Иссл._семинар-ВМВ - Высшая школа экономики

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное бюджетное
учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет «Высшая школа
экономики»
Факультет истории
Программа дисциплины «Исследовательский семинар: История Второй мировой
войны: новые источники, новые подходы»
для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра
Автор программы:
Будницкий О.В., д-р ист. н. obud@mail.ru
Одобрена на заседании кафедры политической истории
Зав. кафедрой А.Б. Каменский
«__»____________2010 г.
Рекомендована секций УМС по истории
Председатель Н.А. Проскурякова
«__»____________2010 г.
Утверждена УС факультета истории
Ученый секретарь О.С.Воскобойников
«__»____________2010 г.
Москва, 2010
1.
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных
ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по
бакалаврской программе и изучающих дисциплину «Исследовательский семинар».
Программа разработана в соответствии с стандартом НИУ ВШЭ.
2.
Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Исследовательский семинар» (первый год обучения)
являются:

Овладение
первичными
навыками
академической
работы
и
научной
деятельности;

Знакомство
с
принятыми
в
академическом
сообществе
практиками
письменного и устного общения;
3.

Знакомство с основными принципами научной этики;

Овладение навыками конспектирования лекций и научной литературы;

Овладение навыками работы с образовательным сайтом факультета;

Овладение навыками библиографического описания; правилами цитирования;

Знакомство с жанрами исторического письма;

Освоение навыков работы с научной литературой.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисцплины.
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Знать: жанры исторического письма, правила цитирования, оформления
библиографических ссылок
 Понимать значение научной этики в академической деятельности
 Уметь отличать жанры исторического письма, составлять библиографические
описания, осуществлять поиск библиографической информации
 Иметь первичные навыки конспектирования и реферирования научной литературы
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Владение
Код по
НИУ
Дескрипторы – основные признаки
освоения (показатели достижения
результата)
ПК12,
Дает определение жанров
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и развитию компетенции
Семинарские и
практическими
навыками применения
общепрофессиональных
знаний теории и
методов исторических
исследований;
способностью
выявлять, понимать,
критически
анализировать и
излагать
ретроспективную и
актуальную
информацию.
4.
ПК14,
ПК15,
ПК16
исторического письма, обосновывает
выбор источников и методики работы
с ними, понимает последовательность
этапов научного исследования,
значение основных принципов
научной этики в академической
деятельности.
практические занятия,
дискуссии, написание
реферата.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу «Теоретические и эмпирические основания
исторической науки» и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую профессиональную
подготовку.
Изучение данной дисциплины имеет целью приобретение первичных знаний о
специфике исследовательской работы в рамках исторической науки и первичных
академических навыков.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями
и компетенциями:
 Знание отечественной и всемирной истории на уровне программы средней
общеобразовательной школы
 Знание обществознания на уровне программы средней общеобразовательной
школы
 Понимать язык литературы по общим проблемам исторической науки
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении всех других профессиональных и специальных дисциплин.
5. Тематический план учебной дисциплины
№
Название раздела
Кафедра, за которой
закреплен раздел
1
Вводное занятие: Изучение
«человеческого измерения»
Второй мировой войны:
проблемы методологии и
историографии
Библиографический поиск и
библиографическое
описание
Источники личного
происхождения по истории
Второй мировой войны
Реферирование литературы
Кафедра
политической
истории
2
3
4
Кафедра
политической
истории
Кафедра
политической
истории
Кафедра
Всего Семинары, Самостоячасов практикум тельная
работа
6
2
4
34
14
20
34
14
20
36
14
22
5
по теме «История Второй
мировой войны»
Исследовательский проект
по истории Второй мировой
войны
политической
истории
Кафедра
политической
истории
34
14
20
6. Формы контроля знаний студентов.
Тип контроля
Форма контроля
Промежуточный Реферат
Итоговый
Экзамен
Кафедра
Параметры
КПИ
КПИ
6.1 Критерии оценки знаний, навыков
Реферат – продемонстрировать владение первичными навыками реферирования научной
литературы.
Экзамен – владение базовыми навыками поиска и обработки библиографической информации,
понимание значения исторического источника в изучении прошлого, особенностей различных видов
исторических источников; умение работать с научной литературой, знание специфики изучения
истории «человека на войне», понимание особенностей применения методов исторической
антропологии к изучению истории Второй мировой войны.
7. Содержание дисциплины
Раздел 1. Изучение «человеческого измерения» Второй мировой войны:
проблемы методологии и историографии
Тема 1. Люди на войне: проблемы изучения
Применение методов исторической антропологии и социальной истории к изучению истории
Второй мировой войны. Память о войне. Изучение человека на войне в зарубежной и
российской историографии. Мужчины и женщины на войне. Быт войны.
Литература к разделу1.
Основная
Гудков Л. «Память» о войне и массовая идентичность россиян // Неприкосновенный запас.
2005. №2-3 (40-41). С. 46-57.
http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/gu5.html
Никонова О. Женщины, война и «фигуры умолчания» // Неприкосновенный запас. 2005. №23 (40-41). С. 282-289.
http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/ni32.html
Дополнительная
Сенявская Е.С. Военно-историческая антропология как новая отрасль исторической науки //
Военно-историческая антропология. Ежегодник 2002. Предмет, задачи, перспективы
развития. М., 2002. С. 5-22.
Раздел 2. Библиографический поиск и библиографическое описание
Тема 2. Библиографический поиск
Что такое библиография. Российские государственные библиографические стандарты.
Международные библиографические стандарты. Международный стандартный номер книги
(ISBN). Карточные и электронные библиотечные каталоги. Электронные базы данных
периодики. Библиографические справочники по историческим наукам.
Биобиблиографические справочники. Библиографические указатели по истории Второй
мировой/Великой Отечественной войны. Методика работы со справочной литературой.
Тема 3. Библиографическое описание
Правила составления библиографического описания. Правила и методика составления
библиографии по теме.
Литература к разделу 2.
Основная.


