равивающего занятия. Тема «Подготовка животных к зиме

Конспект коррекционно- равивающего занятия
Тема «Подготовка животных к зиме»
(РВГ 1,2 СКК VIII вида)
Цель: Развитие и коррекция устной речи.
Задачи:
Обучающие:
1.Продолжать учить детей составлять предложения из двух - трёх слов, и
составлять схему предложения, опираясь на предложенный лексический материал.
2.Продолжать формировать представления о жизни диких животных (подготовка
диких животных к зиме).
3. Восполнение имеющихся пробелов в знаниях.
Развивающие:
1.Развивать связную речь детей с помощью упражнения «Составь предложение»,
упражнять в образовании прилагательных с помощью игры «Скажи – какой?»
2.Развивать мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию с помощью
упражнений «Подари шубку зайчику», «Белкина корзинка».
3.Развивать внимание, учить находить предметы в окружающей обстановке( «Найди
зайчика», «Где спрятались ёжики»).
4.Развиватьзрительное восприятие, учить детей соотносить предметы по форме с
помощью упражнения «Норка для ёжика»; учить ориентироваться на плоскости,
различать понятия «верх-низ», «середина». «справа от…», «слева от …».
5.Развивать речевое дыхание с помощью упражнения «Листопад».
6.Развивать мыслительную деятельность путём работы с зашумлёнными картинами,
отгадывания загадок по теме «животные».
7.Развивать общую моторику, умение сохранять равновесие с помощью упражнения
«Пройди по дорожке», осуществлять массаж стоп с помощью использования
сенсорной дорожки.(здоровьесберегающие технологии)
Воспитательные:
1.Воспитывать бережное отношение к природе, умение правильно вести себя в лесу,
оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
2.Формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности.
3.Формировать умение оценивать результаты своей работы, получать
положительные эмоции от достигнутых результатов.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
 Дерево с дуплом, кустик
 Игрушки: заяц, белка, ёж
 Зашумлённая картина (животные)
 Ветка дерева без листьев
 Сенсорная дорожка
Раздаточный материал:
 Фигурки зайца, вата
 Корзинки из фетра с набором картинок для выкладывания(грибы, орехи,
ягоды)
 Картинки – вкладки «Норка для ёжика»
 Коробочки для поддувания «Листопад»
 Листья жёлтого и красного цвета
Ход занятия:
1. Организационный момент. Сообщение темы занятия.
Ребята, сегодня у нас с вами необычный урок. Мы отправимся в путешествие в
осенний лес. Вы согласны?
Скажите, как надо вести себя в лесу?
(Тихо, спокойно, не шуметь, не кричать)
А чтобы не заблудиться в лесу, надо идти по тропинке.
Тихо с вами мы пройдём по лесной тропинке,
Встретят нас в лесу огнём ягоды рябинки.
(Дети идут по сенсорной дорожке, звучит мелодия «Звуки леса»)
2. Основная часть.
Вот мы и пришли с вами в осенний лес. Посмотрите, как красиво вокруг. На
деревьях, на земле – разноцветные листья.
Вспомните, какое сейчас время года?
(осень)
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
Как вы думаете, о чём говорится в этом стихотворении?
(О листопаде)
Правильно, о листопаде. В нашем лесу тоже начался листопад. Слышите, как шумят
на деревьях листочки. Это ветер играет в прятки с осенними листочками.
Спрятался ветер и в наших волшебных коробочках. Давайте его разбудим и устроим
листопад.
Возьмите в руки коробочки и подуйте в трубочки – разбудите ветер.
(Дети дуют в трубочки, выполняют упражнение «Листопад»)
Как мы можем назвать такую погоду, когда дует ветер?
(ветреная)
 Когда идёт дождь – дождливая
 Когда холодно – холодная
 Когда пасмурно- пасмурная
 Когда сыро – сырая
 Когда хмуро – хмурая
 Когда солнце – солнечная
Прошёл листопад в лесу и спрятал под листочками всех животных. Посмотрите
внимательно на картину и назовите, какие животные спрятались в лесу.
(Дети разглядывают зашумлённую картину, и называют животных: заяц, белка,
ёж)
Как можно назвать их одним словом?
(дикие)
А кто из вас знает, что делают дикие животные осенью?
(готовятся к зиме)
Правильно. Осенью дикие животные готовятся к зиме. Пойдёмте посмотрим, может
им требуется наша помощь.
Помните, что в лесу нельзя шуметь, чтобы не напугать животных.
(Дети идут по сенсорной дорожке, звучит мелодия «Звуки леса»)
(Дети подходят к дереву, в дупле которого сидит белка)
На ветке не птичка Зверек невеличка,
Мех теплый как грелка.
Кто же это?... (белка).
Правильно - это белка. Белка делает себе запасы на зиму.
Что запасает белка на зиму?
