Открытый урок « Пусть расправит крылья птица» Цель Обобщить знания учащихся о классе Птицы, их многообразии, прививать любовь к природе, воспитывать бережное к ней отношение. Ход мероприятия ВЕДУЩИЙ. Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются и высоко в горах, и в ледяной полярной пустыне, и в безводных песках , и над безбрежными просторами океанов. В отличие от млекопитающих, часто ведущих скрытый образ жизни, птицы всегда рядом с человеком. Они радуют нас стремительным, легким полетом,красивым пением , разнообразиной окраской оперения. Мы привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их. Возможно, поэтому множество поверий, легенд, примет, поговорок так или иначе связано с пернатыми. 1-й ученик: Вспомните русские пословицы и загадки: Метил в тетерю, а угодил в сук Счастье- вольная птица, где захотела, там и села Где ворона не летала, а к ястребу в когти попала. Два раза родился,ни разу не крестился, один раз умирает( Птица) 2-й ученик Птиц на земле много- около 9 тыс. видов. Раздел зоологии, изучающий пернатых называется орнитологией. Археологи свидетельствуют,что еще в глубокой древности люди понималихозяйственное и экологическое значение. Уже в палеолите-древнем каменном веке- неизвестные ваятели изображали гусей,сов, рябчиков Уток, чаек,а в неолите –новом каменном веке- этот список пополнили беркуты, вороны, глухари, журавли. Еще в каменном веке европейцы приручили гусей, а жители Юго-Восточной Азии и Индии- кур. А соколиная охота? Она существует с седой старости. ПЕДАГОГ: Традиционно 1 апреля отмечается Международный день птиц. 3-й ученик Этот день напоминае нам, что в нынешнее время птицам требуется наша защита и забота от нас же, людей. ПЕДАГОГ: В давние времена наши предки, живя среди природы, смотрели совсем другими глазами на то, что их окружает. Сейчас мы утратили эти чувства, и многим ничего не стоит сломать ветку, наступить на муравейник, разорить птичье гнездо. Ученик: Или на спор поймать и замучить птицу. ПЕДАГОГ: А ведь природа- часть нас, и птицы нам не мстят в ответ на такое к ним отношение Ученик: Однажды я услышал стихотворение Николая Заболотского,оно навсегда врезалось мне в память. ДР. ученик Раненая птица в руки не давалась, Раненая птица птицей оставалась Этот сон давнишний до сих пор мне снится На траве крававой вздрагивала птица Птицы, звери,рыбы в душу людям смотрят Вы их не жалеете, люди! Не убивайте зря! Ведь небо без птиц- не небо, А море без рыб- не море, А земля без зверей- не земля. Люди- исполины, люди- великаны, Есть у вас винтовки, сети и капканы, Есть у вас бесстрашье,сила есть навечно. И должно быть сердце. Сердце человечье! Люди-человеки,страны и народы, Мы теперь навеки должники природы! Надо с этим долгом как-то расплатиться, Пусть расправит крылья раненая птица. ( звучит фонограмма птичьего пения, выходит ученица с голубем) Ученица: Порой человек наделял птиц сверхъестественными качествами ПЕДАГОГ: Птицы становились символами Ученица: Голубь- символ мира. Белый голубь- символ мира Пролетит сквозь дым и тьму. В Будапеште и в Каире, в Пакестане и в Алжире Лдюди рады все ему. ПЕДАГОГ: На гербе нашего государства изображен двуглавый орел. Ученица: Я ассоциирую птиц с миром на земле Уч-к: Мне нужен мир- тебе и мне Уч-ца: И всем на свете детям Уч-к: И должен мирным быть рассвет, который завтра встретим. Уч-ца: Нам нужен мир, прекрасный мир, полученный в наследство Уч-к: Кому мешает этот мир с цветами на опушке? Уч-ца Кто в этот мир, прекрасный мир ,нацелился из пушки? Уч-к Я буду рад, ты будеш рад, и все мы будем рады, ВСЕ: КОГДА ИСЧЕЗНЫТ НА ЗЕМЛЕ ВСЕ ПУШКИ И СНАРЯДЫ Уч-ца: Ты слышиш, друг, звенят ручьи Уч-к: Поют на ветках птицы Уч-ца На замечательной земле нам повезло родиться Уч-к: Так пусть она цветет всегда Уч-ца: Пускай шумит садами ВСЕ: ПУСТЬ ЛЮДИ СМОТРЯТ НА НЕЕ ВЛЮБДЕННЫМИ ГЛАЗАМИ ( Звучит трель жаворонка) Ученик: Жаворонок. Значит, весна пришла. ПЕДАГОГ: Между небом и землей песня раздается Неисходною струей громче,громче льется. Его называют певцом утра, певцом солнца, певцом радости. Ученица: В долине темный лес зардел, В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел, В лазури жаворонок звонкий Он голосисто с вышины Поет, на солнышке сверкая: « Весна пришла к нам молодая, Я здесь пою приход весны» Ученик: Зелень нивы, рощи лепет, В роще жаворонка трепет, Теплый дождь, сверканье водВас воззвавши, что прибавить? Чем иным тебя прославить, Жизнь души, весны приход? Ученик: Весна «прилетела» к нам на солнечных крыльях. У нее строгий порядок работы. Первым делом она освобождает землю: делает проталины. А еще вода спит подо льдом.