Луцкий Е.А., Простоволосова Л.Н. Библиографический аппарат в историческом
исследовании. М., 1984.
ГОСТ 71-2003 http://www.bookresearch.ru/gost712003.htm
Дополнительная
Оформление курсовых, дипломных и диссертационных работ: метод. рекомендации / сост.:
С. М. Григорьевская, Е. Ю. Кичигина, В. С. Крылова. – Томск, 2007.
Словарь-справочник автора. М.: Книга, 1979.
Раздел 3.
Тема 4. Источники личного происхождения по истории Второй мировой войны
Источники личного происхождения: мемуары, дневники, письма, устные рассказы
(интервью). Источники личного происхождения в ряду других источников по истории
Второй мировой войны. Методика анализа источников личного происхождения. Серии
«Военные мемуары» и «Вторая мировая война в исследованиях, воспоминаниях,
документах». Генеральские мемуары и «лейтенантская проза». Художественная литература
как источник по истории Второй мировой войны
Тема 3. Устная история Второй мировой войны
Устная история: ее специфика, возможности и границы. Российские и германские проекты
устной истории. Ресурсы интернет по устной истории Второй мировой войны.
Тема 4. Case-studies: Боевые действия на Восточном/Западном фронте в дневниках и
воспоминаниях советских и немецких солдат. Плен глазами советских и немецких
военнослужащих
Особенности восприятия событий Второй мировой войны советскими и германскими
военнослужащими. Особенности фронтовых дневников. Дневники и воспоминания о Второй
мировой войне: сравнительный анализ.
Литература к разделу 2.
Основная
1. Источниковедение: Теория, история, метод. М.: РГГУ, 2004. С. 634-648.
2. Крылов П.В. Обретение исторического слуха: парадигмы изучения неофициальной
памяти // Новое литературное обозрение. 2005. №74. С. 446-453.
http://magazines.russ.ru/nlo/2005/74/kry27.html
3. Курносов А.А. Приемы внутренней критики мемуаров (Воспоминания участников
партизанского движения в период Великой Отечественной войны как исторический
источник) // Источниковедение: Теоретические и методические проблемы. М.: Наука,
1969. С. 478-505.
4. Левинсон К.А. Такая разная устная история // Одиссей. М., 2008.
http://www.odysseus.msk.ru/numbers/?year=2008&id=170
5. Ломагин Н. Дискуссия о сталинизме и настроениях населения в период блокады
Ленинграда: историография проблемы // Память о блокаде: Свидетельства очевидцев
и историческое сознание общества: материалы и исследования / Под ред. М.В.
Лоскутовой. М.: Новое издательство, 2006.
Дополнительная
1. Эткинд А. «Одно время я колебался, не антихрист ли я»: субъективность,
автобиография и горячая память революции // Новое литературное обозрение. 2005. №73.
http://magazines.russ.ru/nlo/2005/73/etk2-pr.html
2. Томпсон Пол. Голос прошлого. Устная история / Пер. с англ. М., 2003.
http://www.opentextnn.ru/history/familisarchives/tompson/
3. Память о блокаде: Свидетельства очевидцев и историческое сознание общества:
материалы и исследования / Под ред. М.В. Лоскутовой. М.: Новое издательство, 2006.
4. Память о войне 60 лет спустя – Россия, Германия, Европа. Специальный выпуск
