Урок по теме «Виды связи слов в словосочетании» в 8 классе

Урок по теме «Виды связи слов в словосочетании» в 8 классе учителя
русского языка Сербуновой А.М.
Цель: закрепить знание видов связи слов в словосочетании;
совершенствовать навык вычленения словосочетаний из предложений, определения видов
связи, произведения синтаксического разбора словосочетаний;
воспитывать настойчивость, активность в решении поставленной задачи
Ход
Эпиграфы:
1) Человек стремится к знанию, и как только в нем угасает жажда знания, он перестает быть человеком.
Ф.Нансен, норвежский полярный исследователь
2) Что пользы в том, что ты много знал, раз ты не умел применять твои знания к твоим нуждам.
Ф.Петрарка
3) Но повесть о Ромео и Джульетте
Останется печальнейшей на свете.
У.Шекспир
1. Оргмомент
2. Проверка д/з: 1) упр. №45 (синт.разбор словосочетаний)
2) Что представляют собой такие виды связи слов в словосочетании, как согласование, управление, примыкание?
( 4 учащихся весь урок работают с карточками)
-- Обратимся к эпиграфам №1 и №2. В чем их смысл?
-- Спишите, решая орфографические задачи. Устно определите вид связи слов в словосочетаниях
Бето(н,нн)ые опоры, деревя(н,нн)ая перегоро-ка, весьма искус?ный, чрезвычайно увл-кательный,
пр-готовить доклад, купить брош-ру, т-лантливая пье(с,сс)а, г-ниальный уч-ный, чертить тушю, отчая(н,нн)ая храбрость, ра(с,сс)казывать о путешествии-, под-ехать к озеру, пок-заться
из(за) гор.
3. Словарный диктант с грамматическим заданием: 1 ряд—указывает словосочетания с
согласованием, 2 ряд—с управлением, 3 ряд—с примыканием.
Солнечная погода, играть в теннис, идти пешком, богатый урожай, встречаться реже, ранняя
осень, спелое яблоко, шум ветра, вершины елей, рвать цветы, весело смеяться, двадцатый
километр, разбежались врассыпную.
-- Обратимся к эпиграфу №3. Почему?
4. Самостоятельная работа: из предложений, записанных на доске выписать словосочетания,
определить вид связи.
1 вариант. Я воплощенье ненавистной силы
Некстати по незнанью полюбила.
2 вариант. Конечно, я так сильно влюблена,
Что глупою должна тебе казаться.
Физкультпауза
-- Устно подберите к данным словосочетаниям синонимичные:
Берлога медведя, след волка, цепь из железа, гнезда птиц, лисий хвост, хрустальная ваза, кирпичный
дом, полосатый костюм.
( В это время 1 ученик по памяти записывает на доске отрывок их «Ромео и Джульетты»
Сюда, сюда, угрюмый перевозчик!
Пора разбить потрепанный корабль
С разбегу о береговые скалы.
Пью за тебя, любовь! -----------по одному ученику выписывают на каждый вид связи по одному
словосочетанию. Остальные—выписывают все словосочетания. Их синт.разбор!)
4. Тестовая работа (на 2 варианта)
1 вариант
2 вариант
1. Какие примеры по форме являются словосочетаниями?
А) В зале
А) В Париже
Б) Стихи о Минске
Б) Декабрь и январь
В) Душа и имя
В) Стихи Пушкина
Г) Надпись в альбоме
Г) Нашим прокурорам
Д) Попытка ревности
Д) Читатели газет
2. В каких примерах вид связи определен неправильно?
А) Угас навеки—примык.
А) Роковые времена—соглас.
Б) Иду вдоль стен—управл.
Б) Трагически слились—примык.
В) Букет из фиалок—соглас.
В) Барабаня по стеклу—примык.
Г) Писать стихи—примык.
Г) Мятежный воин—управл.
Д) Раскинутые брови—соглас.
Д) Окно с огнем—соглас.
3. В каких пунктах допущены ошибки в характеристике словосочетаний?
Сесть у камина
захлебываться от тоски
А) гл.слово—глагол
А) гл.слово—глагол
Б) завис.слово—сущ.в В.п.
Б) завис.слово—сущ.в В.п.
В) вид связи—управл.
В) вид связи—примык.
Г) смысл отношения—объектные
Г) смысл.отношения—объектные
Д) средства связи—окончание завис.сущ-го
Д) средства связи—окончание завис.
и предлог У
сущ-го и предлог ОТ
5. Игра «Четвертое лишнее»
1) а. привязан к человеку
б. принял по-обыкновенному
в. с удивлением спрашивали
г. сильно не дрался
2) а. романтическое воображение
б. деревень или городков
в. пошли и нашли
г. игрою и смехом
3) а. никто не знал
б. ничуть не мешаете
в. не прошло ни дня
г. полученное утром
4) а. при сих словах
б. слушал неподвижно
в. в назначенном месте
г. перед своей свадьбой
6. Рефлексия
--Что мы с вами сегодня повторили?
-- Что (не) понравилось?
-- Как бы вам еще хотелось провести урок7
7. Д/З: из «Ромео и Джульетты» выписать 3 словосочетания на все виды связи