Спит под снегом лес. 21 марта- день весеннего равноденствия. В этот день утром по старинному русскому обычаю пекут кулики- булочки с носиком, с изюминкой на месте глаз, выпускают на волю певчих птиц. И с этого дня по новому нашему обычаю начинается месяц птиц. Ученик: Скоро гости к тебе соберутся, Сколько гнезд понавьют- посмотри! Что за звуки, за песни польются День-деньской, от зари до зари! Ученица: Открывают весну грачи. Зиму эти птицы проводят на юге нашей страны. По дороге к своим гнездам они очень спешили, не раз попадали в жестокие метели Десятки и сотни птиц выбивались из сил и погибали в путиПервыми долетели самые сильные. Теперь они важно расхаживают по дорогам и ковыряют землю крепкими клювами. Грачи всегда были символами весны. В народном календаре 17 марта называется Герасим –грачевник. Есть немало поговорок ,связанных с этим днем, « Грач зиму расклевал». « Увидел грача – весну встречай» Ученца Ученые заметили, что пернатые прилетают как бы волнами. В одних волнах-мало птиц, в других- много. Вслед за грачами в конце марта прилетают скворцы( ЗВУЧИТ ПЕСНЯ « СКВОРЦЫ» ЛЮБЭ) Издавна любят скворцов в народе. Не только потому, что от этих птиц много пользы: весной они собираютнасекомых на полях и огородах, их личинок, скворцов любят за их веселый нрав, Неважно что у них нет своих песен, они прекрасные подражатели. ( ВЫХОДИТ ВЕСНА) ВЕСНА: Пусть это каждый год бывает, Но он взволнован и польшен Он снова первый открывает Весенний песенный сезон! ПЕДАГОГ: С весной приходит и расцвет природы, пение птиц. Они нас будят по утрам, и мы улыбаемся первым лучам солнца и первым трелям птиц. Услышишь с утра птичью песню, и настроение поднимается, а день кажется таким чудесным! ВЕСНА: Среди многих пернатых множество птиц- певцов. Пение птиц можно сравнить лишь с весенним цветением природы. Цветы поражают бесчисленными оттенками красок, птицыразнообразием прелесных звуков. ( Звучит фонограмма трели птиц) ВЕСНА: Это маэстро соловей. Ученик: Какая чудесная песня! УЧИТЕЛЬ: В далекой древности люди лечили некоторые заболевания птичьим пением ВЕСНА: Как прекрасен этот мир, посмотри и послушай ( ЗВУЧИТ ТРЕЛЬ ПТИЦ) ПЕДАГОГ: Сердце человека бьется 70-80 раз в минуту, а сердце воробья-460 раз. При температуре 37,5 ты лежищь в постели, у тебя- жар.А соловей с температурой 42 гр дает концерты, дрозд- с45 гр весело строит свое гнездо. Жизнь птиц, по сравнению с человеческой короткая. Так давайте же превратим ее в спокойную, добрую жизнь! Что для этого нужно? Ученик: Строить дома птицам. Ведь это совсем не сложно Уч-ца: Не разорять гнезд Уч-к: Не ломать деревья, ведь на них птицы сторят гнезда Уч-ца: Главное-никогда не причинять вред даже самой маленькой птичке. Ученик: Сегодня мы не будем говорить об экзотических птицах из далеких стран Мы расскажем о птицах, которые живут рядом с нами, в наших парках, садах, и огородах Птицах Краснодарского края ( ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПТЦЫ КРАЯ) Ученица: Не трогайте ласточку! Она из далека летит сюда У нас растить своих птенцов. Не разоряй ее гнезда. Буть другом птиц! Пусть под окном Поет весною соловей, И над просторами земли Летают стаи голубей УЧЕНИК: Не разоряйте птичьего гнездаТак счастлива в своем жилище птица! Она в гнезде спокойна и тогда, Когда над рощей буря злится Храните дерево от топора; Оно, высокое и вековое, Дает нам тень, когда стоит жара Оно чарует все живое Не разоряйте птичьего гнезда! Мне больше, чем другому, боль знакома Того, чья песня глохнет в холода, Кто на земле живет без дома. ( ЗВУЧИТ ТРЕЛЬ ПТИЦ) :