1. Цели учебной практики по гидробиологии.

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
имени В.Р.Филиппова»
_________Технологический факультет________
(Наименование факультета)
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета/Директор института
________________________
«_____»___________201__г.
Программа учебной практики
___________________по Гидробиологии_________________
Направление подготовки
________________111400.62 Водные биоресурсы и аквакультура
______________
Профиль подготовки
____________ Управление водными биоресурсами и рыбоохрана ________
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Составители: старший преподаватель кафедры биологии и биологических
ресурсов, к.б.н. Матафонов Д. В. и старший преподаватель кафедры
биологии и биологических ресурсов Бобков А. И.
Улан-Удэ
2013
1. Цели учебной практики по гидробиологии.
Целями
учебной
практики
по
гидробиологии
являются
получение
практических навыков:
– овладения стандартными методами гидробиологической съемки водных
объектов и основных параметров водной среды;
– работы с определительными ключами и идентификации основных видов
водных беспозвоночных;
– овладения навыками сбора и оформления информации о водных
объектах, статистической обработки полученных результатов и оформления
отчетов
2. Задачи учебной практики по Гидробиологии.
Задачами учебной практики по Гидробиологии являются:
– С помощью принятых в гидробиологии методов выполнить сбор
организмов зообентоса на модельных станциях озера Гусиное и получить
данные
об
основных
морфометрических,
гидрологических
и
гидрохимических параметрах водоема;
– Изучить таксономический состав и количественные характеристики
организмов зообентоса модельных станций, выявить доминирующие виды;
– Статистически оценить характер различий между станциями по составу
и
количественным
объяснение
характеристикам
полученным
результатам
организмов
с
зообентоса
привлечением
и
знаний
дать
об
абиотических параметрах среды;
– Составить итоговый иллюстрированный отчет
3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата
Блок Б2.Б6
Учебная
практика
по
Гидробиологии
нацелена
на
закрепление
теоретических и практических навыков, полученных в рамках учебного курса
«Гидробиология», а также развитие навыков самостоятельного исследования
водных экосистем.
Учебная практика базируется, в первую очередь, на знаниях полученных в
рамках учебного курса «Гидробиология», а также основ общей биологии,
зоологии беспозвоночных, ботаники, общей химии и гидрологии. Знания
этих дисциплин необходимы для более глубокого понимания морфофизиологических адаптаций гидробионтов к водной среде, закономерностей
динамики
популяций,
вопросов
становления
разнообразия
водных
сообществ, роли видов в сообществах и жизни человека.
Полученные знания будут использоваться при изучении дисциплин
«Методы
рыбохозяйственных
исследований»,
«Биологические
основы
рыбоводства», «Акклиматизация водных биоресурсов».
4. Формы проведения учебной практики по гидробиологии
Основная форма проведения практики: полевая
5. Место и время проведения учебной практики по гидробиологии
Местом проведения полевой практики по гидробиологии является озеро
Гусиное (другие биологические станции Госыбцентра и ИОЭБ СО РАН) –
наиболее крупный водный объект на территории Республики Бурятия после
оз. Байкал. Озеро расположено в 100 км от города Улан-Удэ, на его берегах
расположены крупные населенные пункты, рядом проходит автодорога
федерального
значения.
Озеро
деятельности.
Выполнение
подвержено
практики
на
влиянию
озере
хозяйственной
возможно
в
виде
организованного палаточного лагеря, либо на базе предоставленных жилых и
производственных помещений промышленных предприятий.
Обработка собранного полевого материала частично проводится на месте,
окончательная
–
на
базе
лаборатории
паразитологии
и
экологии
гидробионтов ФГБУН ИОЭБ СО РАН и ФГУП Госрыбцентр.