(орехи, грибы, ягоды)
- Да, белка еще до прихода зимы запасет себе еду. Ведь зимой, когда выпадает снег,
невозможно найти пищу. Она тащит все в свое жилище: ягоды, орехи, грибы.
Давайте мы ей поможем. (занимают места за партами)
Давайте поможем белке собрать припасы на зиму. Посмотрите, сколько всего
припасла себе белочка. Надо все припасы сложить в корзинки. Слушайте меня
внимательно:
(Игра на мышление «Собери корзинку для белки»)
1 класс –положи грибок в центр корзинки, выше гриба и ниже гриба
2 класс положи орех в центр корзинки, слева от ореха , справа от ореха
(дифференциация)
Вот молодцы! Теперь белочке никакая зима не страшна.
А мы можем с вами рассказать про белку?
(Составить предложения из двух слов- 1 класс, 2 класс из 3 слов)
А мы с вами снова продолжаем путешествие по лесу.
(Дети идут по сенсорной дорожке, звучит мелодия «Звуки леса»)
Попробуйте догадаться, кто же ещё спрятался в осеннем лесу.
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной.
И стоит среди травы,
Уши больше головы?
- Кто это, ребята?
(Заяц.)
Верно. Это заяц.
Где же спрятался зайчик?
(дети ищут зайца на лесной полянке)
Тихонько понаблюдаем за ним, чтобы не напугать. Заяц тоже осенью готовится к
зиме. Интересно, как он это делает?
(линяет, меняет свою шубку)
Да, осенью заяц линяет. Он меняет серую шубку на белую.
Как выдумаете, почему он меняет шубку?
(чтобы зайца не было видно на белом снегу, чтобы его не заметили лиса и волк)
- Давайте поможем зайчику поменять шубку.
Садитесь на свои места. У вас на столах лежит вата, из неё мы и сделаем зайчику
новую шубку. От большого куска ваты будем отщипывать маленькие комочки и
накладывать зайчику на серую шубку.
(дети, сидя за столами, выполняют упражнение « Шубка для зайчика»)
Вот какие вы молодцы! Теперь зайца на снегу не заметит ни волк, ни лиса.
Составьте предложения о зайчике.
(Составить предложения из двух слов, разбор схемы предложения,
1 класс посчитает слова в предложении.
Нас с вами снова ждет лесная тропинка, давайте по ней пройдем.
(Дети идут по сенсорной дорожке, звучит мелодия «Звуки леса»)
Кто же ещё спрятался в лесу?
На спине иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок-
Нет ни головы, ни ног. (Ёж)
Правильно, это ёж. Только где же он спрятался? Нигде не видать.
(Дети ищут ежей под листочками)
Наступит зима. Попрячутся все букашки, жуки. Исчезнут грибы, ягоды.
Голодно станет ежам. Поэтому они устраивают себе где-нибудь в укромном уголке
гнездо из трав и листьев, заснут крепким сном на всю зиму до теплых весенних
дней, как и медведь.
 Давайте мы и ежику поможем, сделаем ему норку из листьев. Только будьте
внимательны, у каждого листочка в норке своё место.
(дети выполняют упражнение –вкладки «Норка для ёжика»)
Молодцы, тепло будет ёжику зимовать в такой норке.
(На доске даны слова : ежик к готовиться зима)
( Работа со словами, предложениями)
Молодцы, ребята! Мы с вами хорошо потрудились, всем лесным животным
помогли. Никого не забыли.
А теперь давайте попрощаемся с осенним лесом. Встаньте за свои стулья , как
маленькие деревца.
Дождь в осеннем лесу» (релаксация, ).
Итог занятия: (садятся за парты).(Подведение итогов занятия. Оценка работы
детей).
 Вот и закончилось наше путешествие по лесу. Давайте вспомним, что мы
сегодня с вами делали в осеннем лесу.
(помогали животным подготовиться к зиме)
- Каким животным мы помогли.
(зайцу, ежику, белке)
 Какую помощь оказали им?
(белке помогли сделать запасы на зиму; зайчику поменяли шубку, она стала
теплой; ежику сделали из листьев теплую норку. Теперь животным не
страшна зима).
 Что еще мы делали на занятии?
(составляли предложения из слов, считали слова в предложении, составляли
предложения по схемам).
- Я сегодня когда спешила к вам на занятие нашла вот такую веточку, только к
сожалению на ней уже совсем не осталось листочков. Давайте сделаем ее красивой.
У вас на столах лежат листочки красного и желтого цвета. (поднимите листочки
красного цвета . поднимите листочки желтого цвета)
- Если вам понравилось наше сегодняшнее путешествие в лес, то прикрепите к
веточке красный листочек, а если не понравилось - то желтый листочек.
Вот теперь наша веточка стала нарядная и красивая.
- Ребята, лесные звери очень довольны тем, что вы пришли к ним на помощь. Они
хотят отблагодарить вас и дарят вам гостинцы.