Структура сочинения, речевые клише

Структура сочинения, речевые клише
Каждая часть – отдельный абзац!
1. Вступление
-Данный текст, написанный (кем?), был напечатан (принят, опубликован...)
-Автор не только великолепный (хороший, замечательный) психолог (публицист, поэт...), но и...
-Его книги (рассказы, произведения) вызывают... (чувства, мысли, поступки).
-В центре внимания автора (находятся)...
2. Формулировка
проблемы
Проблема– это
сложный
теоретический или
практический
вопрос, требующий
решения,
исследования.
-Главные усилия автора направлены...
Виды вступления:
- вопросно-ответное единство
- цепочка вопросительных предложений.
- назывное предложен ие
- риторический вопрос
- цитата
- парадоксальное высказывание
Проблема чего: войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитан ия, образования.
Постановка,
изучение,
исследование,
рассмотрение,
обсуждение,
значение,
важность,
сложность…какой-л. проблемы. Точка зрения на какую -л. проблему.
Речевые клише:
- Автор ставит (выдвигает, рассматривает, излагает, обсуждает, разрешает) … проблему
- Касается .. проблемы.
- Уделяет внимание ... проблеме.
- Над какой-л. проблемой думать, работать.
- Какая-л. проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения
- Автор затрагивает проблему...
- Много места уделено проблеме...
- Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.
- Автор очень эмоционально отстаивает идею...
- Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме ...
3. Комментарий
(характеристика +
актуальность
проблемы)
Комментарий –
объяснение,
пояснение,
изложение мыслей
по поводу
сформулированной
проблемы текста
- Идея данной статьи вызывает глубокое уважение к автору (и его герою).
К какой категории относится проблема? (сложная, злободневная, актуальная, вечная, наболевшая,
мучительная, животрепещущая, первоочередная, неразрешимая общественно значимая, острая, важная,
серьёзная, спорная; социальная, философская, национальная, политическая, идеологическая,
международная…)
1) Насколько проблема злободневна?
2) Что делает её злободневной?
3) Традиционна ли эта проблема или нова?
4) Если традиционна, то какие точки зрения есть по её поводу?
5) Как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме?
6) Как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин своего отечества,
глубокий знаток человеческой души)?
7) Кому приходилось обращаться к данной проблеме?
Об этом много пишут …
Автор привлекает внимание читателя к наболевшей проблеме…
Эта проблема в настоящее время актуальна, как никогда…
Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.
Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме ...
Затронутая автором проблема имеет многовековую историю…
Передо мной размышления … на острую, животрепещущую тему.
Эта проблема актуальна, поскольку о ней пишут в газетах, говорят на телевидении, её обсуждают
философы, социологи, политики, педагоги.
4. Авторская
позиция - это ответ
на вопрос,
поставленный в
тексте.
Что хотел сказать
своим читателям
автор, создавая
текст? Как автор
оценивает
описываемую
конкретную
ситуацию, поступки
героев?
5-6. Моя позиция +
2 аргумента
8. Заключение
Средства выражения авторской позиции
Автор считает (полагает, убеждает, призывает…)
Автор подчеркивает остроту поставленной
Автор убедительно доказывает свою мысль…,
проблемы;
…- Так определяет автор своё отношение к …
Автор убеждает читателя в правоте своей позиции;
Автор образно воссоздаёт картину происходящего
Автор показывать негативную сторону нашей
(изображаемого);
жизни;
Автор образно представляет суть проблемы,
В словах автора звучит мнение большинства
которая его волнует…
людей;
Таким образом, в повествовании чётко
Автор пытается найти в читателе
вырисовывается авторская позиция…
единомышленника;
Автор открыто заявляет о своей гражданской
Автор пытается понять, почему ...;
позиции по отношению к …
Автор усиливает положительное (или
Автор ищет ответы на сложные жизненные
отрицательное) отношение читателя к чему-либо;
вопросы
Изучая проблему, автор приходит к выводу, что…
Заставляет читателя самого решать сложные
Автор позиция ясна: …
жизненные вопросы (делать нравственный выбор);
- Автор высказывает индивидуальное мнение,
Автор передаёт глубину проблем (мыслей, чувств,
делится собственными впечатлениями, не претендуя
идей, раздумий, обобщений, размышлений и т.п.);
на определяющую или исчерпывающую трактовку
Автор пытается найти причины изображаемых
вопроса, но идею свою выражает ярко,
негативных (позитивных) явлений;
эмоционально
Автор недвусмысленно подчеркивает свое
Автор иронически (саркастически, возмущенно,
негативное (положительное) отношение к ...;
восхищенно и т.д.) повествует о героях и событиях;
Автор строго осуждает негативные явления нашей
показывать образец (антиобразец) поведения,
жизни
отношения к жизни;
Приглашает к разговору о непростых проблемах
нашей жизни
Авторская позиция может проявляться в положительном (отрицательном, саркастичном, ироничном,
осуждающем, неоднозначном, небезразличном, суровом, скептичном, юмористичном и т.д.) отношении к
изображаемому
Как выразить собственное мнение по выявленной проблеме
Позиция согласия/несогласия
За
Против
особенно близка мне мысль автора о… ;
- осмелюсь не согласиться с автором в том, что… ;
- мне близка позиция автора по отношению к … ;
- мой взгляд (моя позиция) несколько отличается от
согласен с автором в том, что… ;
позиции автора… ;
вполне согласен с мыслями автора о… ;
- мысли автора о… близки мне, однако… ;
- нельзя не согласиться с автором в том, что… ;
- позволю себе не согласиться с автором в том, что…
автор прав, утверждая, что…
на мой взгляд, автор несколько преувеличивает
(недооценивает)… ;
- Возможно, не все верно (правильно, безупречно...)
- В отличие от автора, я считаю, что...
- Однако не со всеми высказываниями можно
согласиться.
в этом вопросе я придерживаюсь противоположной
точки зрения;
Мне трудно согласиться с утверждением автора о
том, что...
- Писатель упускает из виду (пренебрегает)...
- На мой взгляд, автор высказывает спорное мнение о
том, что...
- Вывод автора о том, что... кажется мне
надуманным.
- К сожалению, автор не подтверждает своего мнения
примерами.
Аргументы – это доказательства объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед
слушателями (читателями), собеседником – факты, примеры, утверждения, объяснения.
В качестве аргументов могут выступать:
а) логические доказательства, доводы;
б) примеры, случаи, факты из собственной жизни или почерпнутые из книг;
в) мнения авторитетных людей, цитаты и др.
Вспомним…
Это подтверждается …
В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
1) Пример из литературы
2) По выбору учащегося, можно из личного опыта
- В заключение хотелось бы отметить...
- Прочитав данную статью, я, может быть, впервые серьёзно задумался о том, что. ..
- На мой взгляд, статья (очерк) предназначена...
- Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…
- Таким образом, нельзя не согласиться…
Список использованной литературы:
Егораева Г.Т. Выполнение задания части 3 (С): учебно-методическое пособие/
Г.Т.Егораева. – 6-е изд., стереотип – М.: Издательство «Экзамен», 2007.
Нарушевич А.Г. Формулируем, комментируем, аргументируем.
сочинение
ЕГЭ по русскому языку// газета «Русский язык». - №12. – 2006 г.
Учимся
писать
на