Познавательный проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 50 общеразвивающего вида г.Улан – Удэ
670024, г.Улан – Удэ, ул.Менжинского1, тел. 46-04-05
Познавательный проект
«Наш огород на окошке»
Разработала: Анкудинова Н.В
2015г.
Проект:
Краткосрочный,
внутрисадовский,
исследовательский.
познавательный,
творческий,
Актуальность проекта:
На «огородную» тему со знанием дела может порассуждать практически
каждый россиянин. Наверное, ни в одной стране мира нет столько
владельцев пусть крошечных, но собственных участков земли, на которых
можно проявить своё творчество. Причём круглогодичный «овощной» сезон
существует не только у дачников, но и у воспитателей многих детских садов.
Зимой и ранней весной на окнах многих дошкольных учреждений вырастают
замечательные помидоры и огурцы, весной начинается посадка рассады, ну а
осенью вырастает долгожданный урожай. Вот и наш детский сад не стал
исключением. Участие детей в данном проекте безусловно положительно
скажется на их развитии, ведь во время наблюдений и эксперементов
обогащается память ребенка, активизируются мыслительные процессы,
развивается речь. Следствием этого является накопление фонда умственных
приемов и операций, относящихся к умственным умениям.
Цель:
1. Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за
растениями в комнатных условиях;
2. Привлечь к работе проекта как можно больше детей;
3. Сделать проект сотворчеством воспитателя, детей и родителей.
Задачи:
1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
2. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы
для роста растений.
3. Развивать познавательные и творческие способности.
4. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и
объектам.
5. Воспитывать бережное отношение к своему труду.
Проектная идея:
Создать в группе детского сада огород на подоконнике.
Ресурсное обеспечение:
- книги;
- иллюстрации;
- журналы;
- тематические инструкции по выращиванию растений;
- художественные произведения;
- материалы для эксперементирования.
Участники проекта:
• Дети
• Воспитатели;
• Родители.
Ожидаемые результаты:
1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их
содержания, узнают о последовательности во время посадки семян;
2. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях,
появиться интерес к развитию и росту растений;
3. Дети научаться быть любознательными и наблюдательными, будут
учиться подмечать красоту растительного мира.
Формы работы с детьми:
• Опыты;
• Наблюдения;
• Беседы («пришла настоящая весна», чтение А. Фет: «Уж верба вся
пушистая. », «какие цветы цветут на нашем участке», «кк мы будем сажать
огород», чтение Е. Баланина «Одуванчик», П. Воронько «Берёзка», «вот
какой огород», чтение Ю. Тувим «Овощи», «разные овощи и фрукты») ;
• Дидактические игры (на определение фруктов, овощей и цветов, «найди что
назову», «найди о чем расскажу», «чудесный мешочек», «угадай на вкус»,
«найди такой же цветок», «назови цветок») ;
• Продуктивная деятельность («пушистая верба», «на лугу цветут
одуванчики», «цветущий сад», «овощи и фрукты», », «вот такой огород») .
Формы работы с родителями:
• Ознакомить родителей с проектом «Наш огород на окне».
• Предложить родителям приобрести для проведения проекта – контейнеры,
землю, семена для посадки.
• Домашнее задание – с детьми вырастить зеленый лук у себя дома на
подоконнике, составить рассказ о том, как ухаживали за луком.
Проект рассчитан на 16.02 – 30.04.2015г:
1 ЭТАП – подготовительный ( 16.02 – 27.02) .
1. В группах разбить огород на подоконнике.
2. Изготовить таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и
первых всходов).
3. Подобрать художественную литературу (поговорки, стихи, сказки,
загадки об овощах), иллюстрации.
2 ЭТАП – исследовательский ( 02.03 – 17.04) .
1. Наблюдение за ростом растений.
2. Провести опыты, эксперименты. Устанавливать связи: растения - земля,
растения - вода, растения - человек. Результаты экспериментов
фиксировали в рисунках.
3. В процессе исследований дети познакомиться с художественной
литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки.
4. Изготовление дидактических игр по теме, методических пособий.
5. Презентации для детей по данной теме.
6. Проводить занятия, дидактические игры, беседы.
3 ЭТАП - заключительный ( 20.04 – 29.04)
1. Провести анализ и обобщение результатов, полученных в процессе
исследовательской деятельности детей. (Презентация воспитателей
своих проектов).
2. Развлечение «Наша Репка Лучше всех»
3. Конкурс «Огородные сказки на окне»
Организационная деятельность:
1. Подобрать художественную литературу, иллюстрированный материал по
данной теме
2. Подобрать материал и оборудование для опытно - экспериментальной
деятельности
3. Составить перспективный план мероприятий или мини – проект на группу.
4. План экспериментальной деятельности
Земля.
Название мероприятия: «Узнаем какая земля».
Цель: Выявить свойства земли: имеет вес, черного цвета, сыпется
Материал, оборудование: земля в контейнерах
Вода
Название мероприятия: « Вода и растения»
Цель: Выявить насколько вода необходима для роста растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками
(один поливают регулярно, второй не поливается совсем)
Солнце
Название мероприятия: «Солнце и растения»
Цель: Определить роль солнца в жизни растений
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и проросшими ростками
(один стоит на солнышке, другой поместили в темную комнату)
Человек
Название мероприятия: «Человек и растения»
Цель: Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека
Материал, оборудование: 2 контейнера с землей и ростками (один контейнер
дети поливают, рыхлят землю, выбирают солнечное место, другой не
поливают, не рыхлят землю, поставили в темное место)
План реализации проекта.
Подготовительный этап
1. Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки,
рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. (Воспитатели групп)
2. Информация для родителей «Участвуем в проекте «Наш огород на
подоконнике». (Воспитатели группы).
3. Приобретение необходимого оборудования
удобрения, семена). (Родительский комитет)
(контейнеры,
земля,
4. Разбивка огорода на подоконнике. (Дети, воспитатели)
5. Изготовление табличек - указателей с названиями растений. (Дети,
воспитатели).
Исследовательский этап
1. Рассматривание семян (морковь, огурцов, цветов, посадка семян и рассады.
(Дети, воспитатели группы)
2. Опытно-экспериментальная деятельность: «Строение растений»,
«Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие
растений». (Воспитатели группы в течении всего проекта)
3. Занятия с детьми: «В мире растений», «Все начинается с семечка», «Посев
семян», «Первые всходы». (Воспитатели группы в течении всего проекта)
4. Проведение дидактических игр «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От
какого овоща эта часть? ». (Воспитатели группы в течении всего проекта)
5. Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок о растениях.(
Воспитатели группы в течении всего проекта).
6. Рассматривание иллюстраций, картин с изображением овощей (сравнить
их по цвету, форме, размеру, вкусу). (Воспитатели группы в течении всего
проекта)
7. Беседы о том, как выращивают овощи на огороде. (Воспитатели группы в
течении всего проекта)
Заключительный этап
1. Провести анализ и обобщение результатов, полученных в процессе
исследовательской деятельности детей. (Презентация воспитателей
своих проектов).
2. Развлечение «Наша Репка Лучше всех»
3. Конкурс «Огородные сказки на окне»