Время проведение практики – 60 часов.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики по гидробиологии
В процессе прохождения практики по гидробиологии у студентабакалавра должны быть сформированы следующие общекультурные и
профессиональные компетенции:
– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1)
– способность применять современные методы научных исследований в
области водных биоресурсов и аквакультуры (ПК-16)
В результате прохождения учебной практики обучающийся должен:
Знать: основы систематики и разнообразие организмов зообентоса озера
Гусиное, роль основных факторов в формировании донных зооценозов;
Уметь:
пользоваться
микроскопической
техникой,
лабораторным
оборудованием, идентифицировать основные группы организмов, проводить
полевые
экологические
наблюдения
с
использованием
специальных
приборов;
Владеть: навыками работы с лабораторным и полевым оборудованием,
сбора и фиксации водных организмов, ведения документации о наблюдениях
и экспериментах, статистического анализа полученных данных, составления
отчетов
7. Структура и содержание учебной практики по гидробиологии
Общая трудоемкость учебной практики составляет 3 зачетных единиц, 60
часов.
№ Разделы
п/п практики
1
(этапы) Виды учебной работы, на практике включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Подготовительный
1. Инструктаж по технике безопасности (1
этап – 6 часов
час)
2. Общая информация об озере Гусиное.
Постановка
цели,
задач
и
плана
гидробиологического
исследования
модельных станций озера Гусиное (3 часа)
3. Первое ознакомление с озером и
оборудованием для исследований (2 часа)
Формы
текущего
контроля
1. Устный опрос
и беседа
2.
Проверка
работы
с
приборами
2
3
8.
Производственный
этап – 36 часов
1. Сбор гидробиологического материала,
съемка основных параметров водной среды
на
модельных
станциях.
Ведение
дневниковых записей (12 часов)
2. Первичная обработка собранных проб (12
часов);
3. Идентификация организмов зообентоса и
их количественный учет (6 часов);
4. Статистический анализ результатов
исследования.
Сравнение
результатов
исследования с литературными данными и
формулировка основных выводов (6 часов)
Подготовка к сдаче и 1. Работа с текстовой и иллюстративной
сдача отчета – 18 часов частью отчета, источниками литературы (6
часов);
2. Написание и защита отчета (12 часов)
Образовательные,
научно-исследовательские
1.
Контроль
дневниковых
записей
2. Устный опрос
3. Беседа
4. Дискуссия
1.
Защита
отчета. Научная
дискуссия
2. Прием отчета
и
научно-
производственные технологии, используемые на учебной практике
При выполнении различных видов работ в ходе учебной практики по
Гидробиологии студенты применяют следующие технологии:
– Исследовательская работа в группах;
– Постановка и решение проблемных задач;
– Работа с индивидуальными минизаданиями в рамках решения общей
проблемы;
– Наблюдение природных объектов
– Технологии компьютерной обработки результатов с помощью пакетов
статистических программ, графических редакторов и ГИС-технологий
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на учебной практике
Контрольные вопросы к подготовительному этапу практики:
1. Какие спасательные средства должны быть в лодке?
2. Каким образом производится посадка и высадка людей из лодки?
3. С учетом каких требований производится взаимодействие людей в
лодке и осуществляется выполнение работ?
4. Назовите основные неверные действия людей в движущейся лодке и в
момент выполнения работ.
Задания.
1. С помощью литературных источников найдите информацию о площади,
глубинах, грунтах, прозрачности вод, сроках ледостава, температурном и
кислородном режимах озера Гусиное.
2. С помощью литературных источников дайте характеристику зарастания
озера Гусиное водной растительностью
3. С помощью литературных источников охарактеризуйте распределение
орагнизмов зообентоса в озере
4. С помощью литературных источников определите основные объекты
хозяйственной деятельности на озере Гусиное
5. Выберите 3-5 модельных станций для исследования организмов
зообентоса
6. На берегу выполните порядок действий по отбору проб дночерпателем
Петерсена
7. На берегу выполните порядок действий по измерению температуры вод
8. На берегу выполните порядок действий по измерению прозрачности вод
с помощью диска Секки
9. На берегу выполните порядок действий по измерению растворенного в
воде кислорода
10. На берегу выполните порядок работы с прибором навигации GPS.
11. На берегу с помощью товарищей выполните общий порядок работ по
сбору пробы зообентоса, основных гидрологических и гидрохимических
параметров.
12. Запишите информацию о собранной пробе на пакете/контейнере с
пробой
13. Внесите информацию о станции отбора проб в полевой дневник
Контрольные вопросы к производственному этапу практики:
1. Учет каких параметров среды выполняется на каждой станции отбора
проб зообентоса?