журнала «Неприкосновенный запас» совместно с журналом Osteuropa //
Неприкосновенный запас. 2005. №2-3 (40-41) (книжное издание, доп. М., 2005)
http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/
5. Сенявская Е.С. 1941-1945: Фронтовое поколение: Историко-психологическое
Исследование. М.: ИРИ РАН, 1995.
6. Hellbeck J. “The Diaries of Fritsez and the Letters of Gretchens”: Personal Writings from the
German-Soviet war and Their Readers // Kritika: Explorations in Russian and Eurasian
History. Vol. 10. No. 3 (Summer 2009). P. 571-606.
6. Budnitskii O. The Intelligentsia Meets the Enemy: Educated Soviet Officers in Defeated
Germany, 1945 // Kritika: Explorations in Russian and Eurasian History. Vol. 10. No. 3
(Summer 2009). P. 629–82.
Источники.
Чуркин В.В. Дневник ополченца 88-го артиллерийского полка 80-й стрелковой Любанской
дивизии Василия Чуркина – в кн. Кормилицын С. В., Лысев А. В. Ложь от Советского
Информбюро. СПб.: Нева, 2005
http://militera.lib.ru/db/churkin_vv/index.html
Иноземцев Н. Н. Фронтовой дневник. М.: Наука, 2005.
http://militera.lib.ru/db/inozemtsev_nn/index.html
Фронтовой дневник Н.Ф. Белова. 1941-1944 годы. (Публикация Н. И. Баландина) // Вологда:
Краеведческий альманах. Вып. 2. Вологда, 1997
http://www.booksite.ru/fulltext/vol/ogd/atwo/19.htm#27
Гельфанд В.Н. Дневники 1941-1946 гг.
http://militera.lib.ru/db/gelfand_vn/index.html
Сурис Б. Фронтовой дневник. М.: Центрполиграф, 2010.
Лебедев Ю. По обе стороны блокадного кольца. СПб.: Издательский Дом «Нева», 2005
http://militera.lib.ru/db/buff_w/index.html
Левинский Д. Мы из сорок первого… Воспоминания. М.: Новое издательство, 2005. 344 с.
Самойлов Д. Поденные записи. Т. 1. М. Время, 2002.
Соколов Б.Н. В плену. СПб.: Галея-принт, 2000
http://militera.lib.ru/memo/russian/sokolov_bn/index.html
Чиров Д. Средь без вести пропавших. М.: РОССПЭН, 2010.
Апель Ю. Доходяга. Воспоминания бывшего пехотинца и военнопленного (сентябрь 1943 –
февраль 1945). М.: РОССПЭН, 2009.
Сайер Г. Последний солдат Третьего рейха. М.: Центрполиграф, 2002.
militera.lib.ru/memo/german/sajer/index.html
Цизер Б. Дорога на Сталинград. М.: ЗАО Центрполиграф, 2006.
http://militera.lib.ru/memo/german/zieser_b/index.html
Биркемайер В. Оазис человечности 7280/1. Воспоминания немецкого военнопленного. — М.:
Текст, 2005.
http://militera.lib.ru/memo/german/birkenmeyer_w/index.html
Запп Ф. Сталинградский пленник. СПб.: Петербург-XXI век,
1998http://militera.lib.ru/memo/other/sapp_f/index.html
Фритцше К. Цель — выжить. Шесть лет за колючей проволокой. — Саратов, 2001
militera.lib.ru/memo/german/fritzsche_k/index.html
Раздел 4. Реферирование литературы по теме «История Второй мировой
войны»
Тема 7. Принципы и методика реферирования научной литературы
Выбор литературы для реферирования. Реферирование научной монографии по истории.
Работа с текстом монографии: анализ структуры, авторской концепции, источниковой базы,
основных выводов. Структурирование текста реферата. Принципы изложения авторской
концепции. Язык реферата.
Литература к разделу 4 (для реферирования)

