аннотация к рабочей программе по эпидемиологии, 3 курс СТ по
реклама
АННОТАЦИЯ к рабочей программе по дисциплине «Эпидемиология» по направлению подготовки 060201.65 Стоматология (квалификация «специалист») 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Эпидемиология» относится к циклу профессиональных дисциплин. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются: в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе дисциплинами: философия, биоэтика, история медицины, латинский язык; в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе дисциплинами: физика, математика; биология; биохимия; анатомия, топографическая анатомия и оперативная хирургия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология; микробиология, вирусология; в цикле профессиональных дисциплин, в том числе дисциплинами: гигиена, общественное здоровье и здравоохранение, экономика и управление здравоохранения, эпидемиология, медицинская реабилитология, клиническая фармакология, дерматовенерология, неврология, медицинская генетика, акушерство и гинекология, педиатрия, пропедевтика внутренныих болезней, Дисциплина «Инфекционные болезни» является составной частью модуля терапевтических дисциплин: факультетская терапия, профессиональные болезни, госпитальная терапия и эндокринология, поликлиническая терапия. 3. Цель изучения дисциплины Целью обучения инфекционным болезням студентов является формирование знаний, умений и практических навыков, необходимых: - для ранней диагностики инфекционных заболеваний в условиях поликлиники и на дому; - для проведения комплекса лечебно-профилактических мероприятий на догоспитальном этапе и при лечении инфекционных больных на дому; - для диагностики неотложных состояний и оказания врачебной помощи инфекционным больным на догоспитальном этапе. 4. Структура дисциплины Дисциплина «Инфекционные болезни» изучается в 10 и 11 семестрах, общая трудоемкость составляет 324 часа (9 зачетных единиц), из них 216 – аудиторные часы, 108 - выделено на самостоятельную работу студентов, лекции – 40 часов, практические занятия – 176 часов. 5. Основные образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития требуемых компетенций обучающихся. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют 60% от всего объема аудиторных занятий. При изучении дисциплины используются разнообразные интерактивные технологии: мультимедийный проектор, презентации, технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины. 6. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у выпускника следующих компетенций: а) общекультурных (ОК): способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); б) способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; к соблюдению правил врачебной этики, сохранению врачебной тайны; к соблюдению законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8). в) профессиональных (ПК): способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК1); г) способен и готов проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК5); д) способен и готов проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики с учетом возрастно-половых групп пациентов (ПК- 6); е) способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9); ж) способен и готов проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14); з) способен и готов к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК- 15); и) способен и готов анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК- 16); к) способен и готов выявлять основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК- 17); л) способен и готов анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам для успешной лечебнопрофилактической деятельности с учетом физиологических особенностей организма человека, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК- 18); м) способен и готов выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях, способных вызвать тяжелые осложнения и/или летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК- 19); н) способен и готов назначать адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии (лечебное питание, двигательный режим и др.) больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями; к ведению физиологической беременности, приему родов (ПК- 20); 0) способен и готов осуществлять первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, оказывать медицинскую помощь населению в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию в плановом и экстренном порядке, проводить лечебноэвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК- 21); п) способен и готов назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения (ПК- 22); р) способен и готов изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовить рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК- 31); В результате освоения дисциплины студент должен ЗНАТЬ: 1. Классификация инфекционных болезней 2. Периоды развития инфекционных заболеваний 3. Клинические симптомы, синдромы инфекционных заболеваний 4. Звенья эпидемического процесса и при конкретном инфекционном заболевании 5. Клинические и эпидемиологические показания к госпитализации инфекционных больных 6. Правила госпитализации инфекционных больных 7. Основные методы диагностики инфекционных болезней 8. Основные осложнения и исходы инфекционных болезней 9. Принципы терапии инфекционных болезней 10. Принципы и методы профилактики инфекционных болезней 11. Организация неотложных противоэпидемических мероприятий при подозрении на карантинную инфекцию 12. Клинические проявления неотложных состояний при инфекционных заболеваниях 13. Правила ведения больных на догоспитальном этапе и на дому: a. а) с кишечными инфекциями b. б) с воздушно-капельными инфекциями c. в) с трансмиссивными инфекциями d. г) с контактными инфекциями 14. Клинические проявления гельминтозов, методы их диагностики и способы дегельминтизации 15. Функция КИЗ поликлиники УМЕТЬ: Собрать анамнез у больного с инфекционным заболеванием Собрать направленный эпидемиологический анамнез Установить предварительный диагноз инфекционного заболевания Составить план обследования больного с инфекционным заболеванием Определить необходимость госпитализации больного с инфекционным заболеванием и возможность оставления его на дому 6. Оценить результаты лабораторных исследований (клинических, бактериологических, серологических и других) 7. Назначить адекватную этиотропную терапию, определить разовые, суточные и курсовые дозы антибиотиков (химиопрепаратов) при конкретных инфекционных заболеваниях 8. Назначить адекватную оральную и инфузионную регидратационную терапию, определить состав и рассчитать объем вводимых растворов 9. Назначить адекватную дезинтоксикационную терапию, определить состав и рассчитать объем и дозы вводимых растворов и препаратов 10. Назначить адекватную серотерапию 11. Выписать необходимые лекарственные средства 12. Оформить медицинскую документацию 13. Установить наличие неотложных состояний и осложнений при инфекционных заболеваниях 14. Определить показания к ректороманоскопии 15. Определить показания к проведению люмбальной пункции, использовать результаты лабораторного исследования спинномозговой жидкости для диагностики 16. Составить план ведения больного с кишечной инфекцией на дому 17. Составить план ведения больного с воздушно-капельной инфекцией на дому 1. 2. 3. 4. 5. 18. Составить план проведения первичных противоэпидемических мероприятий в очаге Студент должен ВЛАДЕТЬ: 1.Навыками осуществления клинического обследования больного с инфекционным заболеванием 2.Навыками оказания необходимой врачебной помощи на догоспитальном этапе: - при инфекционно-токсическом шоке; - при гиповолемическом шоке; - при анафилактическом шоке; - при печеночнон коме; - при острой почечной недостаточности: - при кишечном кровотечении; - при отеке легких; - при отеке гортани; - при отеке мозга; - при бульбарных расстройствах при ботулизме; 3. Навыками заполнения необходимой документации при первичном выявлении инфекционного больного 4. Навыками осуществления забора материала от больного для проведения бактериологического, вирусологического, серологического, биохимического и других исследований (забор и посев крови, рвотных масс, промывных вод желудка, испражнений, забор и посев слизи из носа и зева, забор и посев испражнений для диагностики холеры) 5. Навыками подготовки ректороманоскопа для проведения исследования, навыками проведения ректороманоскопии 6. Навыками взятия отпечатков со слизистой носа для экспресс-диагностических иммунологических исследований при гриппе и ОРВИ 7. Навыками осуществления производства внутрикожной, кожно-аллергической диагностической пробы и учесть ее результаты 8. Навыками приготовления толстой капли и мазков крови для исследования на малярию 9. Навыками промывания желудка и кишечника В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: этиологию, патогенез, динамику патологических изменений и связанных с ними функциональных расстройств зубо-челюстной системы; основные принципы лучевого обследования больных заболеваниями челюстнолицевой области; особенности различных методов лучевой диагностики в выявлении патологии челюстно-лицевой области; организацию планового и неотложного лучевого обследования, правила ведения медицинской документации. взаимосвязь патологии зубо-челюстной системы с заболеваниями организма в целом; о возможностях отечественной и зарубежной техники для диагностики состояния челюстно-лицевой области; основные принципы лучевой терапии злокачественных опухолей; цели и задачи предоперационной, интра- и послеоперационной лучевой терапии; режимы фракционирования дозы излучения во времени; принципы пространственного распределения дозы излучения; основные виды ионизирующих излучений применяемых для лечения злокачественных опухолей; особенности распределения дозы различных видов ионизирующих излучений в тканях; способы облучения больных. Уметь: собирать и анализировать информацию о состоянии здоровья пациента с заболеванием челюстно-лицевой области; проводить расспрос пациента и его родственников, выявлять жалобы, анамнез жизни, анамнез болезни; составлять план лучевого обследования зубо-челюстной системы пациента; - анализировать результаты лучевого обследования пациента; ставить предварительный диагноз с последующим направлением к врачу специалисту при болезнях челюстно-лицевой области; решать деонтологические задачи, связанные со сбором информации о пациенте, диагностикой, лечением, профилактикой и оказанием помощи больным с заболеваниями челюстно-лицевой области; самостоятельно работать с учебной, научной, нормативной и справочной литературой по оториноларингологии - вести поиск, превращать прочитанное в средство для решения профессиональных задач; реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, родственниками пациента; определить показания к предоперационному, интра- и послеоперационному облучению онкологических больных; определить показания к использованию лучевой терапии как основного метода лечения злокачественных опухолей; выбрать оптимальный режим распределения дозы излучения во времени; установить оптимальный объем облучения; выбрать вид ионизирующего излучения, методику облучения; знать принципы предлучевой подготовки. Владеть: методами работы с учебной и учебно-методической литературой; методами и методиками лучевого обследования больных; методами анализа результатов рентгенологических исследований, компьютерной томографии, магнитно-резонансной томографии, ультразвукового исследования и дополнительной информации о состоянии больных. алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту; выполнением основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях. 7. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. 8. Формы контроля 8.1. Формы текущего контроля устные (собеседование, решение задач), письменные (проверка тестов). 8.2. Формы промежуточной аттестации: в 5 семестре – двухэтапный зачет по пропедевтике внутренних болезней: 1 этап компьютерное тестирование (оценка знаний), 2 этап – письменный ответ на вопросы билета. 9. Составитель Афашагова Марина Муштафаровна, доцент, кандидат медицинских наук,
