Задания первого (заочного) этапа олимпиады

Задания первого (заочного) этапа олимпиады по биологии
5-7 классы
1. Какой способ движения называют «реактивным»? У кого из
животных он встречается?
2. Почему у большинства насекомых кровь не выполняет функцию
переноса кислорода? Ответ обоснуйте.
3. Укажите антропогенные факторы, которые привели к вымиранию
животных.
4. Могут ли пиявки вести наземный образ жизни? Ответ обоснуйте.
5.
За счет чего змеи могут заглатывать крупную добычу?
6.
Объясните на конкретных примерах, в чем выражается
взаимосвязь строения и функции клеток гидроидных.
7.
Почему нельзя жевать листья гусиного лука сразу же после их
срывания на сыром лугу?
8.
Со времен Гиппократа пища рассматривается как мощное
лекарство. Приведите доказательства верности этого мнения.
9.
В древние времена люди при встречи приветствовали друг друга
выражением "Как вы потеете?". Объясните, почему. О чем свидетельствует
сообщение человека в том, что он никогда не потеет?
10. У ряда беспозвоночных и позвоночных животных организмов
имеются своеобразные системы охлаждения. Опишите их и укажите, каково
их биологическое значение.
11. Укажите максимально возможное количество отличительных
признаков растений по сравнению с другими живыми организмами.
12. Все ли водоросли живут в воде?
13. Докажите, что мхи относятся к высшим растениям.
14. Красный цвет ни пчелы, ни шмели не замечают. Как же
происходит опыление маков и тюльпанов?
15. Почему омелу называют «нахлебником» деревьев?
8-9 классы
1. Какие способы определения возраста у животных Вы знаете?
Приведите примеры.
2. Какие особенности в строении и процессах жизнедеятельности
позволили дожить до наших дней такой древней группе животных как
акулы?
3. Почему головоногие моллюски, несмотря на большие размеры
некоторых представителей, не могут заглатывать крупную добычу?
4. Приведите примеры мимикрии у животных.
5.
Какие типы животных были открыты в 20 веке? Приведите
примеры «живых ископаемых» среди животных.
6.
Объясните, почему после тяжелой мышечной работы и
спортивных тренировок люди стремятся посетить баню? Какие
физиологические процессы лежат в основе этого процесса?
7.
При каких условиях кровь может свернуться в кровеносном
сосуде? Аргументируйте свои ответы.
8.
Соответствие в течение суток «дня и ночи» режиму
«бодрствование и сон»
является важным условием для протекания
процессов роста и развития детей. Объясните, почему это надо учитывать
при планировании режима дня не только детям, но и взрослым.
9.
Почему память на запахи во много раз превосходит зрительную,
слуховую и тактильную. О чем это свидетельствует и каков биологический
смысл этого явления?
10. Академику АМН СССР Ф.Г. Углов принадлежат эти строки:
«Мне до боли жаль человеческого здоровья, цинично, бездумно
переведенного в дым. Мне нестерпимо жаль жизней, истлевших на кончике
сигареты». Вы согласны с ним? Почему?
11.
Как по анатомической структуре определить нижнюю сторону
листа? Ответ обоснуйте.
12. Назовите растения, плоды которых распространяют муравьи.
Почему они это делают?
13. Укажите морфофункциональные особенности межклеточных
контактов у растений.
14.
Каковы особенности формирования женских гамет у разных
отделов растений?
15. Поясните, какое значение для построения системы эволюции
растительного мира имело открытие палеонтологами отдела псилофитов.
10-11 классы
1. Какие гипотезы исчезновения динозавров Вы знаете? Предложите
Вашу гипотезу.
2. Объясните с точки зрения единства строения и функции органов
зрения насекомых с дневным и ночным образом жизни?
3. В каком направлении мог бы измениться животный мир центральной
части России в течение последующих 15-20 тыс. лет: а) при потеплении
климата, б) при похолодании.
4. Опишите эволюционные изменения кровеносной системы у разных
типов и классов животных.
5. Что такое «неотения»? У кого она встречается? Опишите это
явление.
6.Укажите, какие два типа клеточных механизмов обеспечивают поток
энергии в живых системах. Аргументируйте свой ответ.
7. В клетках энтодермы гидры обитают одноклеточные водоросли зоохлореллы. Какое биологическое значение имеет это явление? Объясните.
8. Способность живых организмов переживать условия дефицита воды
во внешней среде определяет ряд физиологических механизмов. Используя
конкретные примеры, объясните их сущность.
9. Почему ученые считают, что организм курильщика постоянно
прибывает в таком функциональном состоянии, словно он находится на
высоте 2-3 км над уровнем моря?
10. Сравните основные механизмы деления клеток и укажите какое
биологическое значение они имеют для сохранения видов и их эволюции.
11. На основании какого признака растительные ткани подразделяют
на простые и сложные? Приведите примеры тех и других.
12. Выявите сходство и различие в циклах воспроизведения
голосеменных и высших споровых растений.
13.
Биологические ритмы характерны для всех живых организмов.
Приведите доказательства наличия биологических ритмов у растений.
14. Существуют ли преимущества семени перед спорой? Дайте
обоснование ответа.
15. Какая
из
групп
растений,
самоопыляющаяся
или
перекрестноопыляющаяся, является эволюционно более перспективной?