Система образования

МАТРИЦА ПРАКТИКИ И ПОЛИТИКИ ОЦЕНИВАНИЯ
Страна: РУМЫНИЯ
Система образования:
Возраст, в котором начинается
обязательное образование:
Возраст, в котором заканчивается
обязательное образование:
Структура системы общего
образования:
Структура среднего
профессионально-технического
образования:
Экзамены/переход на следующий
уровень:
Высшее образование:
Уровни руководства образованием:
Обязательное образование начинается в
возрасте 7лет1, однако в настоящее время
школу посещают около 25% 6-летних детей.
15 (или 14, в зависимости от возраста, в
котором начинается обязательное
образование).
Три этапа2:
 Начальное образование (4 года, возраст 6/7
до 10/11);
 Младшее среднее (4 года, возраст 10/11 до
14/15);
 Старшее среднее (4 года, возраст 14/15 до
18/19).
Обязательное образование = Начальное +
младшее среднее
2-годичные училища после средней школы,
между общим и высшим образованием
Техническое училище (1-2 года, возраст 14/15
до 15/16, соответственно 16/17)
Конец обязательного образования; конец
старшего среднего образования; конец
профессионально-технического образования;
начало высшего образования
Краткосрочное высшее образование (колледжи
– 3 года обучения); долгосрочное высшее
образование (университеты – от 4 до 6 лет
обучения).
Три: центральный, местный (районный), и
школьные советы. Государственные и частные
школы находятся под контролем государства.
См. дополнительную информацию об особенностях реформы системы оценивания в стране на
примере частного случая Румынии.
В соответствии с проектом нового Закона об образовании, вступающего в действие осенью 2003
г., обязательное образование начинается в возрасте 6 лет.
2
В соответствии с проектом нового Закона об образовании, вступающего в действие осенью 2003
г., существует вводится новая структура общего образования, а именно: обязательное образование
(10 лет: начальное + младшее среднее + ½ старшего среднего, возраст с 6 до 16 лет) и ½ старшего
среднего образования.
Education Support Program, OSI Budapest
1
29/05/03
1
Матрица практики оценивания:
Начал.
Мл.
Старш.
Примечания
Возраст сред.
Сред.
6/7Возрас Возраст
10/11
т
14/15~18/
10/1119
14/15
Стандарты
да
да
да
Учебные цели и компетентности по каждому
предмету. Стандарты оценивания в конце
каждого этапа обучения, направленные на
внешнее оценивание. Стандарты оценивания
в классе по каждому предмету находятся в
стадии разработки. Для начального
образования разработаны стандарты
промежуточной оценки, связанные с
дескрипторами диапазона. Для среднего
образования разработаны критерии оценки
альтернативных инструментов оценивания
(например, портфолио).
Правовые
Закон об образовании требует, чтобы
рамки
да
министерство определяло правила
оценивания и
оценивания и оценки. NAES: разрабатывает
оценки
тесты и схемы выставления оценок для всех
оцениваний и экзаменов, как в общем, так и
в профессионально-техническом
образовании; обеспечивает логистику
разработки, проведения тестов и отчетности
по ним; контролирует выполнение
стандартов; а также готовит специалистов в
этой области.
Организацион
да
да
да
Оценивание в классе осуществляется
ные рамки
школами в соответствии с учебными
оценивания и
компетентностями и стандартами
экзаменов
оценивания. Учителя могут использовать
свои собственные тесты или те, которые
разработаны NAES. Начальные школы
принимают участие в общенациональном
оценивании. В средних школах
общенациональные письменные выпускные
экзамены по всем предметам
устанавливаются NAES. Экзаменационные
отметки и школьные оценки объединяются, и
получается общий балл.
Профессиональные
инструменты:
Education Support Program, OSI Budapest
29/05/03
2

Система
мониторинга
учащихся

Экзамены

Олимпииады по
предметам
 Междун.
сравнит.
исследов.
Форматы
тестов и
заданий
Шкала оценок
Акцент в
процессе
оценивания
Начал.
Мл.
Старш.
Примечания
Возраст сред.
Сред.
6/7Возрас Возраст
10/11
т
14/15~18/
10/1119
14/15
да
да
да
У каждого учащегося имеется
регистрационный номер, который позволяет
осуществлять мониторинг его успехов на
протяжении всего обучения.
Общенациональное оценивание на основе
выборки в начальном образовании измеряет
знания и навыки учащихся каждые 2-3 года.
Результаты учащихся соотносятся с данными
о других учащихся, школах и семейных
обстоятельствах. Эти данные используются
для оценки эффективности политики в
области учебных программ и, при
необходимости, пересмотра учебной
программы и стандартов оценивания.
Не
да
да
NAES от имени министерства образования
обяза
определеяет, проводит и оценивает
тельн
общенациональные экзамены.
нет
нет
нет
Некоторые команды от отдельных школ
участвуют в международных конкурсах
учащихся
нет
да
да
Международные исследования, например,
TIMSS (возраст 13 лет) и ОЭСР/PISA
(возраст 15 лет), и PIRLS.
Учащиеся оцениваются в соответствии со стандартами оценивания.
Повседневное оценивание осуществляется учителем, постоянно (в устной
и письменной форме), и оно носит, преимущественно, диагностический
характер. В конце обязательного образования (возраст 14-15 лет)
проводится общенациональный выпускной экзамен, который называется
"Capacitate". В конце старшего среднего образования (возраст 18-19 лет)
проводится общенациональный экзамен (Baccalaureate), по результатам
которого выдается аттестат об окончании школы и осуществляется прием
в вузы.
1-10 (10 = высшая) Проходной балл - 5.
В начальном и младшем среднем цикла акцент делается на овладении
знаниями, пониманием и навыками в соответствии с целями
образовательной подготовки на каждом уровне. Оценивание в основном
ведется учителем, постоянно, и оно имеет диагностический характер. В
старшей средней школе (возраст 14 лет) учащиеся сами выбирают свой
путь в учебе (комбинацию предметов) в соответствии с типом школы и их
собственными интересами/планами.
Education Support Program, OSI Budapest
29/05/03
3
Начал.
Мл.
Старш.
Примечания
Возраст сред.
Сред.
6/7Возрас Возраст
10/11
т
14/15~18/
10/1119
14/15
Финансирова- Министерство покрывает затраты на проведение общенациональных
ние экзаменов внешних экзаменов не более двух раз на кандидата. Кандидаты, сдающие
экзамен в третий раз или больше, должны платить за него. NAES
организует курсы подготовки учителей и готовит экзаменаторов
бесплатно.
Дополнительная информация
Ссылки
1. A. Stoica, R. Mihail, G. Bethell (2001), Reforming Educational Assessment in Romania
(Реформирование образовательного оценивания в Румынии), proGnosis Publisher, Bucharest,
Romania.
2. NAES и CITO (2001), Four Position Papers on Learning Assessment (Четыре точки зрения
на оценивание обучения), proGnosis Publisher, Bucharest, Romania.
3. Michael Mertaugh, Всемирный Банк (2002), Romania – Proposals for Education Policy
(Румыния – предложения по образовательной политике), Washington D.C., USA
4. Всемирный Банк (1994), Staff Appraisal Report (Доклад об аттестации персонала),
Washington D.C., USA
5. ОЭСР (2000), Report on Education (Доклад об образовании), Bucharest, Romania
6. Министерство образования (1998), Education System in Romania (Система образования в
Румынии), Bucharest.
7. Домашняя страничка NAES, www.snee.ro
Автор документа
Адриан Стойка (Adrian Stoica), Директор Национальной службы оценивания и экзаменов (NAES), Бухарест,
Румыния
astoica@surf.ro
Education Support Program, OSI Budapest
29/05/03
4