
программа
учебной
дисциплины
устанавливает
минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных
занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.68 «История»,
обучающихся по магистерской программе «Информационные ресурсы исторической
науки» и изучающих дисциплину «Источники личного происхождения по истории Второй
мировой войны» (дисциплина профессионального цикла, курс по выбору).
Программа разработана в соответствии с образовательным стандартом высшего
профессионального образования ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ по специальности 030600.68
«История».
2. Цели освоения дисциплины
Основная цель курса «Источники личного происхождения по истории Второй
мировой войны» — ознакомить студентов с базовыми принципами, понятиями, приемами
и методами работы с источниками личного происхождения на материале истории Второй
мировой войны. Курс предполагает, что магистранты овладеют теоретическими основами
исследования различных видов источников личного происхождения, приобретут навыки
анализа дневников, воспоминаний, писем, интервью (устной истории) и умение
использовать данные и методы современной критики подобного рода источников в
источниковедческом и конкретно-историческом исследовании.
Конкретными задачами изучения дисциплины являются:
1) знакомство магистрантов с понятийным аппаратом исследования источников
личного происхождения;
2) знакомство с литературой по теории и практике исследования источников
личного происхождения, в том числе устных (oral history);
3) овладение технологией анализа текстов и устных источников;
4) формирование у магистрантов профессиональных навыков критического
восприятия и анализа источников личного происхождения по истории Второй мировой
войны.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Магистрант, прослушавший курс, должен знать и понимать:
1. теоретические принципы и основные процедуры анализа источников личного
происхождения;
2. понятийный аппарат исследования источников личного происхождения;
3. литературу по теории и практике исследования источников личного происхождения по
истории Второй мировой войны;
4. особенности источников личного происхождения по истории Второй мировой войны;
5. понимать пределы информации, содержащейся в источниках личного происхождения,
методы ее верификации;
6. уметь сочетать при изучении и реконструкции событий Второй мировой войны
информацию, содержащуюся в источниках личного происхождения с информацией,
содержащихся в источниках другого вида.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код
Дескрипторы
–
основные Формы
по
признаки освоения (показатели обучения,
НИУ
достижения результата)
и
методы
способствующие
формированию
и
развитию компетенции
Владение
ОНК-
Дает определение понятиям
Лекции,
культурой
4
«исторический источник»,
занятия
научного
«источник личного
мышления,
происхождения», «дневник»,
способностью
к
семинарские
«воспоминания», «переписка»,
обобщению,
«интервью», «внутренняя
анализу,
цензура», знает специфику
восприятию
источников личного
информации,
происхождения по истории
постановке цели и
Второй мировой войны,
выбору путей её
использует профессиональные
достижения
навыки анализа источников
личного происхождения
Владение
ПК12,
Дает определение видов
Лекции,
семинарские
практическими
ПК14,
актуальной и ретроспективной
занятия,
дискуссии,
навыками
ПК15,
информации, содержащейся в
применения
ПК16
источниках личного
написание реферата.
профессиональных
происхождения; владеет
знаний теории и
навыками анализа текстов
методов
личного происхождения и устной
исторического
истории, способен
исследования;
самостоятельно выявлять и
способностью
корректно использовать
выявлять,
верифицируемую, уникальную и
понимать,
повторяющуюся
критически
ретроспективную информацию в
анализировать
и
источниковедческом и
излагать
конкретно-историческом
ретроспективную
исследовании; понимает
и
особенности источников личного
актуальную
информацию,
происхождения по истории
содержащуюся
в
Второй мировой войны; способен
источниках
обосновать выбор источников и
личного
методику работы с ними.
происхождения.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Источники личного происхождения по истории Второй мировой
войны» относится к вариативной части профессионального цикла магистерской
программы, является дисциплиной по выбору.
Изучение
данной
дисциплины
обеспечивает
приобретение
углубленного
исторического образования, профессиональных знаний о специфике исследовательской
работы в исторической науке и академических навыков, связанных с анализом
источников личного происхождения по истории Второй мировой войны.