2. Какая информация вносятся в полевой дневник на каждой станции
отбора проб зообентоса?
3. Какая информация записывается на пакеты/контейнеры, в которые
собираются пробы зообентоса?
4. Каким образом производится фиксация проб зообентоса?
5. Каким образом производится первичная обработка бентосных проб?
Задания.
1. Выполните выборку организмов зообентоса из собранных проб.
Разложите организмы зообентоса по основным таксономическим группам в
отдельные флаконы.
2. Выполните подсчет организмов зообентоса каждой таксономической
группы и определите их биомассу. Рассчитайте полученные величины на
площадь дна – 1 м2.
3. С помощью «Определителей водных беспозвоночных…» выполните
идентификацию массовых видов амфипод, брюхоногих моллюсков и
комаров-звонцов. Выполните подсчет их численности и биомассы, и
рассчитайте полученные величины на 1 м2 дна.
4. Внесите полученную в ходе предыдущих этапов информацию в
компьютерную базу данных и с помощью статистических программ
выполните сравнение количественных характеристик организмов зообентоса
модельных станций.
5. Сравните полученные данные по организмам зообентоса с имеющимися
в литературе
6. Объясните полученные в ходе исследования модельных станций
результаты и сформулируйте 2-3 вывода
Контрольные вопросы к этапу подготовки и сдачи отчета:
1. Имеется ли связь в распределении организмов зообентоса от глубин?
2. Имеется ли связь в распределении организмов зообентоса от характера
грунтов?
3. Имеется ли связь в распределении организмов зообентоса от
содержания растворенного в воде кислорода
4. Какие таксономические группы зообентоса доминируют на модельных
станциях?
5. Какие виды зообентоса обитают в озере Гусиное и какого
количественного развития достигают?
6. Имеются ли какие-либо изменения в количественном развитии
организмов зообентоса по сравнению с данными других исследователей?
7. На каких станциях отмечено влияние промышленных предприятий на
сообщества зообентоса и в чем оно выражалось?
Задания:
1. Постройте иллюстрированные графики, дендрограммы наглядно
доказывающие различие/сходство между исследованными станциями
2. Оформите раздел «Введение» отчета
3. Оформите раздел «Характеристика района исследований» отчета
4. Оформите раздел «Материал и методы» отчета
5. Оформите раздел «Результаты и обсуждение» отчета
6. Оформите раздел «Выводы» и «Список литературы» отчета
7. Подготовьте доклад-презентацию по результатам отчета
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Формой промежуточной аттестации студентов по итогам учебной
практики по гидробиологии является дифференцированный зачет.
Вопросы к зачету:
1. Назовите основные характеристики озера Гусиное.
2. Как изменяются глубины озера?
3. Как изменяется характер грунтов в озере?
4. Назовите величину прозрачности вод озера. От чего зависит величина
прозрачности и на какие внутриводоемные процессы влияет?
5. Как изменяется температура воды озера в течение суток? Какое значение
имеет температура в жизни гидробионтов?
6. Как изменяется содержание растворенного в воде кислорода в течение
суток? Какое значение имеет кислород в жизни гидробионтов?
7. Что понимают под термином «зообентос»?
8. Какие организмы относят к «макрозообентосу»?
9. Назовите основные таксономические группы зообентоса.
10. Какие орудия лова применяют для сбора организмов зообентоса?
11. Какие организмы зообентоса обитают на илистых грунтах? Назовите их
основные адаптации к условиям обитания.
12. Какие организмы зообентоса обитают на песчаных грунтах? Назовите их
основные адаптации к условиям обитания.
13. Какие организмы зообентоса обитают на илистых песках? Назовите их
основные адаптации к условиям обитания.
14. Какие беспозвоночные обитают в зарослях макрофитов? Как называется
эта экологическая группа организмов? Назовите их основные адаптации к
условиям обитания.
15. Каковы диагностические признаки амфипод?
16. Каковы диагностические признаки брюхоногих моллюсков?
17. Каковы диагностические признаки комаров-звонцов?
18. Какие организмы-фильтраторы озера Гусиное вам известны? Где они
обитают?