Верт А. Россия в войне 1941-1945. Вып. 1-3. Б.м., б.и., 1965 (сокращенное издание: М.
Прогресс, 1967)

Некрич А.М. 1941. 22 июня. 2-е изд. М.: Памятники исторической мысли, 1995
http://militera.lib.ru/research/nekrich/index.html
Городецкий Г. Роковой самообман: Сталин и нападение Германии на Советский
Союз. М.: РОССПЭН, 2001; 2-е изд. М.: РОССПЭН, 2008
http://militera.lib.ru/research/gorodetsky_g/index.html

Шнеер А. Плен: Советские военнопленные в Германии, 1941-1945. М.; Иерусалим:
Мосты культуры; Гешарим, 2005

Штрайт К. «Они нам не товарищи…»: Вермахт и советские военнопленные в 1941—
1945 гг. / Перевод с немецкого И. Дьяконова, предисловие и редакция И. Настенко. —
М.: Русское историческое общество; Русская панорама, 2009.

Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм. Социальная история Советской России в
30-е годы: город / Пер. с англ. М.: РОССПЭН, 2001.
Раздел 5. Исследовательский проект по истории Второй мировой войны
Выбор темы исследования. Постановка проблемы. Понятия актуальности и научной
значимости. Формулировка цели и задач исследования. Предмет и объект исследования.
Выбор методологии исследования. Историография и источники.
8. Образовательные технологии
Данная дисциплина преподается в форме семинарских и практических занятий.
Отдельные занятия строятся в виде беседы со студентами, а также дискуссии по отдельным
вопросам. В процессе занятий студенты знакомятся с рекомендуемой литературой,
обсуждают ее в аудитории, представляют конспекты и рефераты, выполняют домашние
задания по библиографическому описанию и реферированию, осуществляют
самостоятельный поиск литературы и источников по теме исследовательского семинара.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.
9.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы
9.2 Перечень вопросов к экзамену по всему курсу:
1. Человек на войне: методология изучения
2. Основные виды источников по истории Второй мировой войны
3. Источники личного происхождения по истории Второй мировой войны
4. Коллективная и индивидуальная память о войне
5. Что такое «политика памяти»?
6. Мемуары как исторический источник
7. Дневники как исторический источник
8. Письма как исторический источник
9. Устная история: ее специфика, возможности и границы
10. Элементы анализа научной монографии
11. Цели и задачи реферирования научной литературы
12. Библиографический поиск. Библиографические справочники по истории Второй
мировой войны
13. Основные правила библиографического описания
14. Изучение «человеческого измерения» войны в зарубежной и российской
историографии
15. Быт войны. Методика и источники изучения
16. Ресурсы Интернет по истории Второй мировой войны
17. Что такое «исследовательский проект»? Актуальность и научная значимость
проблемы исследования
18. Структура и «технология» научного исследования
9.3 Примерный список тем рефератов и курсовых работ
1. Фронтовые дневники как источник по истории Второй мировой войны.
2. Устные рассказы как источник по истории Второй мировой войны.
3. Быт войны в дневниках и мемуарах советских и немецких солдат: общее и особенное.
4. Плен: опыт советских и немецких военнослужащих.
5. Письма как источник по истории Второй мировой войны.
6. Пережившие Холокост (на материале интервью).
7. «Политика памяти» о Второй мировой войне в СССР/России и Германии.
8. Зарубежная и российская историография «человеческого измерения» войны.
9. Мужчины и женщины на войне.
10. Женские дневники и мемуары о Второй мировой войне.
10. Порядок формирования оценок по дисциплине.
Преподаватели оценивают самостоятельную работу студентов: степень активности и
готовность (с учетом знакомства с рекомендуемой литературой) к обсуждению проблем,
рассматриваемых в лекциях – Осам
Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты написания реферата –
Ореф.
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по
следующей формуле:
Оитоговый = k1Oэкзамен + k2Oреф.+k3Oсам
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1 Базовый учебник
11.2 Основная литература
Верт А. Россия в войне 1941-1945. Вып. 1-3. Б.м., б.и., 1965.
Великая Отечественная война. 1941-1945: Военно-исторические очерки: в 4 кн. Кн.4. Народ
и война. М., 1999.
Память о войне 60 лет спустя – Россия, Германия, Европа. Специальный выпуск журнала
«Неприкосновенный запас» совместно с журналом Osteuropa // Неприкосновенный запас.
2005. №2-3 (40-41) (книжное издание, доп. М., 2005).
http://magazines.russ.ru/nz/2005/2/
Merridale, Catherine. Ivan’s War: Life and Death in the Red Army, 1939-1945. New York:
Metropolitan Books, 2006.