Для освоения учебной дисциплины студенты должны владеть следующими
знаниями и компетенциями:

знать отечественную
и всеобщую
историю на уровне программы
бакалавриата по направлению «История»;

знать отечественную и зарубежную историографию на уровне программы
бакалавриата по направлению «История»;

знать отечественное и зарубежное историческое источниковедение на
уровне программы бакалавриата по направлению «История»;

понимать язык специальной литературы по проблемам источниковедения и
истории Второй мировой войны;

уметь работать с библиотечными каталогами, научной периодикой,
справочными материалами;

ориентироваться в Интернет-ресурсах.
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при
подготовке
магистерской
диссертации
по
истории
Второй
мировой
войны,
источниковедению, а также при изучении таких дисциплин, как «Теоретическое
источниковедение», «Историческая текстология», «Теория и практика исторических
реконструкций», «Гендерная история: источники и историография», «Исследовательский
семинар».
5. Тематический план учебной дисциплины
Название раздела
Количество часов аудиторных занятий
Всего
6
Семинарские
занятия
6
6
8
14
4
6
10
4
6
10
4
8
12
Лекции
1. Изучение «человеческого
измерения» Второй мировой
войны: проблемы
методологии и историографии
2. Источники личного
происхождения по истории
Второй мировой войны: виды
и типы
3. Устная история. Случай
Второй мировой войны
4. Case-studies: Боевые
действия на
Восточном/Западном фронте
в дневниках и воспоминаниях
советских и немецких солдат
5. Исследовательский проект
по истории Второй мировой
войны
12
Итого
24
6. Формы контроля знаний студентов.
Тип контроля
Форма контроля
Промежуточный Коллоквиум
34
Кафедра
Кафедра
политической
истории
Зачет
Параметры
Устно
Письменно
реферат
Итоговый
58
Кафедра
политической
истории
Устно
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
В ходе коллоквиума магистранты должны продемонстрировать знание особенностей
источников личного происхождения, понимание особенностей источников личного
происхождения по истории Второй мировой войны, владение специальной
терминологией.
При написании реферата магистранты должны продемонстрировать знание научной
литературы, владение основными навыками работы с источниками личного
происхождение, продемонстрировать умение анализировать и структурировать
информацию, содержащуюся в источниках личного происхождения по истории Второй
мировой войны, сопоставлять ее с информацией, содержащейся в других видах
источников.
При сдаче устного зачета магистранты должны продемонстрировать знание основных
методов анализа источников личного происхождения, понимание места источников
личного происхождения в источниковедении и конкретно-историческом исследовании
истории Второй мировой войны.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Изучение «человеческого измерения» Второй мировой войны: проблемы
методологии и историографии.
Применение методов исторической антропологии и социальной истории к изучению
истории Второй мировой войны. Память о войне. Изучение человека на войне в
зарубежной и российской историографии. Мужчины и женщины на войне. Быт войны.
Литература к теме 1.
Основная
Гудков Л. «Память» о войне и массовая идентичность россиян // Неприкосновенный
запас. 2005. №2-3 (40-41). С. 46-57.
http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/gu5.html
Никонова О. Женщины, война и «фигуры умолчания» // Неприкосновенный запас. 2005.
№2-3 (40-41). С. 282-289.
http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/ni32.html
Дополнительная
Сенявская Е.С. Военно-историческая антропология как новая отрасль исторической науки
// Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002. Предмет, задачи, перспективы
развития. М., 2002. С. 5-22.
Тема 2. Источники личного происхождения по истории Второй мировой войны
Источники личного происхождения: мемуары, дневники, письма, устные рассказы
(интервью). Источники личного происхождения в ряду других источников по истории
Второй мировой войны. Методика анализа источников личного происхождения. Серии
«Военные мемуары» и «Вторая мировая война в исследованиях, воспоминаниях,
документах». Генеральские мемуары и «лейтенантская проза». Художественная
литература как источник по истории Второй мировой войны
Тема 3. Устная история Второй мировой войны
Устная история: ее специфика, возможности и границы. Российские и германские
проекты устной истории. Ресурсы интернет по устной истории Второй мировой войны.
Тема 4. Case-studies: Боевые действия на Восточном/Западном фронте в дневниках и
воспоминаниях советских и немецких солдат
Плен глазами советских и немецких военнослужащих. Особенности восприятия событий
Второй мировой войны советскими и германскими военнослужащими. Особенности
фронтовых дневников. Дневники и воспоминания о Второй мировой войне: сравнительный
анализ.
Тема 5. Исследовательский проект по истории Второй мировой войны
Выбор темы исследования. Постановка проблемы. Понятия актуальности и научной
значимости. Формулировка цели и задач исследования. Предмет и объект исследования.
Выбор методологии исследования. Историография и источники.
Литература к темам 2-5.
Основная
1. Источниковедение: Теория, история, метод. М.: РГГУ, 2004. С. 634-648.
2. Крылов П.В. Обретение исторического слуха: парадигмы изучения неофициальной
памяти // Новое литературное обозрение. 2005. №74. С. 446-453.
http://magazines.russ.ru/nlo/2005/74/kry27.html
3. Курносов А.А. Приемы внутренней критики мемуаров (Воспоминания участников
партизанского движения в период Великой Отечественной войны как
исторический источник) // Источниковедение: Теоретические и методические
проблемы. М.: Наука, 1969. С. 478-505.
4. Левинсон К.А. Такая разная устная история // Одиссей. М., 2008.
http://www.odysseus.msk.ru/numbers/?year=2008&id=170
5. Ломагин Н. Дискуссия о сталинизме и настроениях населения в период блокады
Ленинграда: историография проблемы // Память о блокаде: Свидетельства
очевидцев и историческое сознание общества: материалы и исследования / Под
ред. М.В. Лоскутовой. М.: Новое издательство, 2006.
Дополнительная
1. Эткинд А. «Одно время я колебался, не антихрист ли я»: субъективность,
автобиография и горячая память революции // Новое литературное обозрение. 2005.
№73. http://magazines.russ.ru/nlo/2005/73/etk2-pr.html
2. Томпсон Пол. Голос прошлого. Устная история / Пер. с англ. М., 2003.
http://www.opentextnn.ru/history/familisarchives/tompson/
3. Память о блокаде: Свидетельства очевидцев и историческое сознание общества:
материалы и исследования / Под ред. М.В. Лоскутовой. М.: Новое издательство,
2006.
4. Память о войне 60 лет спустя – Россия, Германия, Европа. Специальный выпуск
журнала «Неприкосновенный запас» совместно с журналом Osteuropa //
Неприкосновенный запас. 2005. №2-3 (40-41) (книжное издание, доп. М., 2005)
http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/
5. Сенявская Е.С. 1941-1945: Фронтовое поколение: Историко-психологическое
Исследование. М.: ИРИ РАН, 1995.
6. Hellbeck J. “The Diaries of Fritsez and the Letters of Gretchens”: Personal Writings from
the German-Soviet war and Their Readers // Kritika: Explorations in Russian and Eurasian
History. Vol. 10. No. 3 (Summer 2009). P. 571-606.
6. Budnitskii O. The Intelligentsia Meets the Enemy: Educated Soviet Officers in Defeated
Germany, 1945 // Kritika: Explorations in Russian and Eurasian History. Vol. 10. No. 3
(Summer 2009). P. 629–82.
Источники.
Чуркин В.В. Дневник ополченца 88-го артиллерийского полка 80-й стрелковой Любанской
дивизии Василия Чуркина – в кн. Кормилицын С. В., Лысев А. В. Ложь от Советского
Информбюро. СПб.: Нева, 2005
http://militera.lib.ru/db/churkin_vv/index.html
Иноземцев Н. Н. Фронтовой дневник. М.: Наука, 2005.
http://militera.lib.ru/db/inozemtsev_nn/index.html
Фронтовой дневник Н.Ф. Белова. 1941-1944 годы. (Публикация Н. И. Баландина) //
Вологда: Краеведческий альманах. Вып. 2. Вологда, 1997
http://www.booksite.ru/fulltext/vol/ogd/atwo/19.htm#27
Гельфанд В.Н. Дневники 1941-1946 гг.
http://militera.lib.ru/db/gelfand_vn/index.html
Сурис Б. Фронтовой дневник. М.: Центрполиграф, 2010.
Лебедев Ю. По обе стороны блокадного кольца. СПб.: Издательский Дом «Нева», 2005
http://militera.lib.ru/db/buff_w/index.html
Левинский Д. Мы из сорок первого… Воспоминания. М.: Новое издательство, 2005. 344 с.
Самойлов Д. Поденные записи. Т. 1. М. Время, 2002.
Соколов Б.Н. В плену. СПб.: Галея-принт, 2000
http://militera.lib.ru/memo/russian/sokolov_bn/index.html
Чиров Д. Средь без вести пропавших. М.: РОССПЭН, 2010.
Апель Ю. Доходяга. Воспоминания бывшего пехотинца и военнопленного (сентябрь 1943
– февраль 1945). М.: РОССПЭН, 2009.
Сайер Г. Последний солдат Третьего рейха. М.: Центрполиграф, 2002.
militera.lib.ru/memo/german/sajer/index.html
Цизер Б. Дорога на Сталинград. М.: ЗАО Центрполиграф, 2006.
http://militera.lib.ru/memo/german/zieser_b/index.html
Биркемайер В. Оазис человечности 7280/1. Воспоминания немецкого военнопленного. —
М.: Текст, 2005.
http://militera.lib.ru/memo/german/birkenmeyer_w/index.html
Запп Ф. Сталинградский пленник. СПб.: Петербург-XXI век, 1998
http://militera.lib.ru/memo/other/sapp_f/index.html
Фритцше К. Цель — выжить. Шесть лет за колючей проволокой. — Саратов, 2001
militera.lib.ru/memo/german/fritzsche_k/index.html
8.Оценочные средства для контроля и аттестации магистрантов
Перечень вопросов к зачету:
1. Человек на войне: методология изучения
2. Основные виды источников по истории Второй мировой войны
3. Источники личного происхождения по истории Второй мировой войны
4. Коллективная и индивидуальная память о войне
5. Что такое «политика памяти»?
6. Мемуары как исторический источник
7. Дневники как исторический источник
8. Письма как исторический источник
9. Устная история: ее специфика, возможности и границы
10. Элементы анализа научной монографии
11. Изучение «человеческого измерения» войны в зарубежной и российской
историографии
12. Быт войны. Методика и источники изучения
13. Ресурсы Интернет по истории Второй мировой войны
14. Структура и «технология» научного исследования
Примерный список тем рефератов
1. Фронтовые дневники как источник по истории Второй мировой войны.
2. Устные рассказы как источник по истории Второй мировой войны.
3. Быт войны в дневниках и мемуарах советских и немецких солдат: общее и
особенное.
4. Плен: опыт советских и немецких военнослужащих.
5. Письма как источник по истории Второй мировой войны.
6. Пережившие Холокост (на материале интервью).
7. «Политика памяти» о Второй мировой войне в СССР/России и Германии.
8. Зарубежная и российская историография «человеческого измерения» войны.
9. Мужчины и женщины на войне.
10. Женские дневники и мемуары о Второй мировой войне.
9. Порядок формирования оценки по дисциплине.
Итоговой формой контроля является зачет, который проводится в устной форме. Устное
собеседование на зачете проходит по билетам, включающим по два вопроса из приведенного
выше списка. Вопросы составлены исходя из тематики прочитанных лекций и проблематики
обязательной литературы по курсу.
Зачету предшествует письменная работа (реферат) по одной из тем (рекомендательный
список прилагается).
Письменная работа должна представлять собой небольшое самостоятельное научное
исследование (исследовательский проект) объемом не менее 20000 знаков, снабженное списком
использованных источников и литературы. Помимо предложенных тем, реферат, по согласованию
с преподавателем, может быть посвящен теме, предложенной магистрантов, но соответствующей
содержанию курса. Оценка за реферат учитывается при выведении итоговой оценки по курсу.
Промежуточной формой контроля является коллоквиум. Коллоквиум проводится во
внеаудиторное время, по темам, объявленным заранее.
Итоговая оценка складывается из следующих компонентов:
10% – работа на семинарских занятиях
10% – коллоквиум
40% – реферат
40% – устный зачет
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература по курсу
Верт А. Россия в войне 1941-1945 (любое издание)
Великая Отечественная война. 1941-1945: Военно-исторические очерки: в 4 кн. Кн.4.
Народ и война. М., 1999.
Память о войне 60 лет спустя – Россия, Германия, Европа. Специальный выпуск журнала
«Неприкосновенный запас» совместно с журналом Osteuropa // Неприкосновенный запас.
2005. №2-3 (40-41) (книжное издание, доп. М., 2005).