ГАУ ДПО (ПК) С «Брянский областной центр оценки качества

ГАУ ДПО (ПК) С «Брянский областной центр оценки качества образования»
Демонстрационный вариант
Тест для аттестации
педагогических и руководящих
работников Брянской области на
подтверждение соответствия
занимаемой должности
Психология ДОУ
г.Брянск
1. По профессиональной линии психолог образовательного учреждения подчиняется:
1) кафедре психологии Института повышения квалификации, педвуза;
2) психологическому центру района (города);
3) руководителю образовательного учреждения;
4) психолого-медико-педагогической комиссии района (города).
2. Социализацией называется процесс:
1) выхода человека на социальное пенсионное обеспечение;
2) работы с ребенком социального педагога;
3) перехода общества в класс новой экономической формации;
4) усвоения ребенком социальных норм.
3. Одним из основных направлений деятельности дошкольного психолога является:
1) организационная;
2) воспитательная;
3) психолого-педагогическая деятельность;
4) психопрофилактическая.
4. В современном определении интеллекта основной упор делается на то, что он:
1) неравномерно распределен у представителей разных социальных слоев;
2) представляет собой способность адаптироваться к окружающей среде;
3) является формой атавизма;
4) наследуется.
5. Сензитивный период развития памяти ребенка в следующий возрастной период:
1) 7 – 9 лет;
2) 4 – 6 лет;
3) 12 – 14 лет;
4) 1 – 3 года.
6. В основе теории К. Юнга лежит концепция:
1) коллективного бессознательного;
2) личного бессознательного;
3) родового бессознательного;
4) семейного бессознательного.
7. Сенсорная память:
1) действует на уровне рецепторов;
2) действует меньше одной секунды;
3) лежит, в частности, в основе последовательных образов;
4) все ответы верны.
8. Долговременная память:
1) обладает ограниченной емкостью;
2) обладает практически неограниченной длительностью;
3) более развита у пожилых лиц;
4) все ответы верны.
9. Какой из перечисленных внешних факторов играет самую важную роль в
интеллектуальном развитии младенца:
1) питание;
2) правильный физический уход;
3) воспитание родной матерью;
4) психическая стимуляция.
10. К чему стремится прежде всего консультант:
1) к формированию однозначных рекомендаций;
2) к диалогу с клиентом, к прояснению причин его проблем;
3) заключить долгосрочный договор с клиентом, договориться о следующей встрече;
4) к установлению дружеских взаимоотношений.
11. Одно из главных правил воспитания – «правило трех П» - расшифровывается как:
1) поощрение, послушание, признание;
2) понимание, принятие, поощрение;
3) последовательность, постепенность, послушание;
4) понимание, принятие и признание.
12. Полоролевое поведение дети осваивают преимущественно:
1) в группах сверстников;
2) в воспитательных организациях;
3) через средства массовой информации;
4) в семье.
13.
Способ
выполнения
действий,
ставший
в
результате
упражнений
автоматизированным, называется:
1) навыком;
2) привычкой;
3) умением;
4) операцией.
14. Психология развития занимается изучением:
1) психических закономерностей обучения, воспитания человека, деятельности педагога;
2) возрастных закономерностей психического развития человека;
3) сферы человеческой деятельности, в которой происходит выработка и теоретическая
систематизация объективных знаний о действительности;
4) психологической структуры личности детей, ориентиров и направлений их психического
развития.
15. Сензитивный период – это…
1) потребность самого ребенка, внешние стимулы деятельности и общения;
2) сложный процесс, протекающий в определенных условиях среды и имеющий ступени и
свои закономерности;
3) период наибольшей чувствительности к определенного рода воздействиям;
4) деятельность, определяющая наибольшие успехи в развитии познавательных процессов
ребенка.
16. Большой кризис – это…
1) перестройка внешних отношений;
2) изменение взаимоотношений ребенка с окружающим миром;
3) кризис 17 лет;
4) период отсутствия взаимопонимания между родителями и детьми.
17. Интерактивное общение – это …
1) восприятие, понимание и оценка людьми других людей, самих себя, групп;
2) процесс сопоставления слияния одного объекта с другим на основании какого-либо
признака и свойства;
3) готовность объекта к поведенческому акту;
4) компоненты общения, которые связаны с непосредственной организацией совместной
деятельности людей, их взаимодействием и взаимопониманием.
18. Сензитивным периодом развития речи является возраст:
1) 1 года;
2) 3 лет;
3) 5 лет;
4) 6-7 лет.
19. Процесс формирования произвольного запоминания завершается к:
1) 3-4 годам;
2) 5 годам;
3) 6-7 годам;
4) 7-10 годам.
20. Сравнение индивидуального уровня развития с нормой позволяет произвести метод:
1) диагностики;
2) коррекции;
3) научно-исследовательского эксперимента;
4) лабораторного эксперимента.
21. К концу первого года жизни у ребенка формируется:
1) ассоциативная память;
2) механическая память;
3) опосредованная память;
4) логическая память.
22. Для какого возрастного периода характерна эгоцентрическая речь:
1) для 5-6 лет;
2) для 4-5 лет;
3) для 1-3 лет;
4) для 0-2 лет.
23. В каком возрасте основным видом мышления является наглядно-действенное:
1) младенчество;
2) раннее детство;
3) дошкольный возраст;
4) младший школьный возраст.
24. Первым типом игры, появляющемся в раннем детстве, является:
1) игра-конструирование;
2) игра-исследование;
3) сюжетная игра;
4) ролевая игра.
25. Какое из приведенных утверждений является ошибочным?
1) характер проявляется в способности преодолевать трудности;
2) характер проявляется в действиях и поступках человека;
3) характер проявляется в быстроте и прочности усвоения знаний;
4) характер проявляется в вербальном и невербальном поведении.
26. Негативизм как симптом кризиса трех лет – это …:
1) протест против жизненных порядков;
2) требования считаться с мнением ребенка;
3) отрицательная реакция на требования взрослых;
4) обесценивание взрослых.
27. Какой из перечисленных методов не является психологическим:
1) методы моделирования;
2) контент-анализ;
3) опрос (интервью, анкетирование);
4) все являются.
28. Эгоцентризм наиболее ярко проявляется в:
1) младшем школьном возрасте;
2) подростковом возрасте;
3) раннем детстве;
4) старости.
29. Типичные мотивы для дошкольного возраста – это:
1) желание одобрения, похвалы;
2) стремление подражать взрослым;
3) нравственные мотивы;
4) все ответы верны.
30. Понятие «ведущая деятельность» выдвинуто:
1) Л.С. Выготским;
2) А.Н. Леонтьевым;
3) С.Л.Рубинштейном;
4) Д.Б. Элькониным.
31. Решающее значение для формирования характера имеет:
1) обучение;
2) воспитание;
3) поощрение;
4) наказание.
32. Для проведения мониторинга качества образования методика экспресс-диагностики
интеллектуальных способностей (МЭДИС) может быть использована:
1) в подготовительной дошкольной группе;
2) в средней дошкольной группе;
3) в старшей дошкольной группе;
4) в младшей дошкольной группе.
Ключ психолог ДОУ
на подтверждение соответствия занимаемой должности
№
Вариант 1
1.
2
2.
4
3.
4
4.
2
5.
2
6.
1
7.
4
8.
2
9.
4
10.
2
11.
2
12.
4
13.
1
14.
4
15.
3
16.
2
17.
4
18.
2
19.
3
20.
1
21.
1
22.
3
23.
2
24.
2
25.
3
26.
3
27.
4
28.
3
29.
4
30.
4
31.
2
32.
1