19. Какие организмы-грунтоеды озера Гусиное вам известны? Где они
обитают?
20. Какие хищные организмы зообентоса вам известны? Где они обитают?
21. Какие организмы-фитофаги вам известны?
22. Какие организмы-эврифаги вам известны? Где они обитают?
23.
Какие
основные
количественные
характеристики
популяции водных организмов ведущих донный образ жизни?
характеризуют
24.
С
помощью
каких
статистических
функций
можно
сравнить
количественные характеристики организмов зообентоса между выборками?
25. Какое оборудование требуется для выполнения гидробиологических
исследований? Составьте список обязательного оборудования
26. Назовите обязательные пункты в дневнике ведения гидробиологической
информации
27. Как фиксируются и этикитируются пробы?
28. Назовите основные правила техники безопасности на воде
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики
а) основная литература:
Константинов А.С. Общая гидробиология. – М.: Высшая школа, 1986
Березина Н.А. Практикум по гидробиологии. – Л.: Агропромиздат, 1989
Определитель пресноводных беспозвоночных России и сопредельных
территорий. – Санкт-Петербург: Наука,
Методичские рекомендации по сбору и обработке материалов при
гидробиологическихисследованиях на пресноводных водоемах. Зообентос и
его продукция. - Л.: ГосНИОРХ, ЗИН АН СССР, 1983. – 51 с.
б) дополнительная литература:
Аннотированный список фауны озера Байкал и его водосборного бассейна:
В 2 томах. – Т. I: – Новосибирск : Наука, 2001, 2004.
Аннотированный список фауны озера Байкал и его водосборного бассейна:
В 2 томах. – Т. II: – Новосибирск : Наука, 2009
Жирков И.А. Жизнь на дне. Биоэкология и биогеография бентоса. –
Москва. КМК. - 2010.
Кожов М. М. Моллюски озера Байкал // Тр. Байк. лимн. ст. АН СССР. – Вып.
8. – Иркутск, 1936. – 352 с.
Шитиков В. К., Розенберг Г. С., Зинченко Т. Д. Количественная
гидроэкология: методы системной идентификации. – Тольятти: ИЭВБ РАН,
2003. – 463 с.
Шитиков В. К., Розенберг Г. С., Зинченко Т. Д. Количественная
гидроэкология: методы, критерии, решения: в 2 кн. / В. К. Шитиков, Г. С.
Розенберг, Т. Д. Зинченко; Институт экологии Волж. бассейна. – М.: Наука,
2005. – Кн. 1. – 281 с.; Кн. 2. – 337 с.
Яшнов В.А. Практикум по гидробиологии. – М.: Высшая школа, 1969.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Текстовый редактор Microsoft Word, базы данных Microsoft Exel, Microsoft
PowerPoint
Графические редакторы Corel Draw и Adobe Photoshop
Статистические программы и пакеты анализа Microsoft Exel и Statistica
Редакторы карт ArcView и OziExplorer
Ресурсы Интернет:
http://www.zin.ru/labs/freshwater/index.html
http://www.sevin.ru/menues1/index_rus.html
http://www.sevin.ru/menues1/index_rus.html
http://ibiw.ru/
http://www.biosoil.ru/dep_research.aspx?id=10
http://www.benthos.narod.ru/
http://www.freshwater-science.org/
http://www.planktonchronicles.org/en/episode/protists-cells-in-the-sea
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
№ п/п
1
Разделы (этапы практики)
Подготовительный этап
2
Производственный
(экспериментальный) этап
Материально-техническое обеспечение
– Учебно-методическая литература
– Компьютеры
– лодка
– спасательные жилеты
– якорь
– дночерпатель
– ведро
– диск Секки
– термометр
– кислородомер
– pH-метр
– диктофон
– GPS-приемник
– блокноты, карандаши
3
Подготовка к
сдача отчета
сдаче
– маркеры, пакеты, контейнеры
– промывашки
– фиксаторы проб
– пробирки и флаконы
– пинцеты и препаровальные иглы
– налобные лупы
– бинокуляры и микроскопы
– торсионные весы
– определители
и – Компьютеры
– Ватман
– Карандаши
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом
рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки .