Сценарий круглого стола «Учитель, перед именем твоим…» Ведущая 1. 2010 год в России объявлен Годом Учителя. Соответствующий указ подписал президент Дмитрий Анатольевич Медведев. В тексте документа говорится о том, что решение было принято для того, чтобы повысить социальный престиж профессии учителя, воспитателя и оказать воздействие на развитие их творческого и профессионального потенциала. Слайд 2 «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель» А. Дистервег Ведущий 2. Один французский писатель сказал: «Кто-то всегда наблюдает за тобой: Бог, Мама, Учитель...» Именно педагоги открывают нашим детям мир, дарят истину и принимают первые детские открытия, поэтому Учитель должен быть образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого. Тот, кто стал учителем, поймет, Какое счастье быть полезным людям, Учить Его Величество — Народ! Нести ему дар мудрости и знанья И доброты своей сердечный свет — Нет на земле ответственней признанья, Почетнее и радостнее нет. Ведущий 3. Мой Учитель, Воспитатель. У каждого из нас эти слова вызывают разные ассоциации, ведь у всех были разные учителя. Но то главное, что мы получили от своих преподавателей, в целом имеет мало отличий. Они не просто дали нам знания и показали, как добывать их самостоятельно, а заложили в каждого частичку своей души, какую-то долю своих взглядов на мир, жизненных ценностей, доброты и заботы. Почему по происшествии многих лет мы вспоминаем наших учителей, воспитателей, и эти воспоминания всегда трогают наше сердце? Чем же особенна эта профессия? ( Слово предоставляется студентке) Ведущий 4. Педагогический энциклопедический словарь даёт следующее определение этой профессии: «Учитель ― это высокая миссия, предназначение которой ― сотворение и самоопределение личности, утверждение человека в человеке». Основная задача педагога ― передать ученикам лучшие идеи человечества, духовно обогатить их, научить самостоятельно мыслить. Для этого требуется огромное количество душевных сил, человечности, любви к детям. Какие зёрна посеет учитель в своих учениках, такой урожай пожнут грядущие поколения. Именно учитель, вслед за родителями, закладывает в ребёнке духовность и доброе начало. 1 Слайд 3 «Те, у кого мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя» Гете Ведущий 5. Все мы родом из детства. И школьные годы у каждого из нас в памяти окрашены в свои цвета: у кого-то - яркие и радостные, а у кого-то – темные. Как будет пройден этот путь "школы жизни", зависит во многом от учителя, воспитателя. В детском саду, отвечая на вопрос, каким они хотят видеть своего будущего учителя, дошколята говорят: «добрым, умным, справедливым». Для каждого из них учитель – это человек, имеющий авторитет иногда даже больший, чем собственные родители. Каждый из нас помнит эти ощущения, когда мы ловили на себе добрый взгляд, улыбку педагога, и этого было достаточно, чтобы просто знать: "Я принят учителем, я хороший". Не говорю уже о словах поддержки, так необходимых каждому ребёнку, чтобы он мог понять: в жизни есть друг, который поможет, поддержит в трудную минуту, ободрит добрым и ласковым словом. (Слово предоставляется студентке) Слайд 4 «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь» В. Ключевский Ведущий 6. Когда мы воспитываем своих детей, мы стараемся закладывать в них качества, которые, по нашему мнению, могут пригодиться им в дальнейшей жизни. Это трудолюбие, чувство долга, сила воли, доброта, участливость, чувство собственного достоинства, уверенность в себе. В нашей памяти и представлении учитель обязательно должен быть обаятельным, понимающим, рискующим, мудрым, невозмутимым, творческим, любящим. ( Слово предоставляется студентке) Ведущий 1. Преемственность в воспитании является одной из главных сторон преемственности поколений, предполагает единообразие в подходе к детям среди самих воспитателей, согласованность между домашним и общественным воспитанием. Проявление преемственности чрезвычайно многообразно. Укрепляются традиции и духовная связь между людьми. Ведущая 2. Разными были учителя В человеческом общежитии, Но на них держалась наша земля, Наши открытия... Они не ожидали от нас Непременной известности, Но предпочитали известный запас 2 Порядочности и честности. Когда постигнешь, что в личной судьбе Не все теоремы докажутся, Старые учителя тебе Такими родными покажутся! Незримо поддерживают плечом Птенцов своего племени. Поговорить бы с ними - и есть о чем Да все как-то нет времени. Ведущий 3. Преемственность в педагогической сфере очень устойчива. «Чего мать не видела - дочь увидит, чего отец не видел - сын увидит». Преемственность - не только в том, что, как говорят «Отец и сын едут на одной телеге», но самое главное - в том, что «Задние копыта идут по следу передних» (в смысле - молодежь идет по стопам старших). В укреплении преемственной связи поколений старшее поколение участвует и непосредственно, и опосредованно - через своих воспитанников, воспитанников своих воспитанников, через духовные сокровища, сохраненные ими. (слово предоставляется студентке) Ведущий 4 Идут года. Вращается Земля. Растят учеников учителя. Их мудрый взгляд и добрая рука – Учебник главный для ученика. Бессмертно дело, непрерывна нить. Придут старейших юные сменить. И примут на оставленном посту Ведущая 5. Учителей надежду и мечту Но несмотря на трудности, несмотря на сложнейшие профессиональные задачи, люди из поколения в поколение идут работать с детьми. Удивительное это явление династии педагогов! Люди, связанные родственными отношениями, выбирают одну и ту же профессию. Что это: гены, «зов крови»? дар учить, переданный по наследству? Или нечто полученное свыше, определяющее судьбу? Невозможно стать учителем, просто следуя по стопам родителей, ― на то необходимо веление души! В педагогических династиях удивительным образом развиты традиции, преемственность поколений, в этих семьях преподавание ― это уже не просто профессиональное занятие, это культурное явление. 3 Мы хотим познакомить вас с представителями педагогической династии, которая связана с нашим колледжем, показать уникальность этой семьи, рассказать об их удивительном педагогическом опыте, который приобретался в течение нескольких поколений! Слово предоставляется педагогической династии Морозовых. Ведущий 6. Запомните: начало всех начал Закладывает детство, юность, зрелость – Домашний нужен жизненный причал, И важно, чтоб придти к нему хотелось. Не навредить себе и всем вокруг И не жалеть улыбок и приветов, Жить для людей – и каждый будет друг – Простой и верный символ света. Ведущая 1. Педагогическая родословная ― повествование о роде с профессиональной преемственностью, в котором устанавливается происхождение, степень родства членов семьи, даются фактические сведения, оценочная характеристика тех представителей рода, которые являются носителями фамильного дела, т. е. составляют педагогическую династию. Особое место в истории рода всегда занимали сведения о семейном деле и фамильных профессиях. Наследование занятия предков, их ответственного отношения к делу зачастую считалось незыблемой, достойной гордости и уважения обязанностью следующего поколения, накладывало моральную ответственность на потомков за свои поступки. (слово предоставляется преподавателю русского языка и литературы) Ведущая 2. «И не прервать связующую нить, она дрожит во мне и раздается…» И это знаем мы, те, кто продолжил дело своих близких, те, кто, закончив колледж, всё ещё стремится сюда. Бывшие ученики, до сих пор помнят того, кто когда-то давал им напутствие в большую жизнь, поздравляют с праздниками и просто почеловечески интересуются жизнью своих наставников. Выпускники прошлых лет студентки МГПУ. Ведущая 3. …Я тоже хочу получить профессию учителя, воспитателя, соприкоснуться с тем миром, где не знают усталости, не высчитывают минуты, когда закончится работа, ежедневно, терпеливо сидят, склонив головы над раскрытыми тетрадями своих учеников, и кропотливо, добросовестно делают 4 свою работу, потому что знают: они выбрали верную дорогу, они на пути становления человека, личности. Не это ли предназначение в жизни?.. Ведущая 4. …Я знаю, стать настоящим, хорошим учителем, воспитателем – нелегкая задача, много придется испытать трудностей и преодолеть преград, но если ставить перед собой благородную цель, то нужно во что бы то ни стало преодолеть ее. Ведь выбор профессии – мое будущее, а каким оно будет, зависит только от меня. Диалог в 7 утра Раннее утро, диалог в 7 часов: — Доченька, доченька, завтрак готов. — Мамочка, еще чуть-чуть полежу. — Но я же потом тебя не разбужу, Просыпайся? вставай, в садик пора. — Ой, не хочу я идти туда! Мама (тихонечко): «Доченька, надо — Ты ведь заведующая детским садом!» Слайд 5 «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». Л Толстой Ведущий 5. Вы знаете, мне по-прежнему верится, что если останется жить Земля, Высшим достоинством человечества станут когда-нибудь учителя… В каждом – мудрость талантливо-дерзкая, У каждого солнышко на крыле… Учитель – профессия дальнего действия, Самая главная на Земле… Ведущий 6. Учитель ― это больше чем просто профессия, это великая миссия, вечная и гуманистическая! 5 Родить ребёнка, вырастить как сад Нет счастья выше и трудней от века. Но только тот, кто сам душой богат, Даст миру не жильца, а человека. Да пребудет священно на всех языках Твоё гордое имя, Учитель! 6