Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по программе... 21 века» по теме «В гости к весне».

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по программе «Начальная школа
21 века» по теме «В гости к весне».
Автор: Наговицина Любовь Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ
«Уемская средняя общеобразовательная школа» п. Уемский Приморского района
Архангельской области.
Общедидактическая цель урока:
создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации;
применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную,
групповую и индивидуальную формы организации познавательной деятельности;
Образовательная цель:
познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природе;
научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять
последовательность событий в природе и их связи;
обогащать и расширять словарный запас;
Развивающие цели:
развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;
воспитывать эстетический вкус детей;
развивать чувство прекрасного;
развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и
делать выводы;
стимулировать интерес к познанию мира живой природы;
воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
формировать эмоционально-положительное отношение к предмету;
Воспитательные цели:
формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их
оценивать в процессе выполняемой работы;
Ход урока.
1. Организационный момент.
2.Актуализация знаний, постановка проблемной ситуации.
Сегодня я приглашаю вас в гости. Сейчас мы отгадаем к кому?
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
И бежит, в полях сверкая, Значит к нам пришла …
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая,Значит к нам пришла …
Если солнце разрумянит
Наши щёки до красна,
Нам ещё приятней станет, Значит к нам пришла … (весна)
(А.Некрасов)
- Так к кому мы пойдём сегодня в гости? (к весне). Мы будем разговаривать о весенних
изменениях, происходящих в живой и неживой природе.
3. Работа над новым материалом. Беседа о неживой природе.
- А знаете ли вы, что весна приходит не сразу, а постепенно. Ведь в природе бывает 3
весны: весна света, весна воды, весна травы.
- МАРТ – первый месяц весны. Хотя кругом лежит снег, но солнце светит ярче и теплее.
Небо голубеет. С крыш капает, потихоньку природа начинает просыпаться от зимнего
сна. Март - капельник.
- АПРЕЛЬ – месяц последнего снега. Про апрель говорят, что он водою славен, проворные
ручьи бегут. Кругом появляются лужи и первая молодая травка.
- МАЙ – месяц зелени. Лес в мае словно рождается заново. Всё в нём такое молодое,
лёгкое.
4. Работа в группах.
- Поищем признаки неживой природы в стихах поэтов. Прочитайте отрывки из
стихотворений о весне. Найдите признаки весны в неживой природе.
О каких признаках весны в неживой природе вы прочитали? ( Сильнее светит солнце,
небо голубое, проталины на снегу, тает снег, на крышах сосульки, ледоход)
1. «Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала...»
/Солнышко стало ярче пригревать /
2. «А рядом у проталинки в траве, между корней
Бежит, струится маленький, серебряный ручей»
- Проталины – места, где растаял снег, и открылась земля. Раньше всего проталины
появляются там, где меньше снега. /появились проталины, ручьи/
3. Ручьи, журча, и извиваясь,
И меж собой перекликаясь,
В долину шумную спешат. /появились ручьи, лужи/
4. «А там по нивам на просторе
Река раскинулась, как море,
Стального зеркала светлей.
И речка к ней на середину
За льдиной выпускает льдину,
Как будто стаю лебедей». /начался ледоход на реке/
- Что такое ледоход? (Лед раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются,
разбиваются) - Как вы понимаете выражение: «Лёд тронулся»? (Ответы детей: лёд
раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются).
- Сейчас я предлагаю вам послушать, как весну представляет известный поэт Спиридон
Дрожжин в стихотворении «Весеннее царство». /слушайте внимательно, а потом я вам
задам вопросы/.
- Ребята, назовите признаки, которыми охарактеризовал весну Спиридон Дрожжин?
/звенит ручей, шумит река, с криком возвращается стая журавлей, смолою пахнет от
лесов, краснеют почки лепестков, миллионами цветов покрылся луг/.
Вернулось царство вешних дней:
Звенит по камушкам ручей,
Река шумит,
И с криком стая журавлей
Уж к нам летит.
Смолою пахнет от лесов,
Краснея, почки лепестков
Вздохнули вдруг,
И миллионами цветов
Покрылся луг.
Выводы: признаки неживой природы.
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем,
Крылья сложили назад.
5. Работа над новым материалом. Беседа о живой природе.
- А сейчас обратите внимание на картину А.К. Саврасова.
- Какое время года здесь изображено? А как вы догадались? Назовите эти признаки? (
первые проталины, птицы, которые начинают ремонтировать свои гнезда).
- Знаете ли вы, что это за птицы? /грачи/
Грачи являются первыми вестниками весны, они открывают весну.
Картина так и называется «Грачи прилетели».
- Потеплело, оттаяла почва, появляются первые проталины. И у грача появилась
возможность находить себе корм в земле. Ведь у него удивительный длинный клюв,
которым он может доставать на поле из земли червяков и различных насекомых.
Вслед за грачами к нам прилетает другая весенняя птица, а какая вы сможете ответить,
если отгадаете загадку:
На шесте – дворец,
Во дворце – певец. (Скворец)
- Как вы думаете, почему скворцы появляются позже, чем грачи?
( Появляются первые насекомые – корм для скворцов. Эти птицы – насекомоядные.)
- Позже появляются жаворонки и быстрые ласточки. Песня жаворонка приносит людям
много радости. Недаром в народе установился обычай печь булочки в виде жаворонка.
- Скажите, повлияла ли весна на жизнь зверей? Отгадав загадку, узнаем, кто уже
проснулся в лесу:
Сердитый недотрога живет в глуши лесной:
Иголок очень много, а нитки ни одной. (ёжик)
Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(медведь)
Там, где сосен сильный запах,
В чаще леса, в тишине,
Положив на брюхо лапы,
Сплю я только на спине.(барсук)
- Что ещё происходит весной в жизни животных?
( У животных появляются детёныши.)
Вывод:/ весной после спячки пробуждаются медведи, зайцы меняют шубку, многие
животные выводят детёнышей/
Просыпаются весной и насекомые. Отгадаем некоторых:
1. На ромашку у ворот
Опустился вертолётЗолотистые глаза.
Кто же это?
(Стрекоза).).
2.Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит - будет плохо. (Оса).
3.Хоть они и жалят больно,
Их работой мы довольны. (Пчёлы).
4. С хоботом летает,
Не слон и не птица,
Никто не приучает,
А на нос садится.
(Муха).
5. Кто они? Откуда? Чьи?
Льются чёрные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке. (Муравьи).
6. Чемпион он по прыжкам.
Скачет, скачет по лужкам. (Кузнечик).
7.Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
- Почему нельзя ловить пчёл, шмелей, бабочек?
/Они опыляют растения. Там, где нет шмелей, клевер не приносит семена, пчела мёд
готовит, цветы опыляет/.
- А сейчас мы поддержим бабочек физкультминуткой.
Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела,
На четыре – полетела, полетела…
6. - А сейчас обратите внимание на эти цветы. Почему их называют первоцветами?/ они
первые появляются и цветут/
- Фестиваль цветов открывает мать-и-мачеха. Следом за ней пестреют цветы медуницы,
затем появляется первый подснежник, радуя людей своей красотой.
- Многие цветы взяты под охрану. Как вы думаете, почему это происходит?
- Очень часто можно видеть ранней весной людей, которые продают раннецветущие
растения (подснежники) или возвращаются из леса с букетами цветов, которые находятся
на грани вымирания.
7. – Мы с вами назвали много изменений, которые происходят в природе с приходом
весны. Давайте разберёмся, какое основное, главное изменение происходит в природе
весной?
- Какие есть предположения? Давайте рассуждать. Ответьте мне на вопрос почему:
Почему прилетают птицы? ( Стало теплее, появляется корм.)
- Почему просыпаются звери? ( Стало теплее, можно найти еду.)
- Почему распускается первый весенний цветок – подснежник? ( Стало теплее.)
- Значит, какое изменение в природе весной самое главное? ( Потепление.)
8. Самостоятельная работа.
- У вас на столе лежат карточки.
- Сейчас вы подчеркнёте правильные ответы на вопрос: «Как меняется природа весной?»
Стало холоднее
Стало теплее
Снег тает
Земля покрыта снегом
Река замерзает
Лёд на реке сходит
Птицы улетают на юг
Птицы прилетают с юга
Проверка. Стало теплее, Снег тает, лёд на реке сходит, птицы прилетают с юга.
9. Работа с поговорками и приметами.
Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает.
Апрель с водой, а май с травой.
В марте день с ночью меряется, равняется.
Май леса наряжает — лето в гости ожидает.
Длинные сосульки - к долгой весне.
10. Итог урока.
- С какими признаками весны познакомились?
( Весеннее небо становится более голубым и высоким.)
(Стало тепло, тает снег, журчат ручейки.)
(Оживает вся природа, возвращаются птицы.)
- Какое основное изменение происходит в природе весной?.
( Потепление.)
Спасибо за урок. Рекомендую тем, кто интересуется жизнью животных, рас­тений, птиц,
приобретать и читать детские энциклопедии, в которых вы найдете ответы на
интересующие вас вопросы.