Отзыв Автор: Руководитель: МОУ «Песочнодубровская СОШ», Томской области, Кожевниковского

Отзыв
Автор: Гаврилов Игорь, Коновалова Катя, Осипов Иван, ученики 5 класса
МОУ «Песочнодубровская СОШ», Томской области, Кожевниковского
района, с. Песочнодубровка.
Руководитель: Тогущакова Ольга Николаевна, учитель начальных классов,
высшей категории
Тема реферата: «Крылатые труженицы» (15 страниц)
Выбранная тема реферата соответствует возрасту авторов, вызывает у них
интерес, а так как семьи Кати и Вани связаны с пчеловодством, то имеет
практическую значимость.
Авторы имеют опыт работы над проектом. Полученные навыки помогли им в
работе.
Прослеживается логика построения материала, что говорит о формировании
актуального умения ученика работать с разными источниками информации,
выбирать самое необходимое.
Доступная форма изложения материала указывает на осознанность работы
авторов, их желании поделиться полученными знаниями
с другими,
проявить у них интерес к этой теме.
Оформление реферата соответствует требованиям: введение, в котором
отражена актуальность темы, подчеркнута её важность для авторов,
практическое значение изучаемой темы, указаны цель и задачи, которые
требуется решить, а также источники и литература, используемые при работе
над рефератом.
В основной части реферата авторы освещают выбранную тему, распределяя
найденный материал по главам:
1. «Когда на Руси появилось пчеловодство».
Древние греки были уверены, что боги на Олимпе вкушают «сладостный
нектар», что их владыку Зевса вскармливала медом Мелисса, дочь критского
царя Мелиссея.
Согласно палеонтологическим данным, пчёлы обитали на Земле уже 30 млн.
лет назад.
На Руси издревле люди выдалбливали в стволах деревьев искусственные
дупла – борти, это было примитивное пчеловодство.
В X в.появилось – пасечное
2. «Пчелиная семья».
Авторы дают ответы на вопросы: чем занимается матка, почему пчелытруженицы терпят «нахлебников» - трутней, зачем так много рабочих пчёл.
Как распределены обязанности у рабочих пчёл.
3. «Как устроено тело рабочей пчелы»
У пчелы – удивительный организм.У них чудесные крылья, 6 разных ног.
Усиками пчелы улавливают запахи даже на очень большом расстоянии
Пчела видит мир цветным, но совсем не так, как мы.
4. «Из чего и как пчелы делают мед».
Мёд пчёлы производят из нектара — сладкого, ароматного сока, который
выделяют специальные клетки - нектарники - цветов.
Пчела высасывает нектар, наполняя медовый зобик. В улье сборщица
передает его пчеле-приемщице, та помногу раз перегоняет его из ячейки в
зобик. Молодые пчелы раскладывают обработанный нектар на дно и стенки
восковых ячеек сотов и начинается процесс превращения нектара в мёд.
5. «Какие растения любят пчёлы».
Пчелы любят те растения, которые дают им либо много нектара
(медоносы), либо много пыльцы (пыльценосы).
Качество меда определяется по цвету, вкусу и аромату, а они зависят от
растений, с которых пчелы собирали нектар.
6. «Пчелиный дом».
Пчелиный дом состоит из нескольких рядов вертикально висящих сотов Из
всех построек насекомых сот - высшее достижение в экономии
строительного материала и механической прочности.
В заключительной части реферата обучающиеся самостоятельно
подводят итоги проделанной работы, обращая внимание на выполнение
поставленных во введении цели и задач, что говорит о приобретённых
исследовательских навыках.
В списке использованной литературы указаны источники, которыми
пользовались авторы в ходе работы.
В процессе работы над рефератом у авторов можно отметить
формирование следующих навыков: распределять правильно время,
анализировать собственные действия, презентовать результаты своего труда,
доделывать все до конца, достигать поставленной цели.
Как руководитель работы я ставила перед ребятами свои задачи:
 овладеть знаниями, выходящими за пределы учебной программы;
 почувствовать вкус к поисково-исследовательской деятельности;
 научиться работать с литературой;
 стать пропагандистами в значимой для себя области знаний.
Считаю, что они их выполнили.
Данная работа ценна с точки зрения практического применения полученных
сведений, как на уроках биологии, так и в виде дополнительного материала,
для тех, кому интересны пчёлы. Собранным материалом могут
воспользоваться учителя, авторы издали диск, который предложат